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1、 5．1 1．一個人無家可歸是痛苦的，一個人沒有國籍就更痛苦。沒有國籍就不能成為公民，就不能受到一個國家法律的保護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是中華人民共和國公民而自豪。 如果以“我是中國公民，我驕傲！”為主題開展一項活動，幫助同學(xué)們增強(qiáng)公民意識。請你完成下列活動： ⑴活動形式 ⑵活動意義 ⑶活動目的

2、 ⑴采取主題班會、手抄報、板報、演講比賽等。 ⑵這樣的活動不僅能使同學(xué)們體會到作為中國公民而產(chǎn)生的榮譽(yù)感、自豪感，并且有利于提高同學(xué)們的公民素質(zhì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的公民意識。 ⑶如演講比賽： 第一，在老師的指導(dǎo)下，成立活動小組，明確分工； 第二，在班級宣傳并動員學(xué)生積極報名，要求報名者做好各種準(zhǔn)備。 第三，聘請評委老師及安排其他服務(wù)人員； 第四，確定比賽規(guī)則、時間、場地及相關(guān)的設(shè)備設(shè)施等。 2．發(fā)票是國家向生產(chǎn)者和經(jīng)營者征稅的重要依據(jù)，也是有關(guān)部門解決消費者與廠家、商家爭議的有力憑證。某日，小明急需購

3、買MP4，到商店詢問價格時，店主對他說：“要發(fā)票600元，不要發(fā)票520元?！? 結(jié)合材料，運用所學(xué)知識完成下列問題： ⑴請你幫小明作出正確的選擇，并簡要說明理由。 要發(fā)票。這是因為：依法納稅是每個公民的基本義務(wù)，不要發(fā)票是姑息、助長店主偷稅漏稅的行為；從小明本身來說，不要發(fā)票就喪失了日后維護(hù)自身合法權(quán)益的有力憑證；中學(xué)生要增強(qiáng)法制觀念，遵守國家法律。 ⑵店主為什么要這樣回答小明？ 因為店主想達(dá)到偷稅漏稅的目的，也或許店主的貨物有質(zhì)量問題，不想小明以后有憑證來退貨。 對店主的行為你應(yīng)該采取哪些措施？ 對店主提出批評，勸其改正，并指出這是偷稅漏稅的違法行為；如勸說無效，應(yīng)向有關(guān)部門檢

4、舉、揭發(fā)。 5．2 1．2006年7月28日《人民日報》報道，由中宣部、司法部和全國普法辦聯(lián)合開展的法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位（簡稱“法律六進(jìn)”）活動啟動。通過大力開展“法律六進(jìn)”活動，教育廣大干部群眾自覺學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)公民憲法和法律意識，權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任相一致意識等，為實施依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家、構(gòu)建社會主義和諧社會、全面建設(shè)小康社會營造良好的法治環(huán)境。 某校準(zhǔn)備組織一次“法律進(jìn)學(xué)?！被顒樱埬銕椭瓿梢韵聝?nèi)容： ⑴設(shè)計一個活動主題

5、 ⑵策劃一種活動形式 ⑶說出組織該活動的重要意義 ⑴讓法常駐心中；增強(qiáng)法律意識，做學(xué)法、知法、守法的小公民。 ⑵法律知識宣傳活動；“中學(xué)生與法”圖片展；“中學(xué)生權(quán)利和義務(wù)”辯論賽；等。 ⑶通過該活動可以提高中學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識，懂得法律是我們一切行動基本準(zhǔn)則。有助于我們正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，做一個知法、守法、

6、護(hù)法的好公民。 2．個體運輸戶張某，少年父母雙亡，成了一名孤兒，生活極其困難，在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國家的號召，自愿到部隊當(dāng)兵，因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚。退役后，他在政府的幫助下，自己買了一輛汽車，當(dāng)了個體運輸戶。由于認(rèn)真守法，積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評為納稅先進(jìn)工作者。后來，他又帶領(lǐng)村民共同走上了富裕之路。他的舉動得到了全體村民的好評，并當(dāng)選為鄉(xiāng)人大代表。 閱讀上述材料，回答下列問題： ⑴張某享有了憲法和法律賦予的哪些權(quán)利？ 他享受的權(quán)利有：受教育權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。 ⑵張某履行了憲法和法律規(guī)定的哪些義務(wù)？ 他履行的義務(wù)有：

7、受教育、依法服兵役、依法納稅的義務(wù)等。 ⑶張某的行為對我們有什么啟示？ 公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國家才能更加富強(qiáng)，才能提供更好的條件來保障公民權(quán)利。 5．3 1．育人中學(xué)準(zhǔn)備開展為期一周的憲法知識宣傳活動。讓我們也一起參加他們的活動吧！ ⑴校學(xué)生會準(zhǔn)備組織部分學(xué)生到市文化廣場向過往上群眾宣傳憲法知識。請你為這次宣傳活動設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。 如：“憲法，國家的根本法”；“學(xué)習(xí)宣傳憲法，自覺遵守憲法?！钡取? ⑵校團(tuán)支部準(zhǔn)備組織一些團(tuán)員出一期板報，向全校師生宣傳憲法知識。請你為這期板報設(shè)計兩個具體的欄目，并對其作簡要

8、介紹。 參考欄目：①憲法在治理國家中的重大作用；②憲法與普通法律的關(guān)系。（只要圍繞憲法有關(guān)內(nèi)容均可） ⑶校政治教研組準(zhǔn)備舉行一次憲法知識搶答賽，請你為搶答賽擬定一個搶答題，以備選用。（不必寫出答案） 提供的題目符合內(nèi)容要求，合理即可。 2．經(jīng)黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)的“四五”普法規(guī)劃明確規(guī)定，將我國現(xiàn)行憲法實施日即12月4日作為每年一次的“全國法制宣傳日”。2001年12月4日是我國歷史上第一個“全國法制宣傳日”，其主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國”。2002年12月4日是我國第二個“全國法制宣傳日”，其主題是“學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)”。2003年12月4日是我國第三個“全國法

9、制宣傳日”，其主題是“依憲治國，執(zhí)政為民”。2004年12月4日是我國第四個“全國法制宣傳日”，其主題是“弘揚憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”。 根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題： ⑴四個“全國法制宣傳日”的主題都與憲法有關(guān)，請你簡要分析其中的原因。 依法治國首先要依照憲法治理國家，我國憲法是國家的根本法，它規(guī)定了國家生活的根本問題，具有最高的法律效力，是一切團(tuán)體、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。 ⑵在法制宣傳日這一天，你可以做點什么？ 可以出一期宣傳憲法和其他法律知識的黑板報、宣傳欄；也可以到農(nóng)村、工廠去宣傳法律知識；等等。 ⑶平時，你在維護(hù)憲法權(quán)威方面能做些什么？ ①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲

10、法，自覺遵守憲法。 ②積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。 6．1 1．2006年第10期《半月談》報道了內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市黃欣同學(xué)講述的一件真實的事：我們學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過多次打群架事件，學(xué)校也處分過學(xué)生，可是風(fēng)頭一過馬上就恢復(fù)原樣。同學(xué)之間常常因為一些雞毛蒜皮的小事大動干戈，無非就是誰欠了誰的錢，誰踩了誰的腳。更有甚者，只是看某人不順眼，就動手打人。開始還只是打人，后來有人竟動起了刀子。我有個好朋友，他們班同學(xué)A因為玩電腦游戲欠了B的錢，還沒來得及還，就被B找人給捅了，由于失血過多，送到醫(yī)院已經(jīng)無法救治了……好好的一個人，昨天還和大家一起說笑，今天就沒了。后來他們班的同學(xué)動去參加葬禮，大家都哭了

11、。A的父母哭得死去活來，奶奶也因悲傷過度引發(fā)舊疾進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)病房。我朋友說，很長時間，班里同學(xué)們都很沮喪，刻意不提起這件事。然而，即便是這樣血的教訓(xùn)，也依然阻止不了校園暴力的發(fā)生。 請根據(jù)材料，完成下列問題： ⑴有人認(rèn)為生命和健康都是自己的，和他人無關(guān)，你贊同這種說法嗎？為什么？ 不贊同。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境、免受他人不法侵害，不僅是法律賦予每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。隨意放棄生命和健康不僅會使家人悲傷、財產(chǎn)受到損失，也會造成一系列的社會問題。 ⑵你認(rèn)為造成校園暴力的原因有哪些？ 學(xué)生的道德素質(zhì)不高和法律意識不強(qiáng)；學(xué)校對學(xué)生的思想道德和法制教育不

12、夠；家庭缺乏正確的教育和引導(dǎo)；社會缺乏應(yīng)有的關(guān)注和防范，影視、網(wǎng)絡(luò)等不健康內(nèi)容的影響等。 ⑶請你設(shè)計兩條“拒絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園”的警示語。 “關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離暴力”、“讓人就是讓自己，害人就是害自己”“利人就是利自己，虧人就是虧自己”等。 2．2006年9月20日，嶗山溝崖社區(qū)附近，3名手持砍刀和鐵棍的劫匪搶劫一名在工廠實習(xí)的大學(xué)生，因分文未得便將其打了一頓，該大學(xué)生同宿舍的9名同學(xué)聞訊后將劫匪團(tuán)團(tuán)圍住，將其中兩名劫匪抓獲。目前嶗山警方正在全力抓捕逃跑的劫匪，被擒的兩名劫匪已被刑拘。 閱讀上述材料，回答下列問題： ⑴9名大學(xué)生的行為是什么行為？ 9名大學(xué)生的行為是自覺依法維

13、護(hù)人身自由和生命健康權(quán)的行為。 ⑵假如遇到類似的情況，你該怎么辦？ 可以撥打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救等。 ⑶你從這一案例中得到什么啟示？ 這一案例啟示我們，我國公民的人身自由和生命健康權(quán)受國家法律的保護(hù)。當(dāng)自己的合法權(quán)利受到非法侵害時，要依法維護(hù)自身的權(quán)益，同時還要尊重他人的人身自由和生命健康權(quán)，敢于并善于同侵犯公民權(quán)利的行為作斗爭。 6．2 1．在家庭、學(xué)校和社會中，都存在著損害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象。八年級⑵班的同學(xué)準(zhǔn)備組織開展與此有關(guān)的社會調(diào)查活動，請你參與完成下列活動： ⑴在活動中你將采用哪些調(diào)查方法

14、？請寫出至少兩種方法。（2分） 問卷調(diào)查、實地采訪等方法。 ⑵列舉損害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的典型事例。請寫出至少三例。（6分） 有些家長和成年人在公共場合，隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些學(xué)校和教師歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生；有些同學(xué)給他人取侮辱性綽號，歧視身體或智力上有缺陷的等。（6分） ⑶為了減少損害未成年人人格尊嚴(yán)的侵權(quán)事件，你有哪些好的建議？（6分） 家長要關(guān)心、體貼、愛護(hù)子女，遵守未成年人保護(hù)法，不侵犯未成年人的人格尊嚴(yán)等各項權(quán)利；老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律意識，依法自律；學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識，要運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也要尊重他人的合法權(quán)

15、益等。（6分） 2．材料一：16歲的趙某，去照相館照了兩張藝術(shù)照片。幾天后，趙某的藝術(shù)照片被擺在照相館的櫥窗里。趙某看到后十分自豪。 材料二：宋某將女兒的獎狀放在飯桌上當(dāng)碗墊用，女兒不同意。宋某氣沖沖地說：“一個優(yōu)秀團(tuán)員的獎狀，算什么？是低等的，三好學(xué)生的獎狀才是高水平的獎狀！” 閱讀上述材料，請回答： ⑴照相館的做法對嗎？為什么？趙某的態(tài)度是否可取？為什么？ 照相館的做法不對，侵犯了趙某的肖像權(quán)。趙某的態(tài)度不可取，因為她不懂得自己的合法權(quán)益已受到侵害，是不知法、不懂法的表現(xiàn)。 ⑵請你評價宋某的行為。 宋某侵犯了女兒的榮譽(yù)權(quán)，“三好學(xué)生”是榮譽(yù)稱號，“優(yōu)秀團(tuán)員”也是榮譽(yù)稱

16、號。我國法律規(guī)定，公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止對獲得榮譽(yù)稱號的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊。宋某要珍惜、維護(hù)女兒的榮譽(yù)權(quán)。 ⑶上述材料對我們有什么啟示？ 人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時，我們要學(xué)會運用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 6．3 1．某校八年級⑵班以“家長是否可以偷看子女信件和日記”為主題，準(zhǔn)備開展一次學(xué)生與家長的懇談會。如果請你主持這次活動，你覺得應(yīng)從哪些方面做好工作？ 第一，確定活動目的。通過對話活動，既讓學(xué)生體會父母對自己的關(guān)愛、期望，又能以平和有效的方式保護(hù)自己的隱私，促進(jìn)學(xué)生與父母的溝通，提高法律意識和是非觀念。 第二，采取適當(dāng)?shù)姆绞?。布置好活動現(xiàn)場

