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《入學教育》教學設計 《入學教育》教學設計 教學內容：《入學教育》 授課年級：一年 班 執(zhí) 教 者：張俊博 【教材分析】 《入學教育》出自人教版小學語文第一冊的第一篇內容。它由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、游戲、參觀等方法，讓學生懂得在學校要尊重老師，不排斥上學；課上要遵守紀律、站坐要標準，同時培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。 【學情分析】 省實驗本溪分校剛建校，各個設施還不太完備，除了觀察圖畫外，還需要觀察校園。如，在注意安全的前提下帶領學生參觀學校，引導學生了解：如何舉行升旗儀式，當國歌響起時面對國旗的方向脫帽行注目禮；學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；學校操場在哪里，我們班級課間的活動區(qū)域在哪等。 【教學目標】 1、 觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受學校的溫暖，教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。 2、 懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并初步形成良好的讀書、寫字習慣。 3、 通過觀察、說話、參觀，愿意與老師和同學友好交談。 【重點難點】 1、 使學生不懼怕學校、老師、上學。 2、 培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛集體的思想感情。 3、 形成良好的聽講、讀書寫字的習慣。 【教學策略】 講授法、情境教學法、小組合作法、實踐法。 【教學準備】 1、搜集有關開學的文字資料、圖片和背景音樂。 2、制作《入學教育》的課件。 【教學過程】 第一課時 課前三分鐘 每天剛上課時，我們?yōu)榱吮硎咀鹬?，老師說到上課時，你們要起立，腰板挺直，當我說同學們好時，你們要說老師好，非常認真聽講，不錯。我們演示一遍，從明天開始運用嘍！表揚懂禮貌的孩子、負責的家長。 1、 談話導入： 孩子們告別了幼兒園，成為了一年級的小學生，很高興見到大家。黑板上的字誰認識來讀一讀，“歡迎新同學”老師歡迎小朋友的到來！請大家跟我一起讀：歡迎新同學（插入兒歌——上學校） 二、看圖、說話 1、認識語文書 （拿起語文書）領悟“語文”這兩字漢字。請大家跟我一起讀：語文，最基礎的學科。 師：孩子們，讓我們動手翻開語文書，看看都有些什么？頁數(shù)在哪顯示呢？翻到56頁，35頁?？偨Y：書翻得多，會得多。 師：誰找得到目錄？真快！目錄每本書都有，是想要看哪部分能迅速翻到那一頁的工具。我們看看這本書，你們覺得做法對么？（拿出例子）總結：不能亂涂亂畫，不然它會哭泣的。 小結：我們要會看書，看目錄，愛護書籍，不亂涂亂畫。 2、引導學生觀察：今天新華路小學的小朋友也和你們一樣上學了，我們一起去看看好嗎？（打開書本2、3頁）同學們要做到左手壓書、右手點指、腰板挺直，你看到第二頁有些什么呀？生：我看到了老師、學生等。師小結：看的真全，那第三頁有些什么呢？他們的校門口寫著五個大字,請小朋友讀一讀,（歡迎新同學）觀察能力真強，一小隊加分！ 手指操小白兔，蹦蹦跳（小兔跳） 小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀） 小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動） 小朋友，拍拍手（拍手） 安安靜靜齊坐好！?。ǚ藕檬?，坐好．） 3、同桌互識 師：班級里跟你坐得最近的就是同桌，跟同桌問問好吧，跟她說，你好，我叫XXX。生自己說。 教師找學生表演：（1）同桌說。 現(xiàn)在呀，寶貝們看第二頁，你能猜想他們可能在說些什么嗎？請小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人模仿著試試。（2）與老師模擬每天見面時的相互問候。（早上見老師，學生：“老師早！”老師：“你早！”其余時間見老師，學生：“老師好！”，早上和爸爸媽媽說再見。） 4、和老師搭配表演 師：現(xiàn)在我要和大家打招呼，叫到名字的孩子起立哦。小結：小朋友們到學校學習，每天見了老師要主動問好，早晨說“老師早”，其它時間要說“老師好”。 三、熟悉學校、班級 師：孩子們，書中的學校叫新華路小學，咱們學校的名稱很長的，誰記下來了呢？