《湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案附帶教學(xué)計(jì)劃[教案設(shè)計(jì)doc]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案附帶教學(xué)計(jì)劃[教案設(shè)計(jì)doc]（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。 ?一、學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 ?二、教材分析 湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛

3、機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。 2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好

4、事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。 2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。 通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)

5、主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。 6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。 7、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。 8、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 9、聆聽(tīng)兒歌、童

6、謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。 10、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。 11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 四、教學(xué)措施 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。 2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 4、因地制宜地設(shè)

7、計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 ?五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。 2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。 3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。 6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 ?六

8、、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排 周? 次??? 課時(shí) 第1周? 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1 第2周 《接?jì)寢尅?????? 《我愛(ài)他的眼睛》 2 第3周 《母雞叫咯咯》?? 《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 2 第4周 《小雨沙沙》???????? 《春雨沙沙》 2 第5周 《玩具兵進(jìn)行曲》??? 《玩具兵進(jìn)行曲》 2 第6周 《飛呀飛》??? ????集體舞《雁兒飛》 2 第7周 《望月亮》??????? 《糖果仙人舞曲》 2 第8周 《山谷回聲真好聽(tīng)》??? 《聲音的強(qiáng)和弱》 2 第9周 《人人叫我好兒童》?《勞動(dòng)最光榮》?《粉刷匠

9、》 2 第10周 《龜兔賽路》? 2 第11周 《好房子》?????? 《小松鼠鉆樹(shù)洞》 2 第12周 五一放假 2 第13周 《做一做、敲一敲》?? 《蒙古小夜曲》 2 第14周 《迷路的小花鴨》???? 《小熊回家》 2 第15周 集體舞《倫敦橋》??? 《加伏特舞曲》 2 第16周 《新朋友，老朋友》?? 《音樂(lè)夏令營(yíng)》 2 第17周 復(fù)???? 習(xí) 第18周 考???? 試 教學(xué)內(nèi)容：第1課 校園升旗 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與能力。 學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒，能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌

10、曲雄壯、激昂的情緒。 2、 過(guò)程與方法。 通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀。 讓學(xué)生懂得唱好國(guó)歌的重要意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備： 電腦、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)?????? 師生問(wèn)好 二、新授 1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。 好，請(qǐng)看大屏幕： 請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說(shuō)這

11、面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。 2、聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的旋律。（播放音樂(lè)） 3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。 4、聽(tīng)賞國(guó)歌。你聽(tīng)過(guò)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。 5、聽(tīng)一聽(tīng) 今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？ 老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌

12、曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷） 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。 6、唱一唱 下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。 三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ?????????????????? 校園生氣 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容：第二課 接?jì)寢? 教學(xué)目標(biāo)：

13、1、知識(shí)與能力。 學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅贰? 2、過(guò)程與方法。 通過(guò)為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀。 感受母子之間的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅? 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。 師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？ 學(xué)生匯報(bào)。 二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅? 師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽

14、，好嗎？ 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅? （播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。? 師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。） 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接?jì)寢尅? 三、創(chuàng)作練習(xí) 1、?讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。 2、?參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。 四、全體齊唱。 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ????????????????????接?jì)寢?

15、 教學(xué)反思： 聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》 課題：聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力。 能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。 2、過(guò)程與方法。 ?通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)聽(tīng)賞此歌曲加深對(duì)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 ?齊唱《接?jì)寢尅? 二、聽(tīng)賞新歌曲。 1、?師：你看，媽媽

16、的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見(jiàn)過(guò)媽媽的眼睛嗎？ 2、我們一起看一看媽媽的眼睛。聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》 3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)媽媽的眼睛是怎樣的，你愛(ài)嗎？喜歡看嗎？ 三、情感表演。 師：誰(shuí)來(lái)扮演一下媽媽?zhuān)覀儊?lái)看看媽媽的眼睛。誰(shuí)來(lái)扮演女兒，女兒要認(rèn)真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學(xué)生扮演后匯報(bào)。 四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《我愛(ài)媽媽的眼睛》 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ???????????????????? 聽(tīng)賞《我愛(ài)***眼睛》 第三課《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可

17、愛(ài)的形象. 2、?能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。 3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn)： 能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 １、走一走 聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。 ２、激情導(dǎo)入 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家

18、。請(qǐng)看大屏幕。 二、?引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)） １、練一練。 師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。 （學(xué)生表演） 師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？ （學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨） 師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演

19、吧！ ２、唱一唱 師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？ 生：有，母雞在生蛋。 師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？ ３、?聽(tīng)賞 （1） 初聽(tīng) 師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物） （2） 復(fù)聽(tīng) 師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？ （邊聽(tīng)，邊畫(huà)顏色） （3） 再聽(tīng) 師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！ 三、課堂小結(jié) 聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