17、后，學(xué)生和家長圍繞中心話題，進(jìn)行提問、談話、討論等，努力創(chuàng)設(shè)一個熱烈活潑而又平等和諧的會場氣氛。 第三，安排對話的內(nèi)容。內(nèi)容可以涉及家庭中父母與子女的關(guān)系、對未成年人的保護(hù)、公民隱私和隱私權(quán)的保護(hù)、個人的經(jīng)歷和感受等。 第四，主持人作總結(jié)發(fā)言。示例：從法律上講，家長不應(yīng)拆閱已是中學(xué)生的子女的信件、偷看子女的日記，因為這樣侵犯了子女的通信自由、隱私權(quán)。但家長沒有侵害子女的動機(jī)，而是想了解子女的真實交往情況和思想，其目的是為了孩子好。作為子女有責(zé)任將自己的情況告訴父母，征求父母的意見。如果經(jīng)常與父母交心、溝通和向家長匯報，家長也不會私自拆閱子女的信件、偷看子女的日記。當(dāng)然，即使面對父母的好奇心

18、，子女也有法定的不可侵犯的通信秘密受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。 2．某校八年級的一位女生在自習(xí)課時看書，被班主任發(fā)現(xiàn)。班主任懷疑是男生寫給她的，就強(qiáng)行將信要過來，并將信當(dāng)著全班同學(xué)念了一遍，還批評該女生不好好做功課，偷看情書。該女生無地自容，一邊哭，一邊沖出教室…… ⑴假如你是該班主任，面對學(xué)生上課看信后，你應(yīng)該怎么做？ 注意教育方法，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。 ⑵假如你是該女生，你的正確做法是什么？ 向老師說明自己上課看信的做法是不對的，并心平氣和地向老師指出其行為是違法的，拒絕將信交給老師；向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，希望得到幫助；運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。 ⑶中學(xué)生在學(xué)習(xí)

19、、生活中有哪些方面屬于隱私？請你列舉三個。 個人的生理特點、日記、家庭私事、個人的生活習(xí)慣、相冊、生理缺陷、通信秘密等。 7．1 1．材料一：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。很多時候，他們只能從電話中者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺到父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。 材料二：留守兒童信件 敬愛的爸爸媽媽： 今天老師教我們寫信了，這是我寫的第一封信，寫給你們。女兒想問你們：什么時候回來看我？ 爸爸媽媽，你們?nèi)ミb遠(yuǎn)的地方打工，一走就是兩年了，

20、怎么還不回來？有時候受到同學(xué)的欺負(fù)，也想到你們，想跟你們說說，可是我連你們在哪里都不知道。不過我知道爸爸媽媽全是為了我，在外地勞碌。 有一天，我路過學(xué)校的小賣部，看到“公話”的牌子，牌子下面放著電話機(jī)，有很多同學(xué)經(jīng)常在那里接到親人的電話，我也夢想有一天接到你們打過來的電話，也想給你們打電話，但不知道電話號碼。 爸爸媽媽，這是我第一次寫信，你們走后的兩年里，我又長高了，在學(xué)校里認(rèn)識了更多的同學(xué)。我的樣子你們還能記得嗎？以后我天天寫信，告訴你們我在家的情況。 想你們的女兒：蘇蘇（化名） 如果請你去某地對留守兒童進(jìn)行調(diào)查，請完成下列內(nèi)容： ⑴你認(rèn)為留守兒童面臨的問題有哪些？ 由于父母長期

21、沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問題：一是生活問題，由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害；二是教育問題，父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)；三是心理問題，由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙；四是道德行為問題，由于家庭教育教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，違法違紀(jì)案件呈上升趨勢；五是安全問題，部分留守兒童因父母不在身邊而經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。 ⑵為了解決留守兒童問題，你有哪些好的建議？ 創(chuàng)辦農(nóng)民工子

22、女特色學(xué)校；建立農(nóng)民工子女義務(wù)教育年度報告制度；試行“空巢學(xué)生”德育監(jiān)護(hù)制度等。 ⑶讀完留守兒童寫的信件后，你有何感想？說出來，與大家共同分享。 所談感想要結(jié)合珍惜受教育的機(jī)會這一知識點，所給答案只要言之有理即可。 2．2006年9月1日施行的《新義務(wù)教育法》明確規(guī)定，實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費，從而為廣大適齡女童接受免費的義務(wù)教育提供了有力的保障。2005年，全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.15%，其中男女童入學(xué)率分別為99.16和99.14%，男女入學(xué)率性別差縮小到0.02個百分點。為防止兒童、少年輟學(xué)，地方政府和教育行政部門通過建立控輟責(zé)任制、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育的

