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希望中學(xué)王靜,幸福是一種能力,教學(xué)目標1.知識目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。3.情感態(tài)度、價值觀：善于發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關(guān)系，和諧一個集體、甚至和諧一個社會。,,,看案例,有個學(xué)生叫周喚（化名）她的家境非常貧寒，母親患有精神分裂癥，父親是個羅鍋，并患有心臟病，不能干重活，房子很破，家里一貧如洗，有個剛剛成年的姐姐外出打工掙點錢供她上學(xué)生活，父親一直鼓勵她好好學(xué)習(xí)，她自己也很勤勉，懂事上進。班主任通過家訪了解這些情況后，匯報到學(xué)校，學(xué)校為她減免了學(xué)雜費，班主任也為她提供了一些力所能及的幫助，她很感激，學(xué)習(xí)更加勤奮。,看完案例后請評價她的生活。,善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福那是一種能力！,兩個窮人是鄰居，都靠四處打零工掙錢糊口。窮人甲把掙來的錢一個子兒一個子兒的攢起來，日積月累，竟攢了一枚金幣。他覺得自己已經(jīng)很富足了，終日都很開心。窮人乙有一天在路上撿到一支裝有99塊金幣的錢袋，可他高興了沒好幾天，又發(fā)起愁來，成天嘟嘟囔囔：“還差一塊才能湊滿100塊，還差一塊－－－”,思考：你如何看待窮人甲，窮人乙的言行？窮人甲：善于發(fā)現(xiàn)幸福，知足常樂。窮人乙：太關(guān)注自己所沒有的，卻很少看到自己所擁有的。,,聽故事,一、發(fā)現(xiàn)幸福,1、發(fā)現(xiàn)幸福，要多關(guān)注自已所擁有的。,買名牌衣服，假期外出旅游，擁有更多零花錢－－－你是不是有許多類似的愿望？列舉10個你最想實現(xiàn)的愿望。,1、你為什么有這些愿望？你真的需要它嗎？2、如果可以滿足其中的7個愿望，你會留下哪7個？如果只滿足5個愿望，你又會留下哪些？如果只滿足3個呢？這給你什么啟示？結(jié)論：有時候，蒙蔽我們眼睛的是我們太多的欲望－－總是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是壞事，關(guān)鍵是我們要把欲望控制在自己的能力之下，不能貪得無厭。,,議一議,2、發(fā)現(xiàn)幸福，要刪除不必要的愿望。,二、珍惜幸福,,讀故事,1、賴靜文有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛嗎？2、賴靜文擁有哪些幸福？,齊聲朗讀文章《我是幸福的》,列舉身邊的人為自己的付出，他人的付出為你的生活帶來了什么？你是怎樣對待他們的付出的？你覺得怎樣做才是珍惜和感激的表現(xiàn)？家庭里：學(xué)校里：社會上：結(jié)論：珍惜幸福首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。,,說一說,1、珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出和勞動成果。,,1、回憶初中三年，你和老師、同學(xué)發(fā)生過哪些現(xiàn)在想起來還令你充滿幸福的事？2、在這相聚最后一年，你能為同學(xué)、老師，集體做些什么呢？結(jié)論：珍惜幸福，就要珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。,憶一憶,2、珍惜幸福，就要珍惜與他人的相處。,愛心有時是驚天動地的，但更多的時候是體現(xiàn)在點點滴滴真情實意之中。我們的一點點付出，可能會給別人帶來幸福，請你對他們說一句貼切的話：,對沮喪的人說一句鼓勵的話：對疑惑的人說一句提醒的話:對驕傲的人說一句警世的話:對痛苦的人說一句安慰的話:對提供幫助的人說一句感激的話:對成功的人說一句祝賀的話:,,試一試,幸福是一種能力,,發(fā)現(xiàn)幸福,1、我們?nèi)鄙俚牟皇切腋?。而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。2、欲望太多，影響我們對幸福的感受。,珍惜幸福,1、珍惜他人的勞動成果。2、和他人友好相處，記住每一次感動和開懷。,,,課堂小結(jié),感恩的心,我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜,我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜,