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1、學習影響著一個國家的發(fā)展走向，決定著一個政黨的榮辱興衰。 ◎我們應自覺把學習作為一種生活態(tài)度、一種工作責任、一 種精神追求。 ◎積極向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，提高綜合素 質(zhì)，增強創(chuàng)新能力。 “學習是前進的基礎”，這是鄧小平同志的一句至理名言， 簡明而又深刻地講清了學習的極端重要性。 一個國家、一個民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，一 刻也不能放松學習。同樣，一個政黨要想始終站在時代發(fā)展的前列， 也必須堅持不懈地學習。黨的十七屆四中全會作出建設馬克思主義學 習型政黨這一重大戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了我們黨對時代發(fā)展脈搏的清醒把 握和新形勢下加強自身建設的高度自覺。只有全黨上下包括370

2、 多萬 個基層組織、7500 多萬名黨員切實增強學習意識，真正重視學習、 崇尚學習、投身學習，形成濃厚的學習風氣，我們黨才能真正成為科 學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的馬克思 主義學習型政黨，才能更好地肩負起歷史和時代賦予的崇高使命。 重視學習、善于學習，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是戰(zhàn)無 不勝、永葆生機的優(yōu)勢所在。正是基于對學習重要性的深刻認識，我 們黨總是號召全黨同志不斷加強學習。當前，世情、國情、黨情發(fā)生 深刻變化，特別是我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關鍵期、矛盾的 凸顯期，各種矛盾問題相互交織，復雜性多變性進一步增強，黨面臨 的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗

3、、外部環(huán)境考驗復雜而嚴 峻。我們在推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中肩負任務的艱巨性 和繁重性世所罕見，我們在改革發(fā)展穩(wěn)定中所面臨矛盾和問題的規(guī)模 和復雜性世所罕見，我們在前進中面對的困難和風險也世所罕見。面 對新的形勢，正如毛澤東同志在延安時期所說，“我們隊伍里邊有一 種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”，而消除 這種恐慌，“非學習不可”，“必須克服困難，必須學會自己不懂的 東西”。 現(xiàn)在的問題是，一方面是形勢逼人，另一方面是形勢急人。 一些同志抓學習有外在壓力但沒有內(nèi)在動力，為文憑、為證書、為學 歷學習者仍然不少，碌碌無為不愛學者有之，心浮氣躁不愿學者有之， 裝點門面不真

4、學者有之，淺嘗輒止不深學者有之，忙于事務不勤學者 有之，學用脫節(jié)不善學者有之；有的表現(xiàn)出一種職業(yè)倦怠，不學習、 不研究、沒干勁，學風不實、玩風過盛；還有的對抓學習表態(tài)很快、 調(diào)門很高、陣勢很大，甚至大搞“包裝”作秀，就是不去認認真真地 學習武裝。在各級組織的學習活動中，學習淺表化、學習娛樂化、學 習貴族化、學習庸俗化、學習程式化的問題也不鮮見。所有這些，與 建設學習型政黨要求是格格不入的，需要認真加以解決。 古人云，玉不琢不成器，人不學不知義，并極言之，“人不 可以不學，猶魚之不可以無水”。這就啟迪我們，學習既是智慧之源、 進德之基，更是生存之本。對每個人來說，選擇了學習就是選擇了進 步，同

5、時也是選擇了快樂。腹有詩書氣自華，學習能使人聰慧文明， 使人高尚完美，使人全面發(fā)展。人與人的差距，歸根到底是學習上的 差距。學習的水平很大程度上影響著一個人工作的成效，學習的自覺 性反映著一個人的志向、胸懷和抱負，學習的有效性最終也決定著一 個人的素質(zhì)、境界和發(fā)展。學習的過程是枯燥的、艱苦的，其實也是 快樂的、雅致的。古語“坐擁書城，南面稱王而不換”，陶淵明講“每 有會意，便欣然忘食”，蘇東坡說“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相 親”，指的都是學中有至樂。我們要不滿足于把學習作為謀生的手段， 而切實作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實需要，真正“讓今天的我超過 昨天的我”，而“不讓一天閑過”，在去除浮躁、

6、增添書香的勤奮學 習中，不斷豐富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。 對黨員干部特別是領導干部來說，抓學習不僅是個人行為， 更是形勢所迫、事業(yè)所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以 致用、學以資政。宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政 不于學，則無道揆法守。意思是，從學習中產(chǎn)生管理國家的學問，管 理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵 循奉守。英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人 才能通觀全局，得以擔當重任。黨員干部要成為科學發(fā)展觀的忠誠實 踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應 的素質(zhì)能力。當前，大量的復雜矛盾，大量的

