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人教版八年級6月月考語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A．時至今日，對人造反式脂肪的使用后果，已經(jīng)引起了美國食品和藥物管理局的注意。(刪掉“對”) B．朗誦會上，一首《明日歌》讓許多聽眾十分感慨，它再次提醒人們：時間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。(將“感慨”改或“感動”) C．邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻，讓他的名字不僅鐫刻在萬千學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。(“讓他的名字”后面改為“不僅鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上，更鐫刻在萬千學(xué)子的心里”) D．通過國際社會的不斷宣傳，使全世界人民了解了“伊斯蘭國”的罪行，阻止“伊斯蘭國”的邪惡理念蠱惑人心。(刪去“通過”或“使”) 2 . 下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是（ ） A．菜畦（q）分歧熬（o）過至理名言 B．澄清（chn）肥碩貯（ch）蓄消聲匿跡 C．拆（chāi）開嘹亮貪婪（ln）氣沖斗牛 D．祈（q）盼黃暈侍弄（sh）翻來覆去 3 . 下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ） A．《唐雎不辱使命》--《三國志》--陳壽--晉朝 B．《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--莫泊桑--法國 C．《陳涉世家》--《史記》--司馬遷--西漢 D．《故鄉(xiāng)》--《吶喊》--魯迅--現(xiàn)代 4 . 下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ） A．每遇煩惱，我就會情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，在天空中自由地俯仰生姿。 B．林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績長期以來卻鮮為人知。 C．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。 D．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向死亡。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成小題。 “語文”在不同時代中的流變 1904年，遵照清政府《奏定中學(xué)堂章程》，獨立設(shè)科的“語文”含“古今文學(xué)流別、文風(fēng)盛衰要略”，更要注重“文義”“文法”及“作文”，還要修習(xí)楷書、行書、小篆，語文教育的形態(tài)一開始就有點簡裝版“國學(xué)”的味道。此時“語文”能在晚清“廢虛文興實學(xué)”的大背景里頗為詭異地升帳登場，是“醉心歐化”“全盤西化”的一個結(jié)果。 “五四”時期改“國文”為“國語”時的“語文”，與民族國家建立有關(guān)。當(dāng)時的課程標(biāo)準(zhǔn)既包含了在語文教學(xué)中求得民族認(rèn)同、開啟民智的需要，也包含了新文學(xué)起步之初對自身發(fā)展的要求。這時的中學(xué)教科書，流行采取社會問題設(shè)置單元?！白x經(jīng)”已經(jīng)廢除，語文教學(xué)則憑借新“經(jīng)”出現(xiàn)以讓學(xué)生趕上前行的時代。這種“語文”理念在宏大的敘事氛圍中承載了太多的“非語文”因素，而同樣不可忽視的語言訓(xùn)練并未得到科學(xué)的體現(xiàn)。國人以學(xué)說為高、以求道為能，以工藝為末技的思想，造成語文課程不斷與經(jīng)學(xué)、與政治爭地位，語文課倒向知識權(quán)力的現(xiàn)象屢見不鮮。專重思想一面，忽略技術(shù)訓(xùn)練，使一般學(xué)生了解和運用文學(xué)的能力沒得到適量發(fā)展，未免失掉了平衡。 建國初期，曾把“語文”分為漢語和文學(xué)兩門獨立學(xué)科。語言學(xué)和文學(xué)性質(zhì)不同，前者是一門科學(xué)，后者是一門藝術(shù)?？上У氖牵膶W(xué)課被講成繁瑣的文學(xué)知識課、模式化的文學(xué)分析課。漢語課同樣存在問題，教學(xué)語法體系固然完備，卻忽略了學(xué)生“能力養(yǎng)成”。文學(xué)課和漢語課也沒能結(jié)合起來。 也有人認(rèn)為，一旦引入語法，語文課就變成外語課了。的確，有些“美文”不用分析結(jié)構(gòu)、語法，背誦下來就行，學(xué)生可以從吟詠中體會無言的美，文學(xué)教育的真諦就在于此。不過需要注意，和“外語教學(xué)”相對應(yīng)的詞，除了“文學(xué)教學(xué)”，還有“母語教學(xué)”。這就是語文課不可或缺的識字綴文（注）、運用語言等技能性訓(xùn)練。畢竟文學(xué)教育的任務(wù)是使學(xué)生從文學(xué)作品中了解生活、感受命運、體驗痛苦與幸福，并引起對文學(xué)的興趣，這主要是語文“人文性”所決定的任務(wù)，而語文教育的任務(wù)主要是由語文的“工具性”決定。 一個民族需要文學(xué)，也需要文學(xué)教育，面對當(dāng)下中學(xué)語文“文學(xué)性失落”的弊病，應(yīng)當(dāng)如何解決？