咱們班級是幾年幾班呢？ 小結：那么連成一句話就是“我是遼寧省實驗學校本溪分校一年二班的小學生?！? 總結：同學們的記憶力、理解力真不錯，以后要帶著自豪感說我是實驗學校本溪分校的一名小學生呀！誰來自豪地說一次！ 四、了解國旗 每個學校都有國旗，代表了這是個神圣的地方，有哪位小朋友來介紹一下國旗？（我們要熱愛國旗） 學校每天都要升旗，咱們一年級的小朋友當國歌響起時，我們要面對著國旗的方向行注目禮，不許說話和有小動作，今后我們還要比一比呢，看誰最尊敬國旗！ 教師總結：老師希望明天開始大家都能記住問好，熱愛我們的國旗。 【板書設計】 歡迎新同學 【教學反思】 第二課時 上課 同學們好 老師好 請坐 再來一遍，相信做的會更好。 一、課前三分鐘——科學坐姿 身正 腰直 肩平 足安 目視前方 二、看圖觀察 孩子們，讓我們輕輕地打開課本第四頁，左手壓書、右手點指，腰板挺直，去看看小朋友們在上什么課？有誰知道？（在上 語文課）。你是怎么知道的？ 這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？先讀字，讀完說一句請大家跟我讀馬 老師示范下，看誰學得一字不差：馬，請大家跟我讀 馬 加五分 說說你還看到了什么？ （小朋友在貼生字卡片、老師站在旁邊看、其他小朋友在認真聽講）小朋友們觀察得真仔細！上課的時候，我們應該向他們那樣“專心聽講”，請同桌相互說：“上課應該專心聽講?！保ò鍟?跟我一起讀 現(xiàn)在我們要玩開火車的游戲 老師說到小小火車咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？所有的孩子可以舉手并說（車頭在這里）我說這排火車開起來，學生開始讀，要聲音洪亮，讀完后排的同學接著讀，依次讀下去，我們嘗試一次哦！ 三、學習正確的讀寫姿勢 1、學習坐、立、舉手。（略） 孩子們，早上已經(jīng)站起身向老師問好了，請大家仔細看圖，說說我們應該怎樣坐、怎樣立？你來演示下（生演示，“坐要正,立要直”及時糾正）當老師叫到你名字才能站起來發(fā)言，發(fā)言應舉右手，半屈臂。大家準備好了么，我們來練習坐、立、舉手，小小火車咕嚕咕嚕開起來，車頭在哪里？（車頭在這里。）（板書 坐立舉手 教師點指，同學依次回答） 手指操 2、學習寫字姿勢。 出示眼睛圖片，這是什么？你知道它的用處么？ 師：科學家靠眼睛來搞科學實驗，農民伯伯靠它來耕種，我靠它來教你們知識，你們靠它來學本領。 師：怎么樣才算會用眼睛呢？生發(fā)言 小結：不錯，我們靠眼睛老讀書寫字，所以要保護它，怎樣的看書姿勢才算愛眼睛呢？趴著看，躺著看，陽光下看，行么？所以說我們要身正、腰直、肩平、足安，眼睛離書本一尺遠（邊說邊示范 一尺就是你文具盒那么長 自己量一量 請同學們示范 幻燈片顯示身正 腰直 肩平 眼離書本一尺遠 教師巡視 糾正）學生跟讀 師過渡：同學們，我們再學校不僅要讀書，還要寫字。哪位同學會寫字？請你到講臺上示范下？大家說他做得對么？寫字姿勢太重要了，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就差了，大家身正 腰直 肩平做好，正確的寫字姿勢（幻燈片各個角度）書本放平，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，（一寸就相當于老師兩個手指合攏的寬度，對你們而言就是三個手指合攏的寬度）拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿握在虎口上，另外無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復三次） 出示：一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正（幻燈片） 教師書寫簡單筆畫，橫 豎 撇 捺 同桌互相檢查糾正寫字和握筆姿勢，各小隊加分。 總結：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢做，學好知識，保護眼睛，讓我們把今天學習的兩句兒歌連起來念一遍（顯示身正 腰直 肩平 眼離書本一尺遠 一寸 一尺 一拳 寫字姿勢要端正） 【板書設計】　　　　　　　　　　　　　　　 開火車 上課應該專心聽講 基本筆畫 坐 立 舉手 寫字姿勢要端正 一 丨 丿 捺 【教學反思】 附 孔融讓梨 孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！” 孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。 6