《《形形色色的植物》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《形形色色的植物》教學設計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 16 形形色色的植物 劉立新 徐曉峰 李曉麗 教材分析 本文是冀教版小學語文四年級上冊第四單元的第一篇課文 本單元文化主題為 生 命離不開的綠色 在這篇課文中 作者抓住 形形色色 這一文眼 從植物世界的 龐大 復雜 與 奇趣無比 五光十色 之處落筆 以流暢自然的語言描繪了一個神奇有趣的植物世界 有詳有略 重點突出 作者對整個自然 對奇妙的綠色世界 對生命都洋溢著滿懷的熱 愛 課文共 6 個自然段 一至三自然段圍繞 植物世界是一個龐大的 復雜的世界 分別從植物的種類 生存環(huán)境 形體 壽命 生長速度幾方面進行了介紹 作者采用了 對比的說明手法 四至五自然段則圍繞 植物世界還是一個奇趣無比 五光十色的世界 繼續(xù)描繪 著 形形色色的植物 作者用了三組 你也許以為 不是 這樣的排比句 式 分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證 既強化了表達效果 又增強了說服力與 感染力 段末的省略號 則給人以不盡的遐想 文章的結尾 讀罷仍感余音未絕 讓人意猶未盡 通觀課文全篇 文中還運用了舉例子 列數(shù)字 打比方等多種說明方法介紹植物的 特點 教學中 教師要通過品讀體會 比較句式 仿寫等手段 引導學生體會作者富有 情趣的表達 讓他們逐步學會積累語言表達的 樣式 教學目標 知識與技能 1 正確認讀本課的生字 能結合上下文理解 龐大 形形色色 隨風見長 五 光十色 等詞語的意思 掌握十一個要求會寫的字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 體會文中所傳達出的情感 過程與方法 1 繼續(xù)進行自主識字 提高學生隨文理解詞意的能力 同時提高學生的閱讀能力 2 繼續(xù)學習從題目入手 抓住中心詞語理解課文內(nèi)容 3 要通過品讀體會 比較句式 仿寫等手段 引導學生體會作者所運用的對比 舉 例子 列數(shù)字 打比方等多種說明方法 讓他們逐步學會積累語言表達的 樣式 2 情感 態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生觀察 研究植物世界的興趣 培養(yǎng)對綠色生命的關愛情感 教學重點 1 鼓勵學生自主識字是本課學習的一個重點 教師要在課堂上安排出一定的時間來 認讀 同時還要注意解決學生寫字中出現(xiàn)的共性問題 2 小學生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持 教師要發(fā)揮主導作用 不斷強化學 生的探究欲望 引導學生深入到讀文 識字 教學難點 引導學生體會作者所運用的對比 舉例子 列數(shù)字 打比方等多種說明方法 課前準備 學生準備 1 課前觀察身邊的植物 了解它們的特點 再搜集一些有趣的植物的相關資料 2 朗讀課文 勾畫生字 生詞并反復認讀 力爭讀正確 讀通順 讀響亮 遇到不 理解的詞借助工具書或聯(lián)系上下文把它弄明白 3 了解課文大意 思考文后問題 教師準備 多媒體課件 第一課時 課時任務 檢查預習 掃清字詞障礙 整體感知課文內(nèi)容 教學過程 一 情境導入 師 課前 我給大家留了一項作業(yè) 請同學們觀察周圍的植物并搜集了有趣植物的 