《《矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性》導(dǎo)學(xué)案 唐文生 一、【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)目標(biāo)： ◇識(shí)記 ：矛盾的含義；矛盾同一性、斗爭(zhēng)性的含義 ◇理解 ：矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系 ◇分析 ：聯(lián)系實(shí)例，分析矛盾含義 2、能力目標(biāo)：通過(guò)矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)，提高比較分析能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 ： 矛盾的概念； 三、【整體感知】 ： 通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明確矛盾即對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)以及與之相應(yīng)的方法論，從而學(xué)會(huì)全面的、辯證的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。 四、【方法點(diǎn)津】： (1)可聯(lián)系當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，分析如何體現(xiàn)所學(xué)原理。

2、 (2)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的重要事例，運(yùn)用本課原理分析說(shuō)明。 五、【課文導(dǎo)語(yǔ)】： 世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，發(fā)展的根本動(dòng)力也是矛盾，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。矛盾規(guī)律即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，它揭示了事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，提供了理解一切現(xiàn)存事物的“自己運(yùn)動(dòng)”的鑰匙。認(rèn)識(shí)世界就是認(rèn)識(shí)矛盾，改造世界就是解決矛盾。矛盾分析法，是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。 第一框題 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 第一課時(shí) 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 【課前預(yù)習(xí)填空】 1. 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 (1)矛盾就是反映

3、 ，簡(jiǎn)言之， 矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。 (2)矛盾的對(duì)立屬性是 ；矛盾的統(tǒng)一屬性是 ，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。 （3）矛盾的同一性，是矛盾雙方 的屬性和趨勢(shì)。 矛盾同一性包含兩個(gè)方面的含義：一是

4、 ；二是 。 （4）矛盾的斗爭(zhēng)性，是指 的屬性。矛盾的斗爭(zhēng)性體現(xiàn)著 的傾向和趨勢(shì)。 (5)同一是以差別和對(duì)立為前提，沒(méi)有 ，就沒(méi)有 ，事物就不能存在和發(fā)展；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒(méi)有

5、 ，就沒(méi)有 ，事物同樣不能存在和發(fā)展。 矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的 。 【課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 準(zhǔn)確理解與把握矛盾的含義 （1）矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。矛盾的對(duì)立屬性是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。 （2）同一性與斗爭(zhēng)性既有區(qū)別，又有聯(lián)系。二者的區(qū)別表現(xiàn)在：第一，含義不同；“同一性”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。“斗爭(zhēng)性”是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。第二，“斗爭(zhēng)”是絕對(duì)的、無(wú)條件的；而“同一

6、”則是相對(duì)的、有條件的。二者的聯(lián)系表現(xiàn)在：第一，矛盾雙方相互依賴(lài)，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中；第二，是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；第三，同一以差別和對(duì)立為前提，沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有同一性。斗爭(zhēng)性寓于同一性中，并為同一性所制約。 提示：矛盾同一性是有條件的，矛盾的斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的。 【課堂探究】 1、探究活動(dòng)一：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。自然界喜歡矛盾?！? （1）愛(ài)因斯坦這段話體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？ （2）“自然界喜歡矛盾”，這里的“矛盾”是什么意思？ 2、探究活動(dòng)二：哲學(xué)中的“矛盾”概

7、念和成語(yǔ)“自相矛盾”的含義有何區(qū)別與聯(lián)系？ 3、想一想：下列詩(shī)句體現(xiàn)了什么哲理？ 蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺。 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 。 4、試一試： 根據(jù)矛盾的含義,請(qǐng)同學(xué)們舉出例子。 5、探究活動(dòng)三：“塞翁失馬，焉知非福”的寓言故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？ 6、思考：“盲人為什么會(huì)領(lǐng)路”故事體現(xiàn)什么哲學(xué)道理？ 7、議一議：① 天下事、人之為學(xué)有沒(méi)有難易的分別? ② 難和易轉(zhuǎn)化的條件是什么? 8、議一議：我們身邊還存在著哪些對(duì)立斗爭(zhēng)著的矛盾雙方？ 哲學(xué)上的“斗爭(zhēng)”與現(xiàn)實(shí)中“暴力沖突”“階級(jí)斗爭(zhēng)”“同學(xué)分歧”等斗爭(zhēng)有何關(guān)系？ 9、結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)思考：聯(lián)系、發(fā)展與矛盾的關(guān)系怎樣？ 【課堂鞏固練習(xí)】 （見(jiàn)大屏幕展示） 【課后作業(yè)】 一位專(zhuān)家曾說(shuō)，世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。 （1）、上述觀點(diǎn)體現(xiàn)了唯物辯證法的什么道理？（2）運(yùn)用上題中的觀點(diǎn)說(shuō)明我們?nèi)绾尾拍馨牙優(yōu)橘Y源。