《【傳播學】童兵《新聞傳播學導論》【筆記】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【傳播學】童兵《新聞傳播學導論》【筆記】（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

緒論 拉斯韋爾公式　“五Ｗ”模式 誰———－說了什么——――通過什么渠道——――對誰————－取得了什么效果 控制研究　　內(nèi)容研究　　　　　媒介研究　　　　受眾研究　　　　　效果研究 一． 傳播和新聞傳播學 新聞傳播學　研究人類新聞傳播現(xiàn)象、新聞傳播事業(yè)及其規(guī)律的一門科學 二． 學習理論新聞傳播學的意義 以學事術(shù)，指導人們駕馭新聞傳播規(guī)律，能動地從事新聞傳播活動 提高新聞實踐經(jīng)驗總結(jié)與新聞傳播研究的理論水平 新聞傳播學是一門以基礎(chǔ)性理論為特色的骨干課程，是應(yīng)用課程和歷史課程的先修課 三． 學習理論新聞傳播學的方法 １．一般方法 認真研讀馬克思主義新聞經(jīng)典著作，運用馬克思主義新聞觀點，觀察與分析錯綜復雜的傳播現(xiàn)象與傳播社會關(guān)系 實事求是地評估資產(chǎn)階級新聞學者的研究成果和資產(chǎn)階級報刊活動家的業(yè)務(wù)經(jīng)驗，為我所用，堅持理論聯(lián)系實際的學習作風和方法，在新聞傳播活動和學術(shù)討論中掌握新聞傳播規(guī)律 ２．特殊方法 科學抽象和理論思維 定性和定量方法規(guī)范新聞傳播質(zhì)量 新聞—經(jīng)濟－政治－文化的綜合考察 第一章 新聞傳播行為　　　　　　　“延伸的人體” 第一節(jié) 行為和新聞傳播 一．動機和行為 需要——動機——行為——目的　　　動機性行為特點　　動因 目標 形成動機　內(nèi)在條件（需要、欲望）　感到缺乏 　　　　　　　　　　　　　　　　　期待滿足 　　　　　客觀條件（誘因、刺激） 勒溫－人類行為行為公式　?。拢絝（Ｐ＊Ｅ）　 行為=函數(shù)（人*環(huán)境） 二．生存需要和新聞傳播行為的發(fā)生 馬斯洛－需要層次理論　生理需要 安全需要 社交需要 心理需要 自我實現(xiàn)需要 新聞傳播行為起源于人類社會化的生產(chǎn)勞動和生活活動的需求，這種活動直接產(chǎn)生于人類生存發(fā)展的共同需要 第二節(jié) 理論新聞傳播學對新聞起源的認識 新聞傳播起源于人類生存發(fā)展的需要，它以滿足社會的共同需求和共同興趣為目的 一．關(guān)于“新聞欲” 任白濤－新聞及其承載物的產(chǎn)生，是由于人的社會需求 二．關(guān)于“群居說”和“好奇說”　非本質(zhì)原因 第三節(jié) 新聞傳播的特點 一．新聞是新近發(fā)生事實的報道 新聞傳播的基本特征　 １． 陳述事實　　最重要特征 五要素：新聞寫作學五Ｗ——何時　何地　何人　何事　何故 　　　　新聞六要素——如何Ｈ ２． 具有新意 新近發(fā)生　新鮮事實　常報常新 歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史 ３． 報道及時　　第一時間內(nèi)報道 普通事實——質(zhì)變——新聞事實——量變——普通事實 反對“唯速主義”的前提下，搶新聞 ４．公開傳播 循公開渠道向全社會作無定向的傳遞 二．新聞的定義 陸定一：新聞是新近發(fā)生的事實的報道 第二章 新聞傳播者 新聞信息的推動力、傳播活動的守門人 第一節(jié) 新聞傳播者的角色定位 一．社會角色 角色｜戲劇用詞——20世紀20年代，社會心理學家米德——引入社會心理學 個體　　　　　　社會角色 社會化：個體通過社會實踐學習知識和技能，并在某種程度上被引導著去適應(yīng)他所在社會或群體的規(guī)范，從而使自己從一個自然人變成一個社會人的過程。 角色的學習　具有綜合性，必須在人與人互相作用的社會關(guān)系中進行 學習角色的義務(wù)與權(quán)利 學習角色的態(tài)度與情感 角色學習（角色社會化過程）的特征 社會強制性　受社會既定文化影響，形成國民性、民族性 個體能動性　個性形成的前提，包括個體間作用以及個體在社會化過程中的主體選擇性 學習終身性　社會化貫穿一生，分政治、法律、道德、性別角色、職業(yè)角色社會化等 角色期待　群體中的成員期望站在某個地位上的人有某種應(yīng)有的行為方式 　　　　　實現(xiàn)角色（角色扮演）的有效手段 角色沖突　扮演一個或幾個不用的社會角色時，內(nèi)心發(fā)生沖突與矛盾 　表現(xiàn)　社會上人們對同一個人的期待不一致 　　　　舊角色—新角色 　　　　身兼幾個角色 　　　　角色人格同扮演者真實人格不一致 二．新聞傳播者的社會角色定位 16世紀，意.威尼斯，商業(yè)報紙（近代報紙雛形），擺脫了宮廷報紙的官報性質(zhì)，為資服務(wù) 胡喬木－記者產(chǎn)生的根本基礎(chǔ)：社會問題根本上是生產(chǎn)問題，生產(chǎn)斗爭產(chǎn)生了有宣傳必要的經(jīng)驗，記者被指定介紹這些經(jīng)驗，使利益相同的人根據(jù)經(jīng)驗辦事 定位　信息流通的動力　信息流動的推動力，信息流動量和流向的控制者 　　　意見交流的橋梁　上下——喉舌，下上——耳目 　　　監(jiān)督權(quán)利的鏡鑒　社會的了望者，公共利益的守門人 　　　社會民眾的教師　精神文明的傳播者 職業(yè)特征　信息的報道者，社會的活動家。同實際、政治、群眾有著最密切的聯(lián)系 長處　接觸面廣，以全社會為工作和服務(wù)對象；思想敏捷；獨特新聞手段；教育者；等。 短處　片面性和表面性 從新聞傳播者同物質(zhì)世界的關(guān)系來看 物質(zhì)制約 事物多樣性 事件復雜性 時間緊迫性 受眾多層次性 傳播者能力與指責矛盾性 能動作用 傳播者能力：業(yè)務(wù)能力、知識結(jié)構(gòu)、工作責任感 從社會政治生活來看 具有鮮明的階級傾向性 社會特點 有領(lǐng)導、有組織、有紀律，階級性、政治性極強 　　首先對事實負責，遵循新聞傳播的規(guī)律。 