23、助學(xué)制度、改革學(xué)校課程等措施，努力將女童輟學(xué)率降低到最低程度。 ⑴上述材料體現(xiàn)了義務(wù)教育最顯著的特征是什么？ 公益性。 ⑵請簡要分析女童輟學(xué)的原因。 家庭經(jīng)濟(jì)困難、重男輕女思想，學(xué)校教育不當(dāng)、學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生厭學(xué)情緒等。 ⑶如果你的身邊有一位女童因為家庭困難即將面臨輟學(xué)，你會怎么幫助她？（至少三個方面） 向她的父母宣傳法律知識，使他們認(rèn)識到讓自己的女兒輟學(xué)是違法行為；向?qū)W校建議減免該同學(xué)的費用；向社會呼吁對該同學(xué)進(jìn)行援助；伸出自己的援助之手，對該同學(xué)進(jìn)行力所能力的幫助；勸這位同學(xué)珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，幫助父母做一些力所能及的事情等。 7．2 1．20

24、06年6月22日中在線報道，苗苗中位初中生，平時喜歡做一些小實驗。每次吃罐頭時，蓋子都很難打開，苗苗就想著做一個能一下子把罐頭瓶蓋打開的工具，經(jīng)過翻閱資料和無數(shù)次的試驗，終于成功地發(fā)明出開罐頭器。為了研制開瓶器，苗苗向在圖書館工作的吳叔叔借了許多書看。做好之后，苗苗很高興地拿給吳叔叔，征求他的意見。一個月之后，苗苗突然在一份報紙上看到一篇文章，署名是吳叔叔，文章介紹說他發(fā)明了開瓶器，上面還附有照片，而照片上的那只開瓶器正是苗苗親手制成的。苗苗找到吳叔叔想問個究竟，不料他說：“你是個小孩子，要發(fā)明沒有什么用，何況我還給你借了那么多書，就算是我們的共同發(fā)明吧。”最近，聽說吳叔叔拿著苗苗的發(fā)明去申請

25、專利了。 八年級⑴班的學(xué)生看完苗苗遭遇的事情后，展開了一場大討論，如果你也參加了這次討論，請回答這次討論所涉及的部分問題： ⑴吳叔叔的這種做法對嗎？為什么？ 吳叔叔的做法不對。苗苗發(fā)明了開瓶器，付出了大量的腦力勞動，無疑可以取得發(fā)明權(quán)。雖然苗苗在發(fā)明過程中得到了吳叔叔的不少幫助，但這不是創(chuàng)造性的勞動幫助，因此，吳叔叔不能與苗苗共同享有發(fā)明權(quán)。吳叔叔假冒苗苗的發(fā)明，無疑構(gòu)成了侵權(quán)。 ⑵苗苗該怎么辦？ 苗苗應(yīng)積極尋求法律幫助，運用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。苗苗可以向法院起訴吳叔叔，要求他承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責(zé)任；也可以在父母的幫助下及時向?qū)＠址从城闆r，要求專利局對

26、吳叔叔的專利申請不予受理或者不授予發(fā)明專利權(quán)。 ⑶查找資料，看看我國法律對保護(hù)未成年人的智力成果有哪些具體規(guī)定。 我國未成年人保護(hù)法明確規(guī)定，國家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 ⑷請舉出生活中侵犯未成年人智力成果的事例一例。 只要是侵犯了未成年人所取得的科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等智力成果的事例均可。 2．陳某今年6歲，自小隨其祖父一起生活，祖父是一位民間說書藝人，受其祖父影響，經(jīng)常有些口頭創(chuàng)作。由陳某敘述，經(jīng)其父整理成童話若干篇，署名陳某，并多次參加比賽且獲獎，后被一家

27、出版社收入一本兒童作品集。陳某的父親在一個偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)了這本書，于是按著出版社地址去信，要求支付稿費和樣書，但出版社未回信。陳某的父親找到出版社，接待他的一位工作人員對他說：“你兒子的文章能被收入文集，是孩子的光榮，也是對孩子的精神鼓勵。他還小，大人的作品才有稿費，樣書可以給你們一本?！标惸持荒玫綐訒?，沒拿到稿費。 請回答： ⑴上述材料中的最后結(jié)果是什么？這說明了什么? 上述材料中的最后結(jié)果是陳某只拿到樣書，沒拿到稿費，這說明了未成年人的智力成果權(quán)受到了非法侵犯。 ⑵陳某是否應(yīng)該獲得稿費？為什么？ 陳某應(yīng)該獲得稿費。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國家