相關資料 你都認識了哪些植物 生自由說 你們知道的真多 老師也想請同學們欣 賞一些美麗的植物 看圖片初步感受 引起興趣 看了圖片 你有什么感受 這些 植物各種各樣 多姿多彩 五彩斑斕 形形色色 師 是的 正是這各色的花花草草 把大自然裝扮得如此絢爛美麗 今天 我們來 學習 16 課 形形色色的植物 板書課題 請結合所查工具書和你對植物的相關資料的 了解說一說什么是 形形色色 許許多多 各種各樣 多種多樣 那為什么說 植物是形形色色的 課文介紹了哪些形形色色的植物呢 讓我們帶著這份好奇走進植物 王國吧 設計意圖 理解題目中 形形色色 的書面意思很簡單 學生可根據(jù)閱讀全文解 釋這個詞語 也可借助工具書加以理解 讓學生通過收集資料 了解更多的和植物相關 3 的知識 通過多媒體手段讓學生對 形形色色 一詞有一個感性的認識 激發(fā)學生閱讀 的欲望 二 預習檢查 1 同桌間互查互評讀文情況 并幫助讀正確 讀通順 設計意圖 面向全體學生 讓每一名學生都參與讀書 互幫互學 2 全班交流 掃清字詞障礙 1 指名分段輪讀課文 相機評價指導 正確 通順 響亮 2 多種形式認讀詞語 課件出示帶有生字的詞語 全貌 杏仁 桉樹 孟加拉 樹冠 十五畝 巨杉 極短 遮蓋 待宵草 貪玩兒 秘密 龐大 澳洲 榕樹 覆蓋 曇花 3 多種方式認讀生字 交流識記方法 相機指導書寫 課件出示生字 澳 榕 覆 曇 龐 貌 仁 杉 短 秘 孟 貪 冠 畝 宵 遮 鼓勵學生自主識字 小組內(nèi)交流識字方法 有些生字如 孟 貪 秘 是學過的字 進行組合成為新字 貌 字的部首是豸部 帶豸部的字 豹 貂 豺 等大都與動物 有關 貌 字是個特例 設計意圖 采用逐步縮小語言單位的形式識字 從認到寫 符合學生認知規(guī)律 4 運用各種方式理解文中詞語 課件出示含有生詞的句子 植物世界是一個龐大的 復雜的世界 熱帶有一種芭蕉 你要是在樹下待半天 眼看著樹葉就把你遮蓋起來了 真像俗 語說的那樣 隨風見長 植物世界還是一個奇趣無比 五光十色的世界 對于其他詞語可以相機解決 設計意圖 對四年級的學生來說 工具書的使用應已成為理解生字生詞的最基本 方法 當然也不能忽視結合上下文聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語能力的培養(yǎng) 3 交流課文主要內(nèi)容 通過預習課文和剛才的朗讀 學習 你知道課文主要向我們介紹了什么嗎 課文 主要向我們介紹了形形色色的植物世界 4 太好了 你抓住了課文的中心詞 文眼 題眼 來概括主要內(nèi)容 板書 形形色色 三 自讀自悟 1 請同學們默讀課文 邊讀邊想 作者圍繞 形形色色 主要從哪兩個方面介紹 植物世界的 植物世界是一個龐大的 復雜的世界 植物世界又是一個奇趣無比 五光十色的世界 板書 龐大 復雜 奇趣無比 五光十色 2 課文哪幾自然段寫植物世界的龐大 復雜的特點 第 1 2 3 自然段 哪幾自 然段又寫了植物世界的奇趣無比 五光十色的特點 第 4 5 自然段 課文除了主要 從這兩個方面介紹植物世界 還告訴我們什么 植物世界里的故事和秘密是說不盡的 還有許多秘密等待著你去發(fā)現(xiàn)呢 你從哪自然段知道的 第 6 自然段 板書 秘密 說不盡 教師指板書總結文章結構特點 3 指名按段讀文 學生評價讀書的情況 設計意圖 引導學生從整體著眼 抓住中心詞語理解課文內(nèi)容 學習作者是怎樣 有條理地圍繞 形形色色 介紹這些植物的 中年級向高年級過渡時期 理清文章結構 體會文章的寫作順序 教師要多引領一些 