同時對黨對人民負責，遵守黨紀國法和各項規(guī)定及制度 新聞傳播者從事的是創(chuàng)造性的工作　　　“活魚” 新聞傳播活動是一種十分艱苦的腦力勞動 新聞傳播者的報道和言行，時刻受到社會的檢驗和群眾的監(jiān)督，要做思想戰(zhàn)線上的尖兵 　　第二節(jié)　新聞傳播者的角色規(guī)定 一． 角色行為、角色規(guī)定、角色規(guī)范 角色行為：屬于某特定角色人的實際行為。受多種因素影響 　　　　　被期待的角色行為即指定角色，與真正的角色行為是有區(qū)分的 角色規(guī)定：對扮演某種角色的資格、條件及行為規(guī)范并為該角色群體認同的共識 　　　　　角色規(guī)定的明確程度與可操作性，對與角色期待的實現(xiàn)有重要意義 角色規(guī)范：角色群約定俗成和明文規(guī)定的扮演該角色的標準 　　　　　是角色規(guī)定的一部分，即角色群內(nèi)人的自我規(guī)定、自我約束與自我執(zhí)行 　　　　　對行為規(guī)范的一致理解，自覺執(zhí)行與對違反規(guī)范行為的嚴厲制裁，是實現(xiàn)被期待的角色行為的有利保障 二． 新聞傳播者的角色規(guī)定　　 兩方面構(gòu)成：新聞傳播者的素質(zhì)修養(yǎng)和行為規(guī)范 （一）素質(zhì)　　新聞傳播者在從事新聞實踐的過程中，為了完成或?qū)崿F(xiàn)自身的目標和任務(wù)所應(yīng)該掌握和具有的某些特點、專長和能力。 １．政治素質(zhì)——基本素質(zhì)　　指具有堅定的政治立場和鮮明的政治傾向性 具體表現(xiàn)　 １）是堅持和宣傳四項基本原則的積極實踐者，自覺在政治上同黨中央保持一致，在原則問題上立場堅定，態(tài)度鮮明 　　　２）對人民有極大熱忱，敢于為人民利益赴湯蹈火，不為個人利益動搖政治信念 　　　　３）有堅持真理為真理獻身的精神，無論什么情況，敢于講真話、講真理，不惟上、不惟權(quán)、只惟實 　　　?。矗┥钊肴罕?，和人民同呼吸、共命運、齊愛憎，不做生活旁觀者 ２．業(yè)務(wù)素質(zhì)——重要素質(zhì)　　 １） 強社會活動能力 ２） 調(diào)查研究的基本功——觀察、分析、判斷、寫作 ３） 較強新聞敏感 ４） 出色文字表達能力 ５） 駕馭現(xiàn)代采編工具的能力 （二）修養(yǎng)　　新聞工作者為了工作需要，經(jīng)過長期的鍛煉和培養(yǎng)，在思想理論、道德品質(zhì)和知識技能等方面所達到的一定水平 １．理論修養(yǎng)　辨證唯物主義和歷史唯物主義的立場觀點和方法 　　　　　　　堅持理論聯(lián)系實際，堅持實事求是，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準 　　　　　　　馬克思主義新聞傳播理論的功底 ２．知識修養(yǎng)　專業(yè)知識　實踐中運用的方法和技能 　　　　　　　基礎(chǔ)知識　與工作有關(guān)的各個學科的知識 ３．道德規(guī)范　特定社會歷史條件下，通過各種形式的教育和社會輿論的力量逐漸形成的，調(diào)整新聞傳播者之間以及新聞傳播者與社會之間關(guān)系的行為準則的總稱 　　　　　　　新聞傳播者與事實的關(guān)系、與群眾的關(guān)系、新聞傳播者之間的關(guān)系 表現(xiàn)　社會責任　　注重社會效益 　　　真實全面 　　　客觀公正　　以社會需要和新聞價值為標準取舍新聞 　　　遵紀守法 　　　堅持真理 　　　廉潔奉公 　　　增進友好 　　　團結(jié)合作 　　第三節(jié)　新聞傳播者的角色責任 一． 責任和社會責任 責任　　　分內(nèi)應(yīng)做的事 社會責任　扮演某一角色的個人或角色群體，對構(gòu)成角色關(guān)系的其他角色或角色群體所承擔的法律、道德責任及社會義務(wù)。 制裁　強制性　　法律制裁——刑事法律責任、民事法律責任、行政法律責任 　　　非強制性　道德責任——道義責任，是角色接受社會的道德評價、實行道德上的自我批判及社會輿論的道德批判 二． 新聞傳播者的角色責任　體現(xiàn)在新聞傳播的全過程 （一）新聞采編中　　收取與角色期待協(xié)調(diào)的信息 　　?。保M可能多且好地滿足受傳者的多種需求，既正確引導社會需求，又滿足多樣化社會需求 ２．忠實執(zhí)行新聞?wù){(diào)控機關(guān)的法令和指示，務(wù)使給定信息具有合法性和合理性 ３．培養(yǎng)良好的職業(yè)技能，以出色的新聞敏感和宣傳敏感及時發(fā)現(xiàn)與捕捉新聞信息 （二）信息制作中　　正確把關(guān) 良好政治素質(zhì)，做到有法可依／三滿意 很強的業(yè)務(wù)能力　 （三）信息反饋中　　全面了解全部反饋信息，及時調(diào)整后繼傳播行為 　　　　　正反饋：系統(tǒng)偏離舊穩(wěn)態(tài)向新穩(wěn)態(tài)過渡的過程 　　　　　負反饋：系統(tǒng)趨向穩(wěn)定的過程，對有效傳播有重要意義 三． 新聞傳播者的法律責任 第四節(jié) 新聞傳播者的角色權(quán)利 一． 權(quán)利、職權(quán)和新聞傳播者的角色權(quán)利 權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益 具有一定的權(quán)利能力，才能行使自己的權(quán)利，權(quán)利能力是行為能力的前提 職業(yè)權(quán)利——職權(quán)：職業(yè)范圍以內(nèi)的權(quán)力，即某一角色行使角色責任時所應(yīng)享有的權(quán)利 新聞傳播者的權(quán)利　一般權(quán)利　于普通公民同樣依法享有的權(quán)利 　　　　　　　　　角色權(quán)利　完成本職工作所必須具備的職業(yè)權(quán)利（７條） １．知察權(quán)　新聞傳播者的職業(yè)行為不受阻礙，一切有關(guān)方面人事部拒絕提供公民依法應(yīng)知曉的信息 ２．編輯權(quán)　新聞傳播者有對新聞信息獨立進行選擇和處理的權(quán)利 ３．傳播權(quán)　將采集加工后的新聞信息的承載物——新聞傳播媒介自由傳達至受傳者的自由取消任何形式的新聞檢查——追懲制與預(yù)防制，是傳播權(quán)的前提 ４． 