在語文新課標(biāo)中，語文課程的基本特點被界定為工具性與人文性的統(tǒng)一。 （注釋）綴文：寫文章，作文。 5 . 下列對1904年清朝時期“語文”的理解，不正確的一項是（ ） A．清政府頒布了《奏定中學(xué)堂章程》，從此獨立開設(shè)“語文”這一門學(xué)科。 B．“語文”學(xué)習(xí)內(nèi)容是古今文學(xué)流別、文風(fēng)盛衰要略，文義、文法及作文。 C．自“語文”成為獨立學(xué)科以來，語文教育的形態(tài)就有點像簡裝版“國學(xué)”。 D．在晚清“廢虛文興實學(xué)”大背景下出現(xiàn)的“語文”，是崇洋媚外的結(jié)果。 6 . 下列對“五四”時期“語文”的理解，不正確的一項是（ ） A．正因為民族國家建立，“五四”時期將“國文”改為了“國語”。 B．“五四”時期的中學(xué)語文教科書，時興用社會問題來設(shè)置單元。 C．語文教學(xué)廢舊立新，雖然具有時代氣息，但卻忽視了語言訓(xùn)練。 D．語文表現(xiàn)出思想與技術(shù)訓(xùn)練的不平衡，未使學(xué)生獲得能力發(fā)展。 7 . 下列對建國后“語文”的理解，不正確的一項是（ ） A．建國初，以語言學(xué)和文學(xué)的性質(zhì)不同為依據(jù)，將語文分為漢語和文學(xué)兩門獨立學(xué)科，但這兩門學(xué)科的教學(xué)都存在問題。 B．文學(xué)課和漢語課各行其道，文學(xué)課被講成繁瑣的文學(xué)知識課、模式化的文學(xué)分析課，而漢語課則忽略了學(xué)生的“能力養(yǎng)成”。 C．文學(xué)教育的真諦就在于，讓學(xué)生從吟詠中體會無言的美。因此，將美文背誦下來就可以了，不用對結(jié)構(gòu)、語法進行分析。 D．文學(xué)教育的任務(wù)主要由語文人文性決定，語文教育的任務(wù)主要由語文工具性決定，語文新課標(biāo)提出工具性與人文性統(tǒng)一。 閱讀下面文章，回答后面小題。 豌豆花 十二歲的時候，我被母親從鄉(xiāng)下接到了城市。 我內(nèi)向而封閉，總是趴在窗口，默默地望著墻角的豌豆苗爬上青青的竹架。一群剛下課的女孩們嘰嘰喳喳地像雀兒一樣從我的窗前走過，我知道她們都是舞蹈班上的，對面的樓里總傳來好聽的音樂。旁邊還有一個樂器興趣班，總有幾個背著手風(fēng)琴的男孩，每次他們走過我的窗前，我就會以為他們在看著我，我就會很快地羞澀地躲到了窗后。心事像豌豆苗細(xì)細(xì)的須子，蜿蜒而細(xì)密。我從不會表達(dá)自己的情感，包括那個羞澀的秘密。 晚上，我聽見母親和父親低聲商量著要把我送到舞蹈班。 “太內(nèi)向了，連話都不和別人說，讓她去跳舞，或許可以變得好一點?！? 幾天后，母親果真牽著我的手把我送到舞蹈班上。(1)女孩們都在里面隨著音樂翩翩起舞，她們的動作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。 教我舞蹈的是一個老太太，滿頭銀發(fā)，我驚訝地望著她，她微笑著說：“人并不會因年紀(jì)大而無法跳舞，卻因不再跳舞而年老。” 我總是笨手笨腳，低著頭，緊張得連手都無法伸直。我?guī)缀跻蕹鰜怼? 老太太讓我一個人去角落里旋轉(zhuǎn)，直到她叫我停下為止。 “不要在意自己跳得好不好，只要跳起來就行。別把跳舞太當(dāng)回事，它就像你的脈搏、心跳、呼吸，表達(dá)出快樂、喜悅、悲傷的情緒?！彼龑ξ艺f。 我聽話地轉(zhuǎn)著圈，不停地旋轉(zhuǎn)……旋轉(zhuǎn)……直到最后漸漸地舞動起來胳膊、舞動起了腳。 (2)五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開了，在晚風(fēng)中搖曳。 我驀地發(fā)覺窗外好像有目光一直在注視著我，我扭過頭，看到了那幾個總是背著手風(fēng)琴從我窗前走過的男孩們。是的，他們在看著我們。興許他們早就下課了。 我依然旁若無人地轉(zhuǎn)著圈，盡管動作依舊笨拙，但我終于能夠坦然地面對自己。 在我成長的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開的豌豆花。 并不起眼的豌豆苗，開出來的花原來竟可以這么美——你也許并不出眾，但不要灰心，經(jīng)歷成長的蛻變，總有一天，你也會像豌豆苗一樣，你也會像豌豆苗一樣，綻放屬于你自己的美麗。 （選自《兒童文學(xué)》，有改動） 8 . 文章中小女孩在成長的路上，有了哪些性格或情感上的變化？請用文中詞語進行概括。 ①__________________ →②______________________ →③____________________ 9 . 根據(jù)句末括號內(nèi)的要求，簡要品味文章畫橫線的句子。 (1)女孩們都在里面隨著音樂翩翩起舞，她們的動作優(yōu)美，舞步流暢，像一朵朵旋轉(zhuǎn)的花朵。（從修辭手法角度） (2)五月的微風(fēng)中夾雜著淡淡的清香，一定是豌豆花開了，在晚風(fēng)中搖曳。（從景物描寫角度） 10 . 縱觀全文，“豌豆花”在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了哪些作用？ 11 . 說說你對下列句子中帶點詞的理解。 在我成長的初期，生活的種種都令我不知所措，而舞蹈讓我打開了自己。我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……像一朵晚開的豌豆花。 12 . 讀了這篇文章后，有人覺得最后一段顯得多余，說說你的見解。 鳥巢的風(fēng)味 ①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節(jié)。 ②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望一眼郁郁蔥蔥的大樟樹，我總有一種爬上去的欲望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏于樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。 ③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉(zhuǎn)不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢里常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沉湎于夢一般的清純。 ④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥則干脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端?？傊醋屓丝赏豢杉矗锤静蛔屓丝吹?。偶爾，常常是落葉時節(jié)，當(dāng)孩子們玩得瘋癲之時，一抬頭，便發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處矮矮的樹梢上，垂掛著一只小巧玲瓏的鳥巢。不過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)它時，其實已是空巢了。 ⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個墻洞里，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只丑丑的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上?？蛇^一段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常一無所獲了。 ⑥后來，我離開了鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了鳥巢，也遠(yuǎn)離了鳥。在繁華的家鄉(xiāng)小城，自是難以見到鳥的蹤影，內(nèi)心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄蕩在我的夢里。不知為何，我執(zhí)著地萌生了一種想法，真想成為一只美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有一種特殊的親切。 ⑦又是一個初春時節(jié)，我來到山東大平原。車窗外，一望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，一棵高高瘦瘦的樹傲然于眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑一團。我張望再三，驚訝地發(fā)覺，那是一只鳥巢。誰知，從青島至煙臺，一直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。 ⑧試想，汽車在公路上奔馳，公路兩旁，綿延著一排排光溜溜的樹，隔不了多遠(yuǎn)，便有一只蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由一枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出一兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被一陣翅膀的撲棱棱拍擊聲所震顫。 ⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以一種全新的風(fēng)味，令我無法回避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執(zhí)著地閃爍?？晌殷@異地發(fā)現(xiàn)，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復(fù)的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著一種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的謹(jǐn)慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關(guān)東大漢的坦蕩，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風(fēng)味。 ⑩其時，一棵又一棵樹，一只又一只鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了一種行走于大地的心情。一種全新的感覺，一種渴望闖蕩的銳氣，漸漸地漫溢而來。 13 . “老家的鳥，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一詞有何妙處? 14 . 請從表達(dá)方式、詞語運用等方面，賞析下面的句子。 常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只丑丑的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。 15 . 文中寫出了鳥巢的哪些“風(fēng)味”?請簡要概括。 16 . 文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細(xì)描寫，為什么? 17 . 結(jié)合全文，說說為什么作者對鳥巢“懷有一種特殊的親切”? 三、對比閱讀 閱讀下面文言文，完成小題 （甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。 （王安石《賣油翁》） （乙）錢氏①據(jù)②兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。 匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋③，人履④其板，六幕相持，自不能動。人皆伏⑤其精練。 （沈括《梵天寺木塔》） （注釋）①錢氏:指五代時吳越國君錢氏。錢镠于公元895年建國，至其孫錢弘歸降宋朝。吳越國境包括今江蘇、浙江、福建部分地區(qū)。兩浙:即兩浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江蘇東南部地區(qū)。②據(jù)：統(tǒng)治，割據(jù)。③胠篋（qūqi）:打開的箱子。 ④履：走，踩踏。⑤伏：通假字，通“服”，佩服。 18 . 解釋下列句中加點的詞語。 （1）嘗射于家圃（_______） （2）匠師如其言（_______） （3）貽以金釵（_______） 19 . 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A．①但微頷之 ②問塔動之因 B．①以我酌油知之②乃以瓦布之 C．①而錢不濕 ②而動如初 D．①人皆伏其精練 ②其一犬坐于前 20 . 下列表述不正確的一項是（ ） A．（甲）文通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁倒油的經(jīng)歷，說明了熟能生巧的道理。 B．（甲）文著重寫的是射箭和酌油都可以由手熟達(dá)到高超的技藝，繁簡得當(dāng)，重點突出。 C．（乙）文記敘了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“實釘”來加強了結(jié)構(gòu)整體性，解決了木塔不穩(wěn)定問題的事。 D．（乙）文主要贊揚了喻皓的妻子在建筑理論和技術(shù)方面具有相當(dāng)高的水平。 21 . （甲）（乙）兩文刻畫人物的方法有什么共同之處？ 22 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 （1）徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 （2）密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。 四、句子默寫 23 . 按要求默寫古詩文中的名句（10分） （1）補寫出下列名句中的上句或者下句。（任選其中的6小題）（6分） ①人生自古誰無死， ②但愿人長久， ③海內(nèi)存知己， ④勸君更盡一杯酒， ⑤，一覽眾山小 ⑥，恨別鳥驚心 ⑦，長河落日圓 ⑧寫一聯(lián)表現(xiàn)古人奉獻精神的詩句， 五、綜合性學(xué)習(xí) 閱讀下面的選文，完成小題。 （名人讀書） 他一生鐘情于書，嗜書如命。他在清華讀書四年，北京的著名景點幾乎沒有去過，時間都用在“橫掃整個清華圖書館”。他曾經(jīng)說過，“只要有書可讀，別無營求。” 他就是被譽為“博學(xué)鴻儒”、“文化昆侖”的錢鐘書先生。 （全民閱讀） 2015年3月，國務(wù)院首次把“全民閱讀”寫進政府工作報告，一時間，全國掀起了一股閱讀熱潮。 其實早在2014年，溫州市就應(yīng)市民讀書要求，推出了“24小時不打烊”的“城市書房”。 無人值守、自助服務(wù)、誠信借閱、就近便捷……城市書房以全新的服務(wù)理念日益成為溫州市民度過休閑時光的最佳選擇，被市民親切地稱為“深夜書房”“精神糧倉”。 ——《半月談》 （閱讀調(diào)查） （文化時間） 聽一聽手機音頻課程，在博物館觸摸活生生的歷史，電影院里小鎮(zhèn)青年的身影越來越多，24小時書店的燈光依然吸引著年輕人……歲末年初，我們關(guān)注多種多樣的文化時間，這些文化場景的鮮活切面展現(xiàn)著當(dāng)下文化生活的全景，而關(guān)注文化時間的變遷，也是在見證時代進步的力量。 ——摘自《人民日報》（2019年01月02日12版） （大書無形） “……除了有形的書，還有無形的書。這個無形的書就是生活、就是社會，我們要讀生活，讀社會這本大書。如果只能讀有字的書，那就不是一個好讀書人。只有把書本與社會結(jié)合起來讀的人才會是一個好的讀書人。……” ——章開沅《讀書人的三重境界》 “欲從世間萬物而學(xué)之，正當(dāng)汗漫九垓，歷游四宇，讀無字之大書，方得真諦?！? ——顧炎武《日知錄》 班上召開“少年正是讀書時”的主題班會，你們組收集了以上材料。 24 . 請認(rèn)真觀察圖二，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 25 . 結(jié)合上面的材料，談一談你對“書”的理解。不少于100字。 六、作文 26 . 根據(jù)要求作文。 人生,就是不斷地前行。“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?這是以自信的姿態(tài)前行;“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,這是以奉獻的姿態(tài)前行;“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,這是以閱讀的姿態(tài)前行;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”，這是以友愛的姿態(tài)前行…… 請以“以的姿態(tài)前行”為題,寫一篇文章。 要求:①請先將題目補充完整。②立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 三、對比閱讀 1、 四、句子默寫 1、 五、綜合性學(xué)習(xí) 1、 六、作文 1、