28、依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯。 ⑶陳某應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？ 陳某可以請自己的父母或其他監(jiān)護(hù)人依法向侵權(quán)方主張權(quán)利，獲得賠償。 7．3 1．近年來，學(xué)校食品安全不盡人意，在學(xué)校周邊存在著一些衛(wèi)生條件極差的食品店、流動攤販，擅自銷售不合格的食品，引起了老師和家長的極大擔(dān)心。某校八年級針對校園食品安全問題展開了調(diào)查，并準(zhǔn)備就校園食品安全問題向?qū)W校提出建議。 如果你也是該校八年級的學(xué)生，請完成以下問題： ⑴校園及周邊銷售不合格的食品會帶來哪些危害？ 擾亂社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序；影響社會主義精神文明建設(shè)；危害老師和學(xué)生的生命健康權(quán)；不利于社會穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會的實現(xiàn)等。（

29、只要言之有理即可） ⑵請就如何加強(qiáng)校園食品安全提出兩條合理化建議。 在全校師生中普及食品安全為重點的消費維權(quán)知識和健康消費常識等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。學(xué)?？梢猿闪⒈O(jiān)督小組，監(jiān)督校園經(jīng)營者的經(jīng)營行為，對欺詐消費者，經(jīng)銷“假冒偽劣”的行為予以制止，并向工商部門反映。（其他建議言之有理亦可） 2．趙某在學(xué)校附近一家音像商店買了一張周杰倫的DVD光碟，店主承諾不用試放，如果有質(zhì)量問題包退包換。趙某將光盤拿回家一放，發(fā)現(xiàn)畫面模糊不清，效果極差，于是，趙某將光盤拿到商店要求退換。由于購買光盤時趙某沒有索要發(fā)票，拿不出憑證，因此店主否認(rèn)光盤是該店出售的，不予以退貨。趙某一氣之下砸爛了店主的柜臺。

30、⑴趙某的行為正確嗎？ 趙某購物時沒有索要發(fā)票的行為是不妥的，不利于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；趙某要求退換的行為是正確的，行使了消費者的依法求償權(quán)；但趙某一氣之下砸爛了店主柜臺的行為是違法的。 ⑵作為消費者，我們在購物時應(yīng)注意什么？ 一是要注意檢查、了解商品和服務(wù)的各種真實情況；二是要注意索要發(fā)票等。 ⑶消費者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過哪些途徑依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益？ 與經(jīng)營者協(xié)商和解，請求消費者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴，可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，可以向司法部門提起法律訴訟等。 8．1 1．材料一：黨的十六屆六中全會通過的《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問

31、題的決定》指出，關(guān)注社會弱勢群體，提高他們的生活質(zhì)量，是構(gòu)建和諧社會的一項重要內(nèi)容。 材料二：弱勢群體一詞，原本屬于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，指那些由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟(jì)、政治和社會機(jī)會而在社會上處在不利地位的人群。據(jù)相關(guān)學(xué)者估算，中國約有八千萬到一億人。 ⑴在你身邊有哪些弱勢群體？請舉出一例。 只要就身邊的弱勢群體任舉一例即可，如下崗職工、殘疾人等。 ⑵如果讓你開展一項活動，號召你周圍的人都來關(guān)心弱勢群體，你會選擇什么樣的活動？ 如社區(qū)宣傳、板報、座談會等形式。 ⑶你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生可以從哪些方面去幫助社會弱勢群體？ 我們要樹立回報社會的意識，要關(guān)注社會弱勢群體，關(guān)心身邊的弱勢人群，不歧視他們，

32、平等地對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)，同時在生活中幫助他們，為他們做一些力所能及的事，幫助他們樹立生活的自信。（此問具有開放性，只要能選擇某一個角度，言之有理即可） 2．2005年9月，劉海燕進(jìn)入某市一玩具廠當(dāng)普通工人，像其他工人一樣，她按時上下班，按時完成任務(wù)，按時加班。她從來不抱怨工作累、加班時間長、宿舍里住的人多。惟一讓她擔(dān)憂的是廠里工資太低，加上每天四五個小時的加班費她每月才能拿到400多元，在生產(chǎn)淡季，月工資更是低至二三百元。2006年7月，臨到發(fā)工資時，廠里突然把她解雇了，并要求她當(dāng)天交廠牌、工卡、飯卡后離開。 閱讀材料，回答下列問題： ⑴如果劉海燕接受了這種不公平，情形會