監(jiān)督批評權(quán)　獨立、負責地開展輿論監(jiān)督與新聞批評 ５． 秘匿權(quán)　新聞傳播者不向外界透露消息提供者身份和姓名的權(quán)利 ６． 著作權(quán)　 ７． 人身安全權(quán) 二． 責任和權(quán)利的統(tǒng)一，他律和自律的統(tǒng)一 新聞他律：對新聞傳播者的職業(yè)行為進行的強制性管理 新聞自律：新聞傳播者的職業(yè)道德自律，在道德上進行的自我約束 　　　　　以新聞倫理為核心的自我約束，以新聞法制為核心，以新聞倫理為基礎(chǔ) 　　　　　目的在于防止濫用新聞權(quán)利，對社會民眾負責 　　　　　在新聞活動中，這是新聞傳播者的一種自我行為控制 統(tǒng)一　新聞他律：保障新聞傳播者充分履行社會責任，充分享受但又不濫用自己的角色權(quán)利 新聞自律：充分運用職業(yè)權(quán)利，排除不良因素干擾，盡心完成職業(yè)使命 外界強制性法律監(jiān)控不可少，自我約束與自我調(diào)控也重要 只有強化了新聞自律，新聞傳播者才能更自覺徹底地履行自己的使命和社會責任 第五節(jié) 新聞傳播者的培養(yǎng)與教育 一．新聞傳播者的培養(yǎng) 正規(guī)的職業(yè)教育 以師帶徒　　短期培訓 現(xiàn)代新聞傳播教育起源 美國　1869－華盛頓－李大學－印刷工兼編輯訓練班 　　　1873－堪薩斯大學－印刷知識課 　　　　　　賓夕法尼亞大學－專門的新聞學課程 美國正規(guī)新聞傳播教育起源 1903－俄克拉何馬州中央州立大學－新聞系 1904－伊利諾伊大學和威斯康星大學－四年制新聞教育 1908－密蘇里大學－第一所專門的新聞學院 1912－哥倫比亞大學－新聞學院 歷史　報學階段　20世紀初—30年代 新聞學階段 大眾傳播學階段 40年代 中國正規(guī)新聞教育起源 1918—北京大學—新聞學研究會成立 1924—燕京大學—新聞系 1929—復旦大學—新聞系 三． 新聞終身教育和新聞社會教育 新聞終身教育：新聞繼續(xù)教育，指新聞傳播者結(jié)束在校學習后各個階段不斷接受社會教育和職業(yè)培訓 方法：業(yè)務(wù)培訓，脫產(chǎn)進修，定期輪訓，崗位學習，個人安排，新聞媒介機構(gòu)組織自學 80年代后，電大或者自考 90年代后，不脫產(chǎn)參加高一級學位課程學習 新聞社會教育：對非新聞傳播者實施的新聞知識普及教育 目的在于，使廣大公民了解新聞傳播基本知識，更好利用現(xiàn)代新聞傳播媒介，并主動參加新聞傳播活動 是另一意義上的新聞終身教育，在人生命周期的各個階段，有計劃有重點對其進行各種形式的新聞學知識教育 打破了傳統(tǒng)的教育觀念，使新聞教育過程不局限于在校學習階段，以成人教育為重要環(huán)節(jié)。從新聞啟蒙到進行完整的新聞業(yè)務(wù)培訓，構(gòu)成了當代中國的新聞終身教育體系 方法：通過普通小學課堂傳播新聞學常識，參觀新聞傳播機構(gòu)，組織閱讀視聽新聞傳播媒介 第三章 新聞傳播內(nèi)容 第一節(jié) 事實、信息和新聞信息 一．事實和新聞事實 事實：事情的真實情況，包括事物、事件、事態(tài)，即客觀存在的一切物體與現(xiàn)象、社會上發(fā)生的不平常的事情和局勢及情況的變異態(tài)勢 事實是新聞傳播學的基本范疇，是新聞傳播學研究的邏輯起點 新聞傳播的本源，即新聞的基本來源，是事實（陸定一） 唯物主義新聞觀 新聞傳播的是關(guān)于事實的信息 沒有事實就沒有新聞，背離事實就是新聞失實 事實第一，新聞第二 事實具有哪些性質(zhì)，新聞才會有同類性質(zhì) 反例：事實為政治服務(wù)，預(yù)發(fā)性報道 生活中的事實與新聞傳播中的事實有本質(zhì)區(qū)別 生活事實：客觀存在不以人們主觀意志為轉(zhuǎn)移 新聞事實：既含有被傳播事實的客觀信息，又含有傳播者的主觀信息 事實本身不是新聞，把事實傳播開去才是新聞 客觀事實沒有價值特征，新聞反映著報道者的價值評價的差別 二．信息和新聞信息 信息：事物的存在方式和相互反應(yīng)的運動過程，以及關(guān)于者中存在方式與運動過程的陳述 新聞信息：含有新聞價值的信息，指新近發(fā)生的為公眾所關(guān)注的具有新聞價值的社會信息 新聞傳播活動實質(zhì)上就是信息的傳授活動，新聞信息才是新聞傳播的本質(zhì)規(guī)定 三．用事實說話 指在忠實地報道事實的基礎(chǔ)上，通過對事實的適當選擇與表述，巧妙的表達傳播者的立場與觀點的一種報道原則與報道方法 用事實說話，成功的關(guān)鍵，不在于通過作者的直接議論，而是讓經(jīng)過精心選擇的事實，運用事實的邏輯說服力，充分而含蓄地表現(xiàn)作者的傾向與觀點，它表達的是無形的意見 用事實說話，寓情理于事實，符合人們從新聞中了解事實的要求，以及新聞應(yīng)以事實的信息溝通情況、達到信息交流與分享目的的基本特征，潛移默化地影響新聞收受者，更具說服力 用事實說話，其表述不僅要巧妙展開事實，鋪陳事實，而且更需發(fā)現(xiàn)與捕捉會說話的事實，即內(nèi)含邏輯說服力的事實，三分寫作七份采，讓受傳著自我了解作者的傾向 用事實說話，是記者成熟的標志，在需要表明立場傾向的時候，能夠拿出會說話的事實 用事實說話，不是反對必要的議論與說理，而是事實勝于雄辯 第二節(jié) 價值傳遞和新聞價值 一．價值和價值傳遞 價值：事物具有的積極作用 政治經(jīng)濟學里，特指體現(xiàn)在商品里的社會必要勞動 新聞的價值：傳播者所提供的新聞信息對收受者信息缺乏的滿足程度 新聞信息的價值：由該信息（客觀信息和主觀信息）的各種信息價值總和構(gòu)成 新聞傳播過程是一個價值觀傳遞的過程 新聞媒介在傳遞新聞信息的同時，也傳遞著各種價值觀，傳播者以各種方式散布著自己的價值取向以及對被報道事實的價值判斷。這是對社會的價值教化即媒介的社會規(guī)范功能 新聞傳播中價值傳遞的實現(xiàn)，是收受者對傳播者的價值觀認同 認識的第一主體傳播者，和第二主體收受者，對認識客體——附著于新聞信息的價值觀及其在編輯過程中的附加值的價值認同，是實現(xiàn)媒介社會行為規(guī)范功能，和使某些價值觀占主導地位的重要途徑。社會教化功能的實現(xiàn)，主要是通過新聞傳播的價值傳遞完成的 二．