第二課時 課時任務 緊扣課題和關鍵詞語深讀感悟 初步滲透幾種說明方法 有感情地朗讀課文 拓展 閱讀 教學過程 一 深讀感悟 一 復習導入 通過上節(jié)課的學習 課文主要向我們介紹了什么 作者圍繞 形形 色色 主要從哪兩個方面介紹植物世界的 還告訴我們什么 教師相機板書 二 出示綜合感悟題 課文主要是從 龐大 復雜 和 奇趣無比 五光十色 兩個方面介紹形形色色的植物世界的 你對哪一方面最感興趣 默讀相關段落 邊讀邊 想 你是從課文中哪些地方感受這一特點的 勾畫出重點詞句 把感受寫在書中的空白 處 再帶著你的感受讀一讀 1 自學 2 小組圍繞感悟題交流討論 修改補充批注 3 各組選派代表全班交流 5 三 品詞析句 指導朗讀 感悟植物世界的龐大復雜 交流要點預設 1 世界上的植物 人們已經(jīng)知道的就有四十萬種以上 可以肯定地說 還有許 多植物沒有被人們發(fā)現(xiàn) 如果按照每秒數(shù) 1 個數(shù) 要數(shù)整整 5 天才可以數(shù)完 如果再加上那許多不知道的 植物世界可真是太龐大了 植物世界真是個大家族呀 相機引導說明文常用的一種說明方法 列數(shù)字 比較句子 人們已經(jīng)知道的就有四十萬種以上 人們已經(jīng)知道的就有很多種 讓學生自己體會出 用具體數(shù)字來說明 可以使人更清楚地了解所要說明的特點 請試著讀一讀這句話 讓人感受到植物世界的龐大 復雜 指名讀 評價 可以用列數(shù)字的方法說一句 這座塔占地 300 平方米 高 100 米 設計意圖 用學生身邊熟悉的事物來把課文中出現(xiàn)的數(shù)字進行換算 能使學生體 會出列數(shù)字這一表達方法的妙處 通過句式對比引導學生感受列數(shù)字這一說明方法的精 妙所在 適時練說 學用結合 2 這些植物 有的生活在高山上 有的生活在平原上 有的生活在江河湖海 里 從三個 有的 和省略號我感受到植物世界龐大復雜 你覺得省略號處作者省略了什么 省略了還有好多地方會長植物 同學們能不能結合課前觀察和搜集植物的資料 想一想還有哪些地方會長植物 用 這些植物 有的 有的 有的 的句式說一說 石頭上 動物身上 沙 漠里 樹上 是啊 植物可真是無所不在 無處不有 真是個龐大 復雜的世界 試著讀出這一 特點吧 指名讀 3 課文 2 3 自然段的其它句子 滲透說明方法 列數(shù)字 舉例子 作比較 重點體會舉例子 作比較兩種說明方法 的作用 結合句子理解 世界爺 和 隨風見長 引號作用 理解詞語 隨風見長 指導感情朗讀 4 學習總結 課文 1 2 3 自然段從哪些方面寫了植物世界龐大復雜 種類繁多 環(huán)境多樣 形體大小 壽命長短 生長速度 6 植物世界可真是個龐大復雜的世界 這些都是我們以前所不知道的吧 這么龐大 復雜的世界呈現(xiàn)在你的腦海里你有什么感受 驚訝 不可思議 驚喜 誰能帶著這種感受讀一讀 通過你的朗讀帶我們?nèi)タ匆豢?指名讀 你讀得太精彩了 我們仿佛真的看到了這龐大復雜的植物世界 感悟植物世界的奇趣無比 五光十色 過渡 植物世界不僅是龐大 復雜的世界 還是奇趣無比 五光十色的世界 交流要點預設 第 5 自然段 滲透說明方法 舉例子 打比方 設問 重點體會打比方 設問兩種說明方法的作 用 可把句子改為一般描寫的陳述句對比體會 感悟排比的修辭方法 結合句子理解 舞蹈 引號的作用 指導感情朗讀 讓學生先體會段末省略號的用法 再按照作者 你也許以為 吧 不是 的設問 排比句式 進行一個簡短的續(xù)寫 課件出示續(xù)寫格式 