33、怎樣？ 如果她接受這個結(jié)果，自己的合法權(quán)益就受到了侵害，而且她的工友也有可產(chǎn)能受到不公平的待遇。如果這些矛盾和沖突不能及時和妥善地解決，就有可能引起更大的社會矛盾和社會沖突，危害社會穩(wěn)定，影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序。 ⑵在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。對此，我們應(yīng)如何處理？ 當(dāng)這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋找?guī)椭?，解決問題，以謀求最大限度的公平。（本題具有開放性，沒有固定答案，只要言之有理即可） ⑶如果你就是劉海燕，你會接受這種不公平嗎？為什么？ 兩種可能：一是會接受，因為我不懂得要依法維權(quán)；二是不會接受，因為我懂得要依法維權(quán)。（任選一種作答也可） 8

34、．2 1．現(xiàn)在在一些青少年群體中，誠信缺失、道德缺失特別嚴(yán)重，已引起全社會的高度關(guān)注。專家呼吁，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。請你聯(lián)系身邊實際，協(xié)助完成下列問題： ⑴你的身邊存在哪些道德缺失的現(xiàn)象。（請舉出兩例） 此題是一道開放性試題，只要言之有理即可。例如：不尊重老師，上課隨意搗亂；不尊重父母，對父母提出一些過分的要求等。 ⑵你認(rèn)為導(dǎo)致當(dāng)代一些未成年人道德缺失的主要原因有哪些？（至少找出兩個原因） 一些地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)對這項工作認(rèn)識不足，重視不夠，沒有真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛

35、樂開辟了新的渠道的同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。（只要選準(zhǔn)角度，言之有理即可） ⑶請你就如何加強(qiáng)本地未成年人的思想道德建設(shè)向政府有關(guān)部門建議。（不少于三個方面） ①要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，堅持全員育人、全程育人、全方位育人，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 ②要大力凈化社會文化環(huán)境，以網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)游的整治為重點，嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治為青少年創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。 ③將愛國主義教育基地和公益性性文化設(shè)施對青少年免費優(yōu)惠開放。 ④要廣泛宣傳青少年思想道德建設(shè)的好經(jīng)驗、好典型，充分展示新氣象、新面貌，營造全社會都來參與提高未成年人思想道德素質(zhì)的氛圍。

36、（只要能選取三個角度，言之有理即可） 2．九年級某班有一個直升本校高中部的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小寧和小梁入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)姚濤也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開，最后，姚濤獲得了這個保送名額，小寧和小梁則名落孫山。大家對此議論紛紛。 閱讀材料，回答下列問題： ⑴保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選？ 公正的對待，必須有正義的制度來保證。通過綜合考評的方式來確定保送人選，就是為了體現(xiàn)公平和公正。 ⑵姚濤得到保送名額會帶來什么影響？ 姚濤得到保送名額破壞了制度，影響了公平和公正。 ⑶面對

37、這樣的選拔結(jié)果，小寧和小梁兩位同學(xué)采取了不同的態(tài)度和做法。小寧忍氣吞聲，小梁找到班主任，要求給個說法。請問：小寧的做法可取嗎？ 不可取，小寧的態(tài)度是縱容不正義的行為，助長不正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。 ⑷如果小梁沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？ 小梁即使沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為也是有意義的，因為他是在維護(hù)正義。 ⑸這件事對你有什么啟示？ 我們要以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護(hù)正義。 8．3 1．小勇字寫得好，又愛畫畫，自然就成了班級板報的頂梁柱。又到了班里每月一期板報的出版時間，可

38、這時正是學(xué)校舉行的首屆班際足球比賽進(jìn)入復(fù)賽階段的時候，小勇又是個足球迷，世界杯、中超聯(lián)賽的電視轉(zhuǎn)播，只要不是上學(xué)時間，他每場必看見。在學(xué)校舉行班際足球賽時，預(yù)賽階段的比賽他他沒有落下一場。是按時出板報呢，還是看足球比賽？小勇一時拿不定主意。 ⑴小勇遇到了什么樣的難題？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這個問題？ 小勇遇到了責(zé)任與興趣的兩難選擇。負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個人的興趣和利益，當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時，與這個責(zé)任無關(guān)的個人興趣或需要必須暫時放在一邊。 ⑵你遇到過這樣的問題嗎？請舉出一例。 遇到過。舉例只要結(jié)合自己的實際，言之有理即可。 ⑶請你為小勇出個主意，幫助他擺脫困境。 建議小勇應(yīng)該暫時犧牲一