新聞價值和新聞價值觀 新聞價值：是指新聞事實滿足社會需求的特殊要素的總和 是一種客觀存在，是新聞所含事實本身所具有的價值要素 新聞價值要素 收傳者的需求：求新、求知、求近 時新性 時間上是新近發(fā)生的。時距越小，新聞價值越大 新聞事實是人們求知的。求知度（無感知人數(shù)與總?cè)藬?shù)比）越大，價值越大 重要性 新聞事實所包含的社會意義，即新聞事實同新聞受傳者的利害關(guān)系 事實越重要，社會意義越大，新聞價值越大。由求近（利益接近）心理決定 顯著性 新聞事實的知名度，或新聞事實的顯要度 接近性 新聞事實同接受該事實信息的受傳者在地理上和心理上的接近程度 地理：利害關(guān)系決定，地距同新聞價值成反比 心理：求知欲和好奇心所致，心理距離通信溫價值成反比 趣味性 新聞事實所具有的，調(diào)動新聞受傳者共同興趣，從而引起注意的有趣程度 趣味性越大，新聞價值越大 表現(xiàn) 新聞事實新鮮奇特，激起人們好奇心和新聞欲 新聞事實充滿情趣，令人激動、感傷、可笑 新聞事實富有人情味，調(diào)動同情心，抨擊庸俗情趣，推崇高尚情操 新聞價值觀 即新聞價值取向，是個人或團體判斷新聞價值的主觀標準 主要受傳播實踐的制約、檢驗和糾正 傳播實踐的核心是新聞的傳播效果，即新聞公開傳播后受傳者的共同興趣和關(guān)注程度。關(guān)注程度越強，關(guān)注面越廣，新聞價值越大 新聞敏感 識別、判斷和捕捉具有新聞價值的事實的能力 新聞的傳播價值 指新聞傳播之后，所實現(xiàn)的各種價值效應(yīng)之和 大于新聞價值（最基本價值效應(yīng)），還包含信息，宣傳，審美，知識價值等 新聞事實含有的客觀要素：新聞價值，宣傳價值，審美價值等，最主要的價值是新聞價值 宣傳價值 宣傳事實中具有的宣傳要素的總和，包括政治性，邏輯性，情感性要素等 新聞事實中包含的宣傳價值要素越多，新聞傳播價值中的宣傳價值成分越多 審美價值 指審美對象客觀具有的能在一定程度上滿足人審美需要、給人審美享受的價值 宣傳價值和審美價值，可以通過新聞和新聞媒介等載體而增值 第三節(jié) 符號和新聞信息符號 一．符號：傳播要素 新聞傳播的內(nèi)容 客觀信息—新近發(fā)生事實的報道 主觀信息—同事實相關(guān)的價值判斷 施拉姆—會聚關(guān)系：傳播中構(gòu)成的關(guān)系，意味著共享代表信息和導致一種彼此了解會聚到一起的符號 符號 傳播活動的要素 最重要的特點：對傳播雙方來說有相同理解的含義，這是符號發(fā)生傳通作用的基礎(chǔ) 符號只有具備了足夠的共同含義，才能參與傳播，才能代表傳播中的各種實際內(nèi)容 其含義的確定性，來自人們生活經(jīng)驗的積累，來自反復傳播活動中的不斷觀察與認同 符號的特點 是信息的攜帶者，是信息載體，是傳播的工具 是約定俗成的，人賦予符號以含義 其形成與意義上的聯(lián)系完全是人為的，受個人生活經(jīng)驗和社會經(jīng)歷的影響 相當數(shù)量的符號含義為受傳者所理解，是傳播得以進行的基礎(chǔ) 信號和符號的區(qū)別 符號：人們生活經(jīng)驗抽象的產(chǎn)物，為人類特有，屬意義范疇的一部分 引起的是，關(guān)于事物的概念 實際運用中，具有功能性價值 符號是高級的、復雜的信息載體 信號：物質(zhì)存在的一部分 引起的是，與某事物是否存在有關(guān)的反映 實際運用中，是某種物理的或?qū)嶓w的存在 信號是低級的、簡單的信息載體 二．新聞信息符號 符號語言 運用各種符號和標志來表達特定意義的語言形式，是人類傳遞信息的主要手段 廣義包括：聲音，語言，文字，圖畫，表情等 狹義單指：圖畫和實物標志 新聞傳播的符號 語言符號：口頭語言——話語和書寫語言——文字 非語言符號：除語言文字以外，可以通過感官觸到的概念的總稱 可以加強，也可以否定語言符號傳播的信息 訊息 由一組信息符號組成的符號系列 傳播過程　編碼－傳播者對信息的處理過程 對象都是符號化的信息 譯碼－編碼的逆過程，還原信息 譯碼過程中應(yīng)注意加強文本分析，可優(yōu)化新聞傳播的效果 第四節(jié) 選擇和新聞選擇 一．系統(tǒng)和自組織系統(tǒng)的選擇 系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、依賴、作用的事物或過程組成的，具有整體功能和綜合作用的統(tǒng)一體 自然系統(tǒng) 封閉式系統(tǒng) 人造系統(tǒng) 開放式系統(tǒng) 自組織系統(tǒng)：在一組事物或變量之間自動發(fā)生的，不需要以外的力量進行干預(yù)而形成的系統(tǒng) 能從無組織的無序狀態(tài)中自動產(chǎn)生，并不斷發(fā)展和完善自己的秩序 新聞傳播系統(tǒng)：在新聞傳播規(guī)律支配下，由傳播者為組織核心的自組織系統(tǒng) 其組織化過程，是不斷地從無序走向有序的自我完善的過程 選擇機制的存在和作用，是自組織系統(tǒng)自我維持與自我發(fā)展的動力，是自組織系統(tǒng)的生命線 二．新聞選擇的意義 新聞選擇：在特定的傳播環(huán)境下，根據(jù)一定的價值取向?qū)π侣勈聦?、新聞作品的衡量與取舍 新聞選擇實質(zhì)上是對能構(gòu)成新聞的事實的選擇 作為第一把關(guān)人和實際操作者，新聞傳播者的新聞選擇是最重要和最主要的 新聞選擇的必要性和必然性 數(shù)量：無窮盡的事實需要比照和取舍 質(zhì)量：傳播者和決策者 以政治經(jīng)濟利益和文化價值取向作為選擇依據(jù) 受傳著 以自己特定的標準取舍 媒介生存發(fā)展：新聞選擇是其維護自身機制、安身立命的根本保證 三．新聞傳受雙方的新聞選擇 傳播者：選擇即把關(guān)，傳播者成為把關(guān)人 美—庫爾特.盧因—受門人/把關(guān)人—用以說明傳播者在新聞傳播中的控制作用 受傳者：選擇既滿足，追求最巨大的傳播通道與最廣泛的選擇領(lǐng)域，盡可能多的直接傳播和盡可能少的多級傳播，最少障礙與干擾的收受通道 美—施拉姆—信息選擇的或然率公式 報償?shù)谋ＷC / 費力的程度 = 選擇的或然率（概率） 啟發(fā)：盡可能方便地使受傳者獲得最關(guān)心的傳播內(nèi)容，使他們獲知新聞信息的欲望得到最大滿足 四．