7、民生問題，大量的突發(fā) 事件，大量的難測因素，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水 平，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。有道是“本領 不強要被笑死，辦法不多要被急死，品行不正要被罵死”，這既是講 基層工作的眾多難處，也表明了黨員干部加強學習、提高素質(zhì)從來沒 有像今天這樣如此現(xiàn)實而緊迫。一位老領導曾說，作為共產(chǎn)黨員，名 利、地位、榮譽這些事不要爭、不要搶，但學習一定要去爭、要去搶， 抓學習其實就是確保執(zhí)政資格、樹好黨的形象。每一名黨員就是要從 這樣的高度看待學習，真正帶著深厚的感情學，帶著執(zhí)著的信念學， 帶著實踐的要求學。 對各級黨組織來說，抓班子首先要抓學習，抓學習就是抓思 想、

8、抓黨建。經(jīng)驗表明，統(tǒng)一大家的思想，可靠的辦法是集體學習。 可以說，不學習就沒有共同語言，不學習就很難在一些重大問題上形 成共識，不學習班子往往容易軟弱渙散。增強黨組織的活力，很重要 的在于開展學習。學習往往能使人在增長知識才干的同時，不斷開闊 眼界、開闊思路、開闊胸襟。保持思想上的先進性，加強學習是一個 有效途徑。不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。一個人的退 步、一個人的變質(zhì)，首先是從思想庸俗化開始的，提高黨性修養(yǎng)、思 想境界和道德水平的有效辦法就是加強學習。我們必須自覺把學習作 為一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，積極學習研究問題， 認真抓好實踐運用，不斷提高理論素養(yǎng)和領導科學

9、發(fā)展的能力。 事有所成，先是學有所成；學有所成，必須學之得法。增強 學習意識，重點必須解決好學什么、怎么學的問題。一是向書本學習。 托爾斯泰講，理想的書籍是智慧的鑰匙。開卷有益，一個人愛讀書讀 好書善讀書，就能夠比較容易地推開虛掩的智慧之門，體驗生命的豁 然開朗。讀一本好書，就像是與先賢對話、與智者交談，又如一次靈 魂的旅行，它能挖掘沉默于字句中的金子，轉(zhuǎn)化為啟迪心智、照亮人 生的思想火炬。我們都應該養(yǎng)成讀書學習的良好習慣，要有劉向“書 猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”的清醒認識，有杜甫“讀書破萬卷”的堅 定決心，有韓愈“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”的堅韌精神，真正 使讀書學習成為工作、生活的重要

10、組成部分。要深入學理論、學科技、 學管理，認真學習經(jīng)濟、政治、文化、社會和國際等各方面知識，廣 泛學習哲學、歷史、法律和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓一切有益的知識入腦入 心，在讀書學習中培育情趣、提升境界，在深鉆細研中掌握精髓、領 會實質(zhì)，在學用結(jié)合中融會貫通、提高科學思維能力，切實做到學以 益智、學以勵志、學以立德、學以致用。二是向?qū)嵺`學習。實踐出真 知。革命戰(zhàn)爭年代，我軍許多指揮員在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，百戰(zhàn)生百將。 今天，改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、維護穩(wěn)定的第一線、服務群眾的最前沿， 對黨員干部來說，就是砥礪品質(zhì)的磨刀石、提高本領的好課堂、開創(chuàng) 事業(yè)的主陣地、樹好形象的大舞臺，為我們將理論轉(zhuǎn)化為覺悟、把知 識轉(zhuǎn)

11、化為能力架起了很好的橋梁。經(jīng)風雨才能受鍛煉，努力在學習與 實踐的結(jié)合中實現(xiàn)學用相長，這是當前最緊迫、最現(xiàn)實也最有意義的 學習。我們必須積極投身實踐，以本職崗位為陣地，以正在做的事情 為中心，勇于在完成重大任務中、在破解難題中、在不同崗位上加強 磨煉，不斷積累經(jīng)驗、把握規(guī)律、增長本領。三是向群眾學習?！叭?民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的動力。”人類一切文明成果都是勞動 人民創(chuàng)造的，群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量。有位領導同志說，黨 員干部要“三敬畏”，一要敬畏歷史，二要敬畏百姓，三要敬畏人生。 這從另一個角度闡明了人民群眾的力量。誰是圣人，人民是圣人；誰 是最好的老師，人民是最好的老師。這難題那難題，只要交給群眾， 得到了群眾的理解和擁護，群眾有了積極性、創(chuàng)造性，也就沒有了難 題。只要我們帶著感情、帶著責任深入群眾當中，誠誠懇懇向群眾請 教，老老實實向群眾學習，真正依靠人民群眾來解決發(fā)展中的困難和 問題，在問政于民、問計于民中貼民心、察民情、順民意、謀民利、 惠民生，我們的工作就會有創(chuàng)新、有特色、有活力、有發(fā)展，就能促 進社會和諧、實現(xiàn)科學發(fā)展。