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陜西省九年級(jí)下冊(cè)第四單元 第15課《無(wú)言之美》課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．蓬篙（gāo）胚芽如坐針氈（ zhān ）忘眼欲穿 B．闊綽（chu ）溺愛吹毛求疵（cǐ ）折衷事非 C．沉湎（miǎn ）頹唐中流砥柱（ dǐ ）妙手回春 D．綻出（ dng）鎖事躡手躡腳（ ni ）一瀉千里 2 . 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（ ） A．憐憫（mǐn）推搡（sǎng）深諳（ān）鞠躬盡瘁（cu） B．吮吸（shǔn）靦腆（diǎn）吝惜（ln）鍥而不舍（qi） C．癖性（pǐ）瞥見（piē）消弭（mǐ）海市蜃樓（shng） D．嫻熟（xin）尷尬（gān）詰責(zé)（j）皮開肉綻（zhn） 3 . 下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，順序正確的一項(xiàng)是（ ） ①我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最的書塾。 ②我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我世間的真理、給我深切的愛的人。 ③世間萬(wàn)物都有自己的名字，這是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才到的。 ④在人際交往中，情感是流動(dòng)的，而且是雙向流動(dòng)的，愛的能量是不斷流動(dòng)著的美好情感的。 A．嚴(yán)肅啟發(fā)感悟聚集 B．嚴(yán)厲啟示感悟匯聚 C．嚴(yán)厲啟示領(lǐng)悟匯聚 D．嚴(yán)肅啟示領(lǐng)悟聚集 4 . 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．學(xué)校開展的“安全教育”活動(dòng)，讓廣大師生受益匪淺。 B．他們本來(lái)個(gè)性志趣就不同，分道揚(yáng)鑣實(shí)屬必然。 C．日本名古屋市長(zhǎng)河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件的存在，對(duì)此，我們要警惕日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃。 D．電影《狼圖騰》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 5 . 閱讀下面文字，回答小題。 現(xiàn)在掄到夜晚的藝術(shù)家上場(chǎng)了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱?！G色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一 chu 的歌手了。在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ （1）給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 ?。╛_____）膜更勝一 chu（________）篡（______）奪 （2）選段第一句話中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“___________”，正確寫法是“___________”。 （3）劃線句主要運(yùn)用的修辭手法是___________。 （4）上述選段選自《___________》，這是一部科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范之作，被譽(yù)為 “___________ ”。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成下列小題。 善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù) ①春天萬(wàn)物復(fù)蘇，面對(duì)爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語(yǔ)竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡(jiǎn)單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來(lái)越多人的日常交流和情感表達(dá)。 ②漢語(yǔ)博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、意蘊(yùn)深長(zhǎng)的特點(diǎn)。不說(shuō)古詩(shī)詞，單說(shuō)日常用語(yǔ)就是如此。比如，單就一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”、“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f(shuō)，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語(yǔ)言，不僅可以更好地說(shuō)出個(gè)人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語(yǔ)言實(shí)踐，營(yíng)造豐富多元的文化氛圍。 ③然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5％的受訪者感覺自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，主要表現(xiàn)在不會(huì)用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會(huì)引用乃至創(chuàng)作詩(shī)句。正如網(wǎng)友所說(shuō)，“有時(shí)候腦子里想一件事，無(wú)法很利索、飽滿地說(shuō)出來(lái)”，越來(lái)越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者很多夸張的語(yǔ)氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。 ④是我們的語(yǔ)言貧乏了嗎?并不盡然。從存量上來(lái)說(shuō)，我們?cè)~匯、句子、典故等語(yǔ)料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等已有新的迅猛增加。與其說(shuō)語(yǔ)言貧乏，不如說(shuō)是表達(dá)上的一種偏愛。語(yǔ)言嬗變的風(fēng)向，也是時(shí)代發(fā)展的走向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代爭(zhēng)分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡(jiǎn)潔的表達(dá)。信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡(jiǎn)化語(yǔ)言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。因此，古詩(shī)成語(yǔ)也好，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語(yǔ)言的力量。 ⑤語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。 ⑥更選一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來(lái)，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭(zhēng)，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”等詩(shī)詞的古音討論，如今的語(yǔ)言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語(yǔ)言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動(dòng)。如何對(duì)待語(yǔ)言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對(duì)待生活。語(yǔ)言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識(shí)生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過(guò)去、探索未來(lái)，語(yǔ)言的河流就會(huì)奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。 6 . 請(qǐng)簡(jiǎn)述第1段的作用。 7 . 作者認(rèn)為怎樣才能“善用我們的語(yǔ)言寶庫(kù)”？ 8 . 什么樣的語(yǔ)言才是第5段所說(shuō)的“真正擁有生命力的語(yǔ)言”？ 9 . 請(qǐng)調(diào)用自己的語(yǔ)言寶庫(kù)，寫下三句贊頌夏季的話。 閱讀下面的文章，完成下列小題。 平淡的境界 ①以平淡為散文的極境，這當(dāng)然不是什么新鮮的見解。蘇東坡早就說(shuō)過(guò)“寄至味于淡泊”一類的話。今人的散文，我喜歡梁實(shí)秋的，讀起來(lái)真是非常舒服，他追求的也是“絢爛之極歸于平淡”的境界。不過(guò)，要達(dá)到這境界談何容易?！白髟?shī)無(wú)古今，唯造平淡難?！敝噪y，我想除了在文字上要下千錘百煉的功夫外，還因?yàn)檫@不是單單文字功夫能奏效的。平淡不但是一種文字的境界，更是一種胸懷，一種人生的境界。 ②仍是蘇東坡說(shuō)的：“大凡為文，當(dāng)使氣象崢嶸，五色絢爛，漸老漸熟，乃造平淡?！彼^老熟，想來(lái)不光指文字，也包含年齡閱歷。人年輕時(shí)很難平淡，譬如正走在上山的路上，多的是野心和幻想。直到攀上絕頂，領(lǐng)略過(guò)了天地的蒼茫和人生的限度，才會(huì)生出一種散淡的心境，不想再匆匆趕往某個(gè)目標(biāo)，也不必再擔(dān)心錯(cuò)過(guò)什么，下山就從容多了。所以，好的散文大抵出在中年之后，無(wú)非是散淡人寫的散淡文。 ③好的散文家是旅人，他只是如實(shí)記下自己的人生境遇和感觸。這境遇也許很平凡，這感觸也許很普通，然而是他自己的，他舍不得丟失。他寫時(shí)沒有想到讀者，更沒有想到流傳千古。他知道自己是易朽的，自己的文字也是易朽的，不過(guò)他不在乎。這個(gè)世界已經(jīng)有太多的文化，用不著他再來(lái)添加點(diǎn)什么。另一方面呢，他相信人生最本質(zhì)的東西終歸是單純的，因而不會(huì)永遠(yuǎn)消失。他今天所揀到的貝殼，在他之前一定有許多人揀到過(guò)，在他之后一定還會(huì)有許多人揀到。想到這一點(diǎn)，他感到很放心。 ④當(dāng)然，年齡不能擔(dān)保平淡，多少人一輩子蠅營(yíng)狗茍，死不覺悟。說(shuō)到文人，最難戒的卻是賣弄，包括我自己在內(nèi)。寫文章一點(diǎn)不賣弄殊不容易，而一有賣弄之心，這顆心就已經(jīng)不平淡了。舉凡名聲、地位、學(xué)問(wèn)、經(jīng)歷，還有那一副多愁善感的心腸，都可以拿來(lái)賣弄。不知哪里吹來(lái)一股風(fēng)，散文中開出了許多顧影自憐的小花朵。讀有的作品，你可以活脫看到作者多么知道自己多愁善感，并且被自己的多愁善感所感動(dòng)，于是愈發(fā)多愁善感了。戲演得愈真誠(chéng)，愈需要觀眾。他確實(shí)在想像中看到了讀者的眼淚，自己禁不住也流淚，淚眼朦朧地在稿子上簽下了自己的名字。 ⑤平淡而要有味，這就難了。酸甜麻辣，靠的是佐料。平淡之為味，是以原味取勝，前提是東西本身要好。林語(yǔ)堂有一妙比：只有鮮魚才可清蒸。袁中郎云：“凡物釀之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造，不可造，是文之真性靈也?！逼降钦嫘造`的流露，是本色的自然呈現(xiàn)，不能刻意求得。庸僧談禪，與平淡沾不上邊兒。 10 . 文章的中心論點(diǎn)是什么？ 11 . 分析劃線句的論證方法及其作用。 12 . 簡(jiǎn)要分析文章的論證過(guò)程。 13 . 綜合全文內(nèi)容分條概括，談?wù)勆⑽娜绾尾拍苓_(dá)到作者所說(shuō)的“平淡的境界”？ 四、綜合性學(xué)習(xí) 14 . 2019年4月28日，我市舉行了“好家風(fēng)，伴我健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我市“好家風(fēng)”系列主題活動(dòng)正式拉開帷幕。為了推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，八（1）班將圍繞活動(dòng)主題開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）（尋家風(fēng)）以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。 材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。 材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！? （胡適《我的母親》 材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。 （摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》） 從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？請(qǐng)寫出兩種： 途徑一：___________________________________________________________________ 途徑二：___________________________________________________________________ （2）（授家風(fēng)）王禮同學(xué)考試完后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起二郎腿看電視。此時(shí)，爺爺和張大爺正在聊天。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“禮禮，見到客人要問(wèn)好，坐有坐相……”王禮覺得很委屈，大聲說(shuō)：“沒那么多規(guī)矩，你不是說(shuō)考試考好就行啦！”到了晚上，爺爺找王禮談心，你認(rèn)為爺爺會(huì)怎么說(shuō)？ 五、其他 15 . 從下面四個(gè)論據(jù)中選擇恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)分別填入文中【甲】【乙】處。（只填序號(hào)） ① 魯迅為了改造國(guó)民劣根性，毅然棄醫(yī)從文，憤世著書。為后人留下了數(shù)量巨大，品味極高的精神文化遺產(chǎn)。 ② 傅雷以自己深厚的父愛嗎，為兒子留下了充滿拳拳愛子之心的《傅雷家書》。 ③ 詩(shī)人屈原，因?qū)覍以馐軄?lái)自貴族的排擠和打擊，于是“發(fā)憤抒情”，寫下了流芳千古的《離騷》《天問(wèn)》。 ④ 陶淵明遠(yuǎn)離渾濁官場(chǎng)，回歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩(shī)篇。 【甲】____________【乙】______________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 五、其他 1、