新聞選擇的依據(jù) 新聞傳播者的素質(zhì)和技巧的綜合考量：正確實施新聞選擇，不遺漏重要新聞信息，第一時間發(fā)表最新新聞信息，最大程度滿足受傳者的收受愿望，同時不違反法律、黨紀 傳播者受到的制約 傳播環(huán)境 媒介生態(tài)：媒介生存與運作的外部經(jīng)濟、政治、文化及國際環(huán)境 傳播生態(tài)：與傳播密切相關(guān)的社會條件及同信息物化過程相關(guān)的物質(zhì)條件 傳播控制 依據(jù) 1）黨性原則要求和黨的新聞宣傳工作紀律 2）法律法規(guī)和有關(guān)新聞傳播的傳媒法律文件 3）社會主導價值觀 4）新聞價值與宣傳價值取向 5）行業(yè)規(guī)范 6）本媒介編輯方針與風格特征 7）社會公德水準與社會心理承載力 8）相關(guān)媒介新聞選擇慣例的比較把握 新聞選擇：是一種意識活動，是以傳播功利為定奪，政策法律為依據(jù)，價值取向為首選的對新聞事實反復權(quán)衡比較、評價分析的過程及其結(jié)果，隨傳播環(huán)境變動而變動 第四章 新聞傳播過程 第一節(jié) 新聞信息傳播過程 一．新聞傳播過程的靜態(tài)考察 一次性單項傳播 （一）事實 新聞的本源、起源、根據(jù) 是在新聞傳播過程中是最重要，最基本的一個環(huán)節(jié) 只要它為人們所關(guān)注，它就會被人們千方百計地報道和傳播 隱瞞或歪曲事實真相，最終要受到事實的懲罰 （二）新聞傳播者 新聞傳播的主體、中介 在新聞傳播過程中起著積極能動的橋梁和紐帶的中介作用 帶有主觀評價，不僅是新聞價值，還是宣傳價值和審美價值的中介 事實求是，如實地反映事實的真相，全面深刻地解釋事實本質(zhì) （三）新聞受傳者 一次性單項傳播的終端，第二行為主體，傳播過程終結(jié)的決定性環(huán)節(jié) 鑒別選擇新聞，評價判斷傳播者，反饋看法意見，創(chuàng)造雙向傳播過程 既是新聞的受傳者，又是輿論的主體，人民的信任是新聞業(yè)生存的基礎(chǔ) 二．新聞傳播過程的動態(tài)考察 制約傳播者主體地位的因素 主管部門或老板的調(diào)控，政府、企業(yè)主對傳播方針的影響 傳播過程是一個永無止境的無窮的傳播過程 受傳者有特定的選取媒介的閱聽習慣，同時也影響媒介間的運作、發(fā)展和競爭 傳播活動的雙向流動，傳播作用的多方面，使得傳播者和受傳者角色可以互換運作 三．新聞信息通道和新聞信息流量 信息通道：即信道，指信息經(jīng)過加工后以信號方式傳輸所經(jīng)過的道路 新聞信息通道：新聞信息經(jīng)過加工后以文字、圖像、電子信號等方式傳輸給受眾終端所經(jīng)過的道路。包括一切傳播媒介的信息承載物。 新聞傳播通道的暢通，是傳播過程順利進行的最重要物質(zhì)保證，是傳播致效的前提和基礎(chǔ) 基本要求：通道通過能力強，頻道寬，信號功率大； 通道無障礙，干擾小；通道使用壽命長 衡量通道質(zhì)量的客觀標準：信息報真度高，噪音干擾少，信宿信息和信源信息盡可能吻合 噪音：非傳播者本意，而加之于發(fā)送信息的附加物和足賽有效信息通過的干擾 新聞信息流量：單位新聞通道中新聞信息的傳輸量，根據(jù)傳播致效原則，合計流通的信息量，一般指有效信息，不計入無效信息與虛假信息 新聞信息流通量：即新聞信息量，指消除不確定性，剔除了無用信息、虛假信息以后對手傳者有用的信息的量。它是新聞的信息功能的度量，小于新聞傳播通道的容量 計算公式：I=log2 N（比特） N—事件可能性的數(shù)量 I—信息量 靜態(tài)度量：新聞作品信息量=單元新聞信息數(shù) / 信息符號之和 動態(tài)損耗=主信息+次信息*等級比+微信息（信息附加值）*等級比—冗余信息*噪音干擾度 第二節(jié) 單向傳遞和雙向傳遞 一．單向傳遞 A到B的直線傳播 命令等 基本要素： 傳播者（信息源）——信息——受傳者（接受源） 具體程序： 消息觀念 編碼 傳送 接受 譯碼 反應(yīng)行動 干擾 人與人之間的單向傳遞特點 主要通過語言（口頭語言和書面語言）進行 不限于消息的傳遞，還包括情感、思想、態(tài)度、觀點等的傳遞 傳播動機、目的、態(tài)度等心理因素有重要意義，傳播結(jié)果為的是改變受傳者的行為 直線式傳遞，傳播速度快，但準確性較差 可能出現(xiàn)特殊的溝通障礙，即人特有的心理障礙，不同人對同一信息會有不同反應(yīng) 傳播者與受傳者之間難以實現(xiàn)真正溝通，可能引起受傳者的抗拒心理 三． 雙向傳遞 在傳播活動中傳播者與受傳者角色的互換，雙方相互傳遞信息，進行交流與溝通的過程 消息觀念 編碼 傳送 接受 譯碼 反應(yīng)行動 干 擾 反 饋 傳播者————信息————受傳者 受傳者————反饋————傳播者 特點 主要通過語言（口頭語言和書面語言）進行 不限于消息的傳遞，還包括情感、思想、態(tài)度、觀點等的傳遞 傳播動機、目的、態(tài)度等心理因素有重要意義，傳播結(jié)果為的是改變雙方的行為 增加了反饋程序，因而速度慢，但準確性明顯增強 心理障礙減少，使得新一輪傳播效果得以改進 受傳者有反饋意見的機會，有參與感，有利于建立雙方的信任與感情，調(diào)動受傳者興趣 傳播著心理壓力大，能增強責任心和提升傳播能力 三．反饋 受傳者對傳播者發(fā)來的訊息的反應(yīng) a 發(fā)出信息 傳播者 制碼 解釋 還原 制碼 受傳者 解釋 還原 信 b 息 c 流 d 反饋信息 反饋 有效反饋：受傳者發(fā)出，并為傳播者感知，從而強化或修正原有的傳播行為的反饋 無效反饋：不為傳播者接受從而也無助于改變其傳播行為的反饋 為積極反饋提供更多的流通渠道，是傳播者的責任 傳播者的行為始終是主動的，受傳者的反饋是被動地發(fā)生作用 傳播者只有合理利用反饋不斷改進傳播內(nèi)容和方式，才能產(chǎn)生新的目的性行為 新聞傳播信息反饋，顯得遲緩、零星、間接，回傳質(zhì)量不高 反饋：傳播者發(fā)送出去的給定信息，作用于受傳者后產(chǎn)生的結(jié)果再回傳至傳播者，并對信息的再輸出發(fā)生影響的過程 負反饋：使給定信息接近目標值 使傳播目的與社會效果接近 傳播者利用負反饋調(diào)節(jié)傳播行為，是傳播活動更符合傳播者的目標 正反饋：使給定信息偏離目標值 