39、下自己的興趣和愛好，安心地將板報出好，承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2．弗蘭克經(jīng)過多年的艱苦積蓄開辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲戶也失去了存款。當(dāng)他為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開始的時候，人們勸他說“這件事你是沒有責(zé)任的?！笨墒撬贿@樣認(rèn)為。經(jīng)過39年艱辛的努力，在寄出最后一筆“債款”時，他說：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！? 閱讀上述材料，回答下列問題： ⑴弗蘭克為什么不將責(zé)任推給別人？ 弗蘭克對他人負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)；他是個富有責(zé)任心的人；他懂得負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道。 ⑵他為承擔(dān)這份責(zé)任付出了什么代價？ 他付出了39年的時間、精力和巨額的金

40、錢。 ⑶請你來評價一下弗蘭克的行為。 責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時，別人也在為我們負(fù)責(zé)。對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)是一致的。負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道，弗蘭克正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。 8．4 1．作為公民，在做好自己本職工作的同時，要熱心公益，服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。為此，某中學(xué)組成了一個“雛鷹”青年志愿者服務(wù)隊，帶領(lǐng)同學(xué)們參加“向居民宣傳防火知識”、“無償資助貧困孤兒”、“義務(wù)植樹”、“維護(hù)交通秩序”、“保護(hù)環(huán)境宣傳周”等社會公益活動，得到了社會的高度贊譽(yù)，同學(xué)們也提高了覺悟

41、，增長了才干。 請回答下列問題： ⑴請說說你參加過哪些社會公益活動，有什么體會。 ①參加的活動：如義務(wù)植樹；向居民宣傳法律知識；為災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童捐款。 ②體會：結(jié)合自身實際談即可。如高興、激動的心情，良好的自我感覺，增強(qiáng)責(zé)任意識、培養(yǎng)情操、鍛煉能力等。 ⑵如果你沒參加過類似的志愿者活動，請談?wù)勥@一活動的重要性及今后的打算。 ①重要性：參加志愿者活動，可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識，在承擔(dān)責(zé)任中成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，實現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。同時，可以共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。 ②打算：要積極參加公益活動，做力所能及的事。 2

42、．材料一：在美國流傳著這樣一個小故事：一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)?？尚∧泻]錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時間里，這個男孩靠打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。這個男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。 材料二：中國加入世貿(mào)組織談判代表團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇到了一件使他感慨萬千的事情。在瑞士，一次如廁時，聽到隔壁的衛(wèi)生間里“呯呯”地響，很納悶。出來后，遇上一位女士很焦急地等待自己的孩子，說是進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒出來，于是他打開廁所門，看到一個七八歲的小孩正

43、在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。那個小孩覺得他上廁所不沖水是不負(fù)責(zé)任的行為。 ⑴你如何評價里根的行為。 里根勇于承認(rèn)錯誤，承擔(dān)自己的行為所造成的后果，這是一種誠信的態(tài)度，負(fù)責(zé)任的態(tài)度。他利用假期賺錢還給父母，而不是用爸爸的錢來賠償，這充分體現(xiàn)了里根從小就具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，敢作敢當(dāng)。 ⑵材料二中小男孩的行為對你有何啟示？ 要做一個負(fù)責(zé)任的人首先要樹立責(zé)任意識，意識到責(zé)任的重要性。 ⑶里根和小男孩負(fù)責(zé)任的行為值得我們學(xué)習(xí)。為此，你打算怎么做？ 要從身邊的小事做起。在家里，作為家庭的一分子應(yīng)關(guān)心父母，分擔(dān)一些自己力所能及的家務(wù)；在學(xué)校里要熱愛學(xué)校，熱愛班級，培養(yǎng)自己

44、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，盡自己所能為集體爭光，不做有損集體榮譽(yù)的事；對待同學(xué)，要懂得尊重，互相幫助，同時要真誠，信守自己朋友的承諾；作為社會的一員，應(yīng)關(guān)心國家，關(guān)心社會，樹立環(huán)保意識，并在生活中處處節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事。 County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work第 11 頁 共 11 頁