20、 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。 2、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 1、齊唱《母雞叫咯咯》 二、聽(tīng)賞新歌曲。 1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過(guò)農(nóng)場(chǎng)，看過(guò)了母雞，那今天我們?cè)偃ゴ迩f，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？ 2、聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并

21、讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。 3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。 三、創(chuàng)作表演。 師：現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛(ài)的村民，誰(shuí)來(lái)扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？ 四、全班同學(xué)一起邊聽(tīng)邊扮演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ???????????????????? 聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 教學(xué)反思： 第一課時(shí) 課題：聽(tīng)賞《春雨沙沙》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力。 聽(tīng)賞歌曲《春雨沙沙》。通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。 2、過(guò)程與方法。

22、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽(tīng)賞歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 齊唱《小雨沙沙》 二、??聽(tīng)賞新歌曲。 1、?師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、??聽(tīng)賞《小雨沙沙》 3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的？ 三、??情感表演。 師：誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨，我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣

23、的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！ 學(xué)生扮演后匯報(bào)。 四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ???????????????????? 聽(tīng)賞《春雨沙沙》 教學(xué)反思： 第一課時(shí) 課題：第四課 小雨沙沙 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力。 聽(tīng)賞歌曲《春雨沙沙》。通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。 2、過(guò)程與方法。 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽(tīng)

24、賞歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小雨沙沙》、 動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、 畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等 、 講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、 敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。 2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。 3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 一、?以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室

25、，跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。 二、基本訓(xùn)練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、?創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.老師創(chuàng)設(shè)情景 a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：????????????????（模仿） b.（出示圖二）笨拙的小熊在??玉米，它一邊??一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：???????????????????????????????? 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏） c.（出示圖三）小

26、兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：???????????????????? （音高練習(xí)） d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲） 2.導(dǎo)入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖） 師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。 b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)

27、聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？ d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 e.請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱 f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 g.師生對(duì)唱。 h..全班進(jìn)行表演。 四．分組活動(dòng)???????????????????????????????? （師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？ 1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。 2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)

28、學(xué)生開(kāi)闊思路。 3.分組展示表演 a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話得真漂亮。 b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！ 五．課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：???????? 小雨沙沙 聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

29、 教學(xué)目標(biāo)： 1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。 2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。 教學(xué)重點(diǎn)： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》 二、聽(tīng)賞新歌曲。 1、?師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？ 2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。 3、???聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？ 三、即興伴奏。 師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，

30、看誰(shuí)敲得最好聽(tīng)？ 四、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ???????????????????? 聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》 第六課 飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。 2、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 （出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？ 學(xué)

31、生匯報(bào)。 二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》 師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。 （多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。） 師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。） 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。 三、創(chuàng)作練習(xí) 1、?讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。 2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得

32、最好。 四、全體齊唱。 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ????????????????????飛呀飛 聽(tīng)賞《雁兒飛》 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞《雁兒飛》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。 2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、?復(fù)習(xí)歌曲。 齊唱《飛呀飛》 二、聽(tīng)賞新歌曲。 1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)?/p>

33、類(lèi)一樣，做事有規(guī)有矩，不爭(zhēng)先哄后。 2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？ 3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。 三、動(dòng)作表演。 師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演大雁，并試試他們飛的動(dòng)作?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？ 學(xué)生扮演后匯報(bào)。 四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》 五、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) ???????????????????? 聽(tīng)賞《雁兒飛》 第七課望月亮 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目標(biāo)： 1、?能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。 2、??在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，能根據(jù)律動(dòng)來(lái)擺動(dòng)身體，

34、表現(xiàn)歌曲本身的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來(lái)表現(xiàn)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 一、??情景導(dǎo)入 一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你們愛(ài)看月亮嗎？“ 師：你們愛(ài)看月亮嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。 二、???學(xué)唱歌曲《望月亮》 師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔? 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我看到的月亮是什么樣的？ （播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。） 師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

35、 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。） 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《望月亮》。 三、創(chuàng)作練習(xí) 1、?讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。 2、?參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。 四、?全體齊唱。 五、?課堂小結(jié)。 第八課 山谷回聲真好聽(tīng) 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。 2．???能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的

36、強(qiáng)弱。 難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 打擊樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)） 二、引導(dǎo)掌握 打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。 你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲） 誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。 學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。 游戲：大鼓與粉筆頭 教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。 雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都

37、出來(lái)玩耍。 學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。 三、表現(xiàn)與創(chuàng)作 小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢！ 1、唱一唱 (1)???范唱。 (2)??小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。 (3)??學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。 四、結(jié)束 小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖?chē)來(lái)接我們了。 小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第九課???? 我們愛(ài)勞動(dòng)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 欣賞歌曲《

38、勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱 3、 通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情?? 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 ?2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 1. 跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。 2. 導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