傳播者的給定信息與真實信息的差異傾向于加劇系統(tǒng)正在進行的偏離目標的運動 偏離的發(fā)生與加劇，會使傳播目的與社會大系統(tǒng)產(chǎn)生越來越大的距離 不斷使給定信息接近真實信息，是傳播者爭取有效傳播的關(guān)鍵 真性反饋：受傳者對接受到的給定信息的真實反映，公開表示反對或贊成 民主社會和言論自由的產(chǎn)物，傳播者可感知受傳者的真實態(tài)度、愿望和要求 假性反饋：受傳者經(jīng)過偽裝、掩蓋了的真相的心理假象 將傳播者導向歧途，使今后傳播內(nèi)容方式的調(diào)節(jié)產(chǎn)生偏差，偏離目標，造成損失 外反饋：外部力量產(chǎn)生的反應(yīng)，即受傳者對所受到的傳播者輸出的訊息的理解與反應(yīng) 信息反饋的主要形式，是傳播者調(diào)節(jié)傳播的目的性行為的主要根據(jù) 內(nèi)反饋：傳播者在輸出信息過程中產(chǎn)生的自身的心理反應(yīng)，又稱自我反饋 包括賓我對主我的信息反應(yīng)，也包括傳媒組織內(nèi)部被動人員對主動人員的信息反應(yīng) 一般產(chǎn)生于外反饋之前，可預(yù)料外反饋，從而自覺調(diào)整傳播，有助于優(yōu)化傳播效果 終究代替不了外反饋的直接影響，并可能產(chǎn)生不良影響 外反饋是內(nèi)反饋的佐證 內(nèi)反饋是外反饋的折射，也是信息反饋的虛像 外反饋是主要的信息反應(yīng)，作用直接、重要、有沖擊性，要高度重視 內(nèi)反饋的作用是間接、次要、非沖擊性的，通過內(nèi)部管道反映，領(lǐng)導應(yīng)予以重視 第五章 新聞傳播要求 真實、客觀、公正、全面、快捷 第一節(jié) 新聞傳播的真實要求 一．新聞傳播必須真實 新聞傳播的真實性：新聞報道與所反映的客觀現(xiàn)實的相符程度 新聞報道是客觀事實在傳播者頭腦中的反映，通過某種符號向受傳者發(fā)布的物化產(chǎn)物 這外化物（認識主體的產(chǎn)物）必須同報道對象完全一致，否則就是假報道或失實報道 新聞傳播必須真實，是傳播效果的要求，傳播必須致效，是傳播活動的終極目的 確保：傳播的事實有根有據(jù) 傳播的過程事實求是 傳播的結(jié)果與事實原貌完全一致 原因：傳受雙方都要求新聞傳播的全過程事實求是，不增添任何附加的成分 新聞傳播基本規(guī)律要求，只有通過提供事實的報道，才能實現(xiàn)新聞傳播的使命 如實報道是實事求是認識路線在新聞傳播中的運用，也是對傳播工作者的要求 二．新聞傳播真實性的科學含義 事實真實 最基本要求，也稱細節(jié)真實 新聞事件的新聞要素，即5個w要確鑿可靠 要素的細節(jié)描繪要有根有據(jù) 引用的一切資料要求可靠 總體真實 新聞報道的全部事實與實際生活中的同類事實，完全一致 本質(zhì)真實 通過事實的報道揭示該事實發(fā)生發(fā)展的原因及其本質(zhì) 三．不真實新聞的成因及防治 （一）新聞提供者 品質(zhì)不良 （二）新聞采編者 品質(zhì)、知識、作風等方面原因 （三）新聞把關(guān)人 因私利或小團體利益，走形式主義，造成嚴重社會影響 防治 從思想上認識新聞失實的危害性嚴重性，重視并克服新聞失實 從制度建設(shè)入手，建立健全嚴密的防治失實報道出籠、嚴懲造假的規(guī)章制度 做好新聞報道隊伍的清理整頓工作，剔除品質(zhì)不良、弄虛作假者 推動新聞立法，運用法律武器，同以假新聞謀私的不良現(xiàn)象作斗爭，制裁造假者 整頓黨風、淳化民風，領(lǐng)導帶頭，提倡真實新聞，反對虛假報道 四． 新聞傳播真實性的全面把握 （一）對社會生活的總體認識 準確把握真善美、假惡丑兩大類事實的報道比例 （二）新聞傳播中正反兩方面的準確把握 對正面報道和負面報道有正確認識，新聞報道上有適當反映，做到總體真實 （三）新聞傳播流量的科學調(diào)控 新聞傳播的流量，應(yīng)反映和維持社會各方面質(zhì)與量的平衡 （四）新聞傳播事實的道德考量 及時報道，同時不對民眾產(chǎn)生更大傷害 （五）新聞傳播效果的辯證制衡 有時也制越著新聞報道的真實性 第二節(jié) 新聞傳播的客觀要求 一．新聞傳播必須客觀 新聞按照事物的本來面目如實報道 內(nèi)容：新聞報道的事實是一種客觀存在的事物、人物或事件 形式：新聞所顯示的傾向性，通過其所報道的事實的邏輯力量實現(xiàn)，采用客觀陳述的方法 原因 新聞報道的是新近發(fā)生的事實，報道必須客觀，與事實完全一致 只有客觀傳播的新聞，才有力量。虛假新聞使受傳者失去興趣，并懷疑傳播媒體 客觀報道顯示的新聞傾向性，受傳者易于并樂于接受，從而實現(xiàn)傳播者的功力目的 這是新聞傳播工作者的一項基本功，是新聞記者成熟與老練的標志之一 二．新聞傳播客觀性的科學含義 內(nèi)容：客觀存在或客觀上正在發(fā)生與發(fā)展的事實 形式：通過新聞事實的客觀敘述等，運用事實的自身邏輯力量顯現(xiàn)新聞傳播的傾向性 三．不客觀報道 客觀與立場不矛盾 直接表態(tài)等外來成分是不必要的 客觀主義和客觀報道有根本區(qū)別，并不是羅列事實 第三節(jié) 新聞傳播的公正要求 一．新聞傳播必須公正 公正性：即公平原則，或平等原則。指新聞媒介為爭議雙方提供平等利用媒介的機會 原因 傳播者與新聞媒介的社會責任是向受眾提供客觀存在的事實，以及人們評價的客觀情況 新聞媒介是社會之公器，傳播者應(yīng)向公眾提供平等的機會 二．新聞傳播公正性的科學含義 不以一己立場片面報道事實提供自己贊成的一方面意見；歪曲報道另一方或自己反對的意見 不以一己立場報道事實，誤導受眾，造成不同意見者的壓力與傷害 不以一己立場，剝奪他人利用媒介傳播自己立場意見的權(quán)利和機會，媒介不是個人私器 傳播者負有社會責任和職業(yè)道義，保障公民享有平等的媒介使用權(quán)利與機會 傳播者不享有傳播自己個人意見與片面事實，和以其壓制他人意見與其他事實公開傳播的特權(quán)與自由 三．不公正報道之舉證 （一） 偏袒一方，壓制另一方 （二） 強扭事實，片面報道 （三） 主觀武斷，強加于人 （四） 不給更正，難以申辯 （五） 作者有權(quán)，讀者無權(quán) 四．