引導學生根據(jù)自己課下搜集的有關植物有資料 進行續(xù)寫 課件出示例句 你也許以為植物都是不吃食物的吧 不是 豬籠草的枝頭掛著一個個小口袋 當飛 蟲落到袋口 它就會飽餐一頓 你也許以為植物都是先長葉子后開花的吧 不是 我家 養(yǎng)了一盆迎春花 每到正月 金燦燦的迎春花就會開滿枝條 任憑你怎么尋找 也絕對 找不到一片葉子 你也許以為植物都是喜歡陽光的吧 不是 苔 t i 蘚 xi n 好像 做了什么見不得人的事情 它們世世代代生長在陰暗潮濕的角落 設計意圖 此處在于訓練學生的仿寫能力 體會排比句和設問句的表達效果 設計說明 教師進行此環(huán)節(jié)時可依據(jù)本班學生具體情況選擇教學方法 如果學生 單獨完成續(xù)寫有一定難度 可小組合作完成 四 學生談學完本課收獲 教師總結 文章內(nèi)容 結構特點 說明方法 感 受 二 拓展閱讀 設計意圖 通過課外的短文閱讀 激發(fā)學生觀察 研究植物世界的興趣 培養(yǎng)學 生對綠色生命的關愛之情 激發(fā)學生熱愛大自然的情感 A 美文欣賞 老師給大家?guī)砹艘黄鑼懫婷钪参锏男∶牢?想不想聽一聽 7 含羞草 前幾天 我在源騰家看見他種著含羞草 覺得是一種神奇的植物 我老是催媽媽給 我買 正好 姑姑給我買來了 我每天有空就去看它 它成了我最親密的朋友 小心翼翼地用手碰了含羞草的葉子 那含羞草就立刻合上了葉子 我仔細觀察 那 些葉子不是沒規(guī)則地閉上的 而是從后面輪流排上來 像一個個士兵在報號 在含羞草 閉上葉子的時候 枝條也隨之彎了下去 仿佛小朋友垂頭喪氣的樣子 我感到很奇怪 便跑去問媽媽 媽媽讓我自己去看百科全書 原來 在含羞草葉柄的基部 有一個比較 膨大的薄壁細胞組織 叫做葉枕 葉枕里面的細胞充滿了水分 當我用手碰含羞草時 葉子受到振動 葉枕中細胞里的水分 立即向附近細胞的空隙流過去 葉枕就像泄了氣 一樣癟了下去 葉片就合攏上了 人們曾經(jīng)研究過 含羞草在受到刺激后 在十分之一 秒內(nèi) 葉子就會合攏 還能把這種刺激傳導到別處 傳導的速度最高可以達到每秒鐘十 厘米 原來 含羞草還有這么多奧秘 B 推薦閱讀 這篇課文是作家仇春霖的少兒科普讀物 葉綠花紅 一書的序言 僅僅是序言就這么精彩 大家想不想讀讀這本書呢 三 選擇練習 一 指導書寫 讓學生挑出最難寫的字進行指導 貌 字筆畫較多 豸部書寫時注意提醒學生不要少點或少撇 且結構要勻稱 教 師要范寫 冠 字容易誤寫 學生常會多寫一點或少寫一橫 貪 是一個上下結構的字 上面是一個 今 字 不要誤寫成 令 二 完成作業(yè) 1 快樂認識新朋友 看拼音 寫漢字 qu n m o sh u n ji du n zh i qu n m o mi mi j sh n y xi o t n w n x n r n 2 寫出下面詞語的近義詞 龐大 覆蓋 發(fā)現(xiàn) 3 競爭上崗 8 不但 而且 要是 就 既 又 你 在樹下待半天 眼看著樹葉 把你遮蓋起來了 有些植物 能夠運動 還會 跳舞 呢 4 仿寫練習 文中介紹 植物世界是一個龐大的 復雜的世界 還是一個奇趣無比 五光十色的 世界 植物世界里的故事和秘密是說不盡的 你認為植物世界還是一個怎樣的世界 請按先總后分的順序 嘗試用上列數(shù)字 作比較 打比方 設問的方法 寫一寫吧 植物世界是一個 的世界 板書設計 16 形形色色的植物 種類繁多 龐大 復雜 環(huán)境多樣 形體大小 壽命長短 生長速度 形形色色 夜晚花開 奇趣無比 五光十色 葉子變色 跳舞 的草 秘密說不盡 教學反思