39、 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 3. 發(fā)聲練習(xí)?? ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？ ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？ ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉 4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童） (1)?? 范唱。 (2)???小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。 (

40、3)?學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。 5. 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！ ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？ ④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉 ⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

41、 ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？ 6. 課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！ 〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉 第十課　龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感

42、受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始： 1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。 2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣） ?二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎

43、？下 面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片） 師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？ （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！???????????? （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)

44、響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答 ） 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！ （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可

45、高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 （1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼） ?師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！ （2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音

46、樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。 （3）、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老

47、烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)

48、貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)） （三）、結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作。 第十一課 好房子 教學(xué)目標(biāo)： 1.??能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。 2.??能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。 難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。 一、基本訓(xùn)練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 老師創(chuàng)設(shè)

49、情景，小松鼠怎樣啦？ 原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。 二、寓教于樂(lè) （1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的??？ （2）、唱一唱 小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)—— 學(xué)生學(xué)唱。 （3）、演一演 請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。 （4）、選房子 小松鼠選了哪座房子？ 小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。 （5）編一編 ??那邊還有些什么房子呢？你們瞧。 ??讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，

50、再唱一唱。 6．整體演唱 三、感受體驗(yàn) 1、音樂(lè)游戲 （1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》） （2）做游戲（學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)） 2、集體感受 我們做的游戲好不好玩？ 四、總結(jié)全課 讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！ 第十二課 小樂(lè)手 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。 2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器。 ?難點(diǎn)：能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。 課時(shí)安排 一

51、課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 打擊樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)） 二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器 1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。 3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽(tīng)不同的材料通過(guò)不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。 4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。 三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器 邊介紹各種樂(lè)器的特色特

52、點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)”。 四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》 1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。 2、唱一唱 (1)?范唱。 (2)??邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。 3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。 五、結(jié)束 小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊??？?，小火?chē)來(lái)接我們了。 小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第十三課 小動(dòng)物回家 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。 3、?能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊

53、節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過(guò)程： 1.?跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。 2.??導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài)，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？ 3.????學(xué)唱《迷路的小花鴨》 （1）唱一唱 (2)? 范唱。 (3)?小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。 (4)?學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演

54、，再讓學(xué)生唱一唱。 3、評(píng)一評(píng) 學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。 4. 唱游《小熊找家》 師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》 ② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片 ③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。 ④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。 ⑤評(píng)價(jià)。 5. 課堂小結(jié) ?師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉 第十四課 倫 敦 橋 教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????? 1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》 2、?

55、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂(lè)趣。 能隨著《加伏特舞曲》的音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。???? 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始： 1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。 2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣） 二、新課教授。 1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。 2、 “架橋”游戲 學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。 3、?學(xué)唱歌曲 教師走到學(xué)生中

56、間，觀賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。 4、??集體舞表演 （1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。 （2）舉行小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。 （3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。 5、聽(tīng)賞《加伏特舞曲》 （1）聽(tīng)賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋? （2）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。 （3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂(lè)器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。 （3）讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。 （4）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)

57、動(dòng)畫(huà)城節(jié)目 （三）、結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。 第十五課 音樂(lè)夏令營(yíng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 2、在《音樂(lè)夏令營(yíng)》的活動(dòng)中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進(jìn)行演唱，并積極、大膽地進(jìn)行表演，從中體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。 2.師生問(wèn)好。 二、基本訓(xùn)練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、《新朋友，老朋友》的教學(xué) 1.??創(chuàng)設(shè)

58、情景導(dǎo)入新課 讓學(xué)生在進(jìn)教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。 2、?教學(xué)歌曲 （1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 （2）.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３? （3）.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。 （4）.師生對(duì)唱。 （5）..全班進(jìn)行表演。 3、?演一演 （1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、進(jìn)行表演。 （2）讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組，自編自演。 （3）評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好。 四、《音樂(lè)夏令營(yíng)》的教學(xué) （1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的歌曲和游戲。 （2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類(lèi)。 （3）匯報(bào)，并

59、說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類(lèi)。 （4）每小組根據(jù)自己的分類(lèi)派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱。再選一個(gè)類(lèi)別進(jìn)行表演。 （5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營(yíng)”活動(dòng)?！巴婢邍?guó)”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”—“大本營(yíng)”。讓學(xué)生每到一個(gè)情境都大膽地參與活動(dòng)表演。 （6）讓學(xué)生互評(píng)，評(píng)出最佳小隊(duì)。 四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂(lè)夏令營(yíng)到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！ 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱(chēng)　　 　

60、 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時(shí)∕學(xué)分: 三、課程類(lèi)型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ） 四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí) 五、授課專(zhuān)業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 八、教材和參考書(shū)： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時(shí)： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我的豆丁主頁(yè)：