公正與傾向 公正：媒介與傳播者取信于民、立足社會的基礎(chǔ) 是傾向性借以存在的基礎(chǔ)，發(fā)揮社會效應(yīng)的前提 不公正的傾向性是乏力與缺乏權(quán)威的 第四節(jié) 新聞傳播的全面要求 一．新聞傳播必須力求全面 指新聞傳播中提供各方面的事實、情況、意見，不片面報道和隱匿事實 是社會和民眾對新聞傳播的共同要求，是新聞媒介和傳播工作者的職業(yè)追求 原因： 全面性報道是新聞傳播實現(xiàn)真實性、客觀性和公正性的前提 有助于受眾了解全局、認識事物整體，知曉事件全過程，根本上實現(xiàn)新聞傳播的最終目的 全面報道與評論事實，是傳播者的社會責任，是對傳播行為的要求和職業(yè)規(guī)范 二．新聞傳播全面性的科學含義 向公眾提供全面的不是片面的，整體的不是零星的，正確的不是歪曲的事實、情況和意見 對新聞事實的報道過程完整情節(jié)詳盡，具體細致報道重要過程和情節(jié)，交待說明情況不明者 對社會現(xiàn)象的報道提供縱橫全方位材料，分析不偏頗，使公眾獨立得出自己的印象和結(jié)論 對爭議問題的報道應(yīng)充分顧及和全面報道各種情況、意見和看法，不強加自己的看法 三．新聞傳播不全面之揭露與防治 （一） 報道事實，只顧一面忽略另一面 （二） 評論事實，只講一面無視另一面 （三） 分析報道社會現(xiàn)象，只注意一種傾向而掩蓋另一種傾向 克服思想認識上的片面性，反對單純的不顧傳播規(guī)律的主觀主義，是確保全面性的必要條件 四．選擇與全面、典型與綜合的統(tǒng)一 選擇在全面把握事實的基礎(chǔ)上進行；正確的選擇，是與提供較多的較全面的報道并性的 不因全面性損害選擇性而模糊新聞的傾向與立場；也不因選擇性損害全面性而影響聲譽形象 抓典型是傳統(tǒng)工作方法之一，是中國新聞傳播的特色，是正確處理選擇與全面的關(guān)系 典型報道對于重點貫徹黨和國家的宣傳意圖、鼓舞與激勵民眾的進取精神有重要意義 典型報道與全面把握整體情況，反復細致地比較分析各方面事實不可分開 重視典型與綜合報道都不可或缺 第五節(jié) 新聞傳播的快捷要求 一．新聞傳播必須迅速及時 時間性：新聞發(fā)布與新聞事實發(fā)生之間的時距，時距越小傳播效果越好，新聞傳播越有價值 時效性：事實發(fā)生與作為新聞事實予以報道的時距，同新聞面世后激起的社會效果的相關(guān)量 新聞產(chǎn)生應(yīng)有社會效果的時距限度 含義更豐富，不限于快捷，但基本精神仍是快捷，及時傳播時新聞致效的根本保證 原因：新聞報道的是瞬間的變動的事實，不及時的報道不僅沒有新聞價值，還可能失實 新聞事實層出不窮，追求更新的事實，是傳播工作者的天職 受眾要求及時獲知外界剛剛發(fā)生的變動，以盡快地認識和適應(yīng)甚至利用這種變動 傳播快捷是新聞競爭的一個重要方面 二．搶新聞與報道時機 搶新聞：指傳播工作者要盡快地發(fā)現(xiàn)新事實，報道新近發(fā)生的變動 報道時機：指現(xiàn)實生活中潛存著的有利于某項報道獲得良好效果的機會 選擇時機應(yīng)注意發(fā)表環(huán)境與背景，讀者興趣和注意的變化，實際生活和重大政策 要求：站得高看得遠，能夠全面從政治上把握事實 懂得正確運用戰(zhàn)略與策略，該會即快該壓即壓 三．慢三拍現(xiàn)象及其成因 決策慢，采制慢，刊播慢 機構(gòu)重疊，運作繁瑣，作風拖沓，手段落后 第六章 新聞傳播媒介 第一節(jié) 傳播媒介 一．媒介和傳播媒介 媒介：社會生活中指使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物 傳播媒介：用來表示含義的靜態(tài)或動態(tài)的任何物體或物體排列 也稱媒體，指交流傳播信息的工具 新聞媒體，特指專門用于交流傳播新聞信息的工具，僅包括六種傳統(tǒng)新聞媒介和新媒體 六種傳統(tǒng)新聞媒介：報紙、新聞期刊、廣播、電視、新聞電影、通訊社 媒介形態(tài)：媒介的物理特征和工作原理 物理特征 物質(zhì)實體：文字、印刷品、通訊器材等 物理能：電波、光波、聲波等 傳播媒介是傳播賴以實現(xiàn)的中介，對社會發(fā)展起著直接和有力的影響 大眾傳播媒介：泛指所有用以向廣大受傳者傳遞各種信息的技術(shù)手段 通常指報紙、期刊、廣播、電視四大媒介 小眾傳播媒介：即非群體化傳播媒介，指傳播范圍小、受眾人數(shù)少的傳播媒介 進入信息社會以后傳播媒介的新特征 德意志曼——劃分傳播形式 私下傳播/人際傳播—— 透過媒介 面對面 公共傳播/大眾傳播—— 透過媒介—— 非集合的 集合的 面對面 說明： 大眾傳播是傳播的一種，傳播并不限于大眾傳播 大眾媒介傳播一定是大眾傳播，但大眾傳播并不限于大眾媒介傳播 大眾媒介不等于大眾傳播，大眾媒介只是大眾傳播過程中的工具與通道 其它分類： 手段——口頭媒介，印刷媒介，電子媒介 對象——個人媒介，大眾媒介 技術(shù)程度——小媒介，大媒介 傳播目的——高級媒介和通俗媒介，嚴肅媒介和大眾化媒介，公共性媒介和盈利性媒介 感官作用——聽覺媒介，視覺媒介，視聽復合型媒介 訊息明晰——熱媒介，冷媒介 麥克盧漢 熱媒介：可以使某一感官作高度定義（所傳播資料的明確程度）擴張的傳播媒介 冷媒介：承載的訊息清晰度和明確度低，受傳者參與程度大，有電視電影演講等 新解釋 熱媒介：原先按傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)的報刊 冷媒介：用新技術(shù)制作的報刊 二．傳播媒介的衍行 面對面口頭傳播———書面媒介傳播———有線電子媒介傳播———無線電子媒介傳播 結(jié)論 傳播媒介逐漸精致豐富 傳播訊息得以保存和積累，傳播逐漸打破時間的囿限 傳播媒介由難以移動轉(zhuǎn)為可以輕易移動，傳播打破了空間的藩籬 知識大眾化，導致社會權(quán)利分散，社會結(jié)構(gòu)也起了根本變化 傳播媒介發(fā)展史也是一部傳播科學技術(shù)史 第二節(jié) 新聞傳播媒介 一．傳統(tǒng)新聞傳播媒介 新聞傳播媒介：新聞傳播過程中新聞傳播者與受傳者之間的中介物，是新聞信息的物質(zhì)載體 傳播媒介的一種，以報道與評述事實的信息為內(nèi)容與使命 包括報紙、新聞性雜志、廣播、電視、通訊社及新聞電影六部分 （一） 報紙與期刊 現(xiàn)代報紙：刊載新聞和新聞評論為主，面向廣大群眾并連續(xù)發(fā)行的印刷媒介 　　　　　散頁形式公開發(fā)行 期刊：分定期與不定期，刊載時事性材料為主的，歸于新聞傳媒之列 　　　清末－《京報》－嚴格算來是期刊 出版史：書籍——期刊——報紙 即雜志，原系阿拉伯文，本意是倉庫或軍用品供應(yīng)庫 1731－英－愛德華.克伏－《紳士知識供應(yīng)庫》 中文譯文－統(tǒng)計傳 　　1815－倫敦布道會傳教士馬禮遜、米憐－馬六甲－《察世俗每月統(tǒng)計傳》 以報稱呼雜志：梁啟超《時務(wù)報》、章炳麟《經(jīng)世報》 以期刊稱呼：1904－上海商務(wù)印書館－《東方雜志》 報與期刊的明確區(qū)分：20世紀初 區(qū)分： 　出版周期　報紙周期短，期刊周期長 　出版速度　報紙迅速，需要分秒必爭地報道剛剛發(fā)生的新聞，裝訂簡單 期刊較慢，可以詳盡闡述新聞并作出全面透徹的剖析與評論，印刷精美 　新聞提供量　報紙多于期刊，從傳播新聞這一功能來看，報紙功能大于期刊 　刊載內(nèi)容　 報紙以刊載新聞和評論為主，能干預(yù)運動，成為運動的喉舌，反映局勢，聯(lián)系群眾 期刊以刊載實事性文章和評論為主，能廣泛研究事件，只談最主要的問題 列寧－報紙適于鼓動，期刊適于宣傳 戈公振－主張從內(nèi)容不同來區(qū)分兩者，報紙以報告新聞為主，期刊以刊載評論為主 （二） 廣播　　通過無線電波或?qū)Ь€傳送聲音的新聞媒介 傳播手段分　無線廣播——通過無線電波 有線廣播——通過導線 歷史：1920.11.2－美國匹茲堡－第一座領(lǐng)有執(zhí)照的電臺－KDKA電臺 1923－中國第一座廣播電臺－外國人開辦 1940.12－中國人民廣播事業(yè)創(chuàng)建－中央人民廣播電臺的前身－延安新華廣播電臺 聲音電信號 工作原理：播出者————話筒——————————收聽工具————收聽者 　　　　　　　　　聲波　　　用無線電波或?qū)Ь€傳送　　　　　聲波 順序播出成套節(jié)目，這是所有單個節(jié)目的組合，一套節(jié)目前有開始曲、呼號、節(jié)目預(yù)告 優(yōu)勢： 對象廣泛－聯(lián)合國教科文組織國際交流問題研究委員會大眾交流工具中最普遍的 傳播迅速－電波所及范圍或?qū)Ь€所到之處，可以同時受到信息 　　　　　對重大的突發(fā)事件的同步廣播，廣播優(yōu)于電視 功能多樣－新聞性節(jié)目、教育性節(jié)目、服務(wù)性節(jié)目和文藝性節(jié)目，比報刊全面 感染力強－ 劣勢 節(jié)目內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，選擇性和保留性比報刊差，聽眾比讀者被動 只有聽覺形象，聽后效果遜色 （三）電視　　運用電子技術(shù)傳送聲音、圖像的一種新聞傳媒，出現(xiàn)晚于報刊和廣播 歷史 1936－英國廣播公司－亞歷山大宮－建立電視臺，11.2日正式播出電視節(jié)目 20世紀50年代－黑白電視廣為發(fā)展 1954－美國－彩色電視廣播 中國—電視業(yè)1958誕生－1973.5.1首播彩色電視節(jié)目 工作原理： 景物、活動形象和聲音————電信號（視頻和音頻）————景物、活動形象和聲音 　用電視攝像機（帶話筒）攝錄　　　用微波負載并傳送　　　用電視接收機還原電信號 電視片　畫面－現(xiàn)場景物、活動圖像及照片、圖片、文字等 　　　　聲音－有聲語言、音樂、音響 特點：視聽兼?zhèn)? 傳播迅速 功能全面－形、聲、色、美 受眾廣泛－電視觀眾數(shù)量最多 選擇性保留性差 佼佼者－有線電視　20世紀30年代－歐洲面世 　　　　　　　　　20世紀40年代—美國登場 1964—我國開始研制有線電視 二．新世紀新聞傳播媒介 （一） 網(wǎng)絡(luò)傳媒——第四媒體 信息量大，傳播內(nèi)容豐富，獲得信息便捷，傳輸成本低廉，交互性、小眾化、兼容性強 （二） 新型廣播電視 數(shù)字音頻廣播DAB—廣播媒介第三代 高清晰度電視HDTV （三） 綜合媒體——大媒體 通過國際高速互聯(lián)網(wǎng)提供信息服務(wù)并由個人光電腦收傳的新型傳媒 　　第三節(jié)　新聞傳播媒介的功能 一． 大眾傳播媒介的功能 功能：從系統(tǒng)論看，系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和相互作用中所產(chǎn)生的重復現(xiàn)象 從日常社會生活看，功能即效能，指事物或方法所發(fā)揮的有利的作用 大眾傳播媒介的功能：一般指社會功能，即大眾傳播媒介在人類社會生活中所產(chǎn)生的作用 美－政治學家、傳播學者－拉斯韋爾－1948－《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》 宏觀角度－三項功能－監(jiān)視環(huán)境、協(xié)調(diào)反應(yīng)、傳遞遺產(chǎn) 美－社會學家－賴特－1957－《大眾傳播：功能的探討》 增加一個功能：娛樂 美－傳播學者－施拉姆 微觀角度－五項功能　守望人－五官的延長 　　　　　　　　　　決策功能－喚醒大眾注意，加以勸服 　　　　　　　　　　社會化功能－視聽教育功能 　　　　　　　　　　娛樂功能 　　　　　　　　　　商業(yè)的功能 普遍認為　信息的功能—守望或監(jiān)視環(huán)境的雷達功能 協(xié)調(diào)和管理的功能—推動政策制定執(zhí)行，反映社會輿論，促進社會機制運轉(zhuǎn) 教育功能－教育社會成員，傳播文化知識、社會道德規(guī)范和價值觀念 娛樂功能－附帶教育和社會化功能 重視問題 設(shè)置議題－即議程確定。指傳播媒介在一定時期內(nèi)選擇某個議題，實行強化報道，使其成為社會輿論的中心議題，目的旨在使其議題對改變或堅定公眾態(tài)度產(chǎn)生強大效果，形成共識，引起普遍關(guān)注和重視，提高媒介人物的知名度，使媒介事件產(chǎn)生轟動效應(yīng)。有益提高新聞傳播效果。 媒介負功能 二． 新聞傳播媒介的功能 傳遞新聞信息，新聞傳播媒介本質(zhì)上是信息載體——最重要 第一本理論新聞傳播學著作《新文學》－徐寶璜－供給社會真正之新聞 美－尼曼基金會－路易斯萊昂