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凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353001 學(xué) 時(shí) 16 學(xué)時(shí) 學(xué)分 1 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 王玉寶 主編 大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育 上海交通大學(xué)出版社 2010年 9月第一版第一次印刷 陳鵬 陳華 主編 職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè) 中國(guó)商業(yè)出版社 2008 年 閻大偉 主編 大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo) 河海大學(xué)出版社 2007 年 姜納新 主編 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社 2006 年 二 課程的性質(zhì)和任務(wù) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 是作為大學(xué)生通識(shí)教育的基本課程之一 我專(zhuān)業(yè)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際 將課程定位為 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論 這就使該 課程成為專(zhuān)門(mén)針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性基礎(chǔ)課 高等教育從精英化發(fā)展到大眾化 是社會(huì)發(fā)展的必然 也是社會(huì) 進(jìn)步的重要表現(xiàn)之一 但是 隨著擴(kuò)招的不斷推進(jìn) 越來(lái)越多的大學(xué) 生在進(jìn)入學(xué)校以后 面臨著完全不同于高中時(shí)代的各種新情況 感覺(jué) 到大學(xué)生活有一定的迷茫 本課程旨在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的大學(xué)新生們進(jìn)行 一定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo) 指明他們未來(lái)四年學(xué)生生涯的主要目標(biāo) 并期望能 對(duì)他們的人生規(guī)劃起到一定的引導(dǎo)作用 三 課程教學(xué)目的與要求 1 通過(guò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí) 了解四年本科需要學(xué)習(xí) 的課程 關(guān)鍵在于清晰作為一名合格的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本科生需要具備的 知識(shí)體系 2 通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí) 能夠認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的 依據(jù)與意義 方法與步驟 并能結(jié)合自己作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情 況撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 同時(shí)在職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)形成之時(shí)起就朝著自 己的目標(biāo)奮進(jìn) 3 通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的學(xué)習(xí) 了解創(chuàng)業(yè)的一般概念和所具備 的一般素質(zhì) 4 通過(guò)對(duì)求職就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí) 了解目前大學(xué)生特別是藝術(shù)設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及市場(chǎng) 了解就業(yè)政策與法規(guī) 熟悉一般的求 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 職面試過(guò)程及技巧 并能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的適應(yīng)與發(fā)展 三 學(xué)時(shí)分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 凱里學(xué)院藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案 2012 版 3 2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 7 3 創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐 2 4 求職就業(yè)指導(dǎo) 4 總學(xué)時(shí) 16 四 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論作為一種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 針對(duì)的是剛剛步入大學(xué)的新生 因此在教學(xué)的過(guò)程中 要注意講授的同時(shí) 給予學(xué)生一定的自主發(fā)揮 的空間 鼓勵(lì)學(xué)生多思考 給自己一個(gè)較好的規(guī)劃 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 凱里學(xué)院藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案 2013 版 1 基本內(nèi)容 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 必修課 選修課等相關(guān)課程的學(xué)分 考核方式 教學(xué)方式學(xué)時(shí)分配及各個(gè) 學(xué)期學(xué)時(shí)分配的具體事項(xiàng) 2 教學(xué)基本要求 讓學(xué)生清楚四個(gè)學(xué)年專(zhuān)業(yè)課程的安排及了解作為一名合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生所要具 備的知識(shí)架構(gòu) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及必修課的講析 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合新生的心理特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行安排 4 教學(xué)建議 以提問(wèn)式的思路進(jìn)入課程的講授 一方面增加老師對(duì)部分同學(xué)的了解 一方面使學(xué)生從 高中教育的方式慢慢轉(zhuǎn)變的大學(xué)教育的方式 使課堂的氛圍更加有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí) 第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 1 基本內(nèi)容 職業(yè)的概述 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施 2 教學(xué)基本要求 認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃 并能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和實(shí)際情況 形成職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 步驟及規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn) 站在專(zhuān)業(yè)的角度 以實(shí)際的情況 深入的考慮自己的人生規(guī)劃 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 4 教學(xué)建議 在教學(xué)中 穿插案例分析 心理測(cè)試等相關(guān)內(nèi)容 增加課堂的靈活性 使學(xué)生在接受知 識(shí)的同時(shí) 更加清楚的了解自己 第三章 創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐 1 基本內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)辦及管理新企業(yè) 2 教學(xué)基本要求 對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐有基本的認(rèn)知 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)辦及管理新企業(yè) 教學(xué)難點(diǎn) 管理企業(yè)所具備的素質(zhì)講解 4 教學(xué)建議 本章作為一般了解 以學(xué)生自習(xí)為主 教師對(duì)于重點(diǎn)概念及難點(diǎn)內(nèi)容給予一定的講解 第四章 求職就業(yè)指導(dǎo) 1 基本內(nèi)容 就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng) 求職與面試 就業(yè)政策與法規(guī) 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 2 教學(xué)基本要求 了解求職與面試的一般技巧 對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)具有一定的指導(dǎo) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 求職與面試 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而做出的具有針對(duì)性的指導(dǎo)建議 4 教學(xué)建議 通過(guò)關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)的分析 使學(xué)生認(rèn)清目前的就業(yè)形勢(shì) 讓學(xué)生具有一定的危機(jī)感 促 使學(xué)生在未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中 有明確的目標(biāo)以及為之做出努力的動(dòng)力 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 設(shè)計(jì)概論 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353002 學(xué) 時(shí) 32 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 丁朝虹 宋眉 設(shè)計(jì)概論 遼寧美術(shù)出版社 2011 年 劉海平 設(shè)計(jì)概論 北京大學(xué)出版社 2010 年 余強(qiáng) 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)概論 重慶大學(xué)出版社 2006 年 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 該課程是為藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課 旨在通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)的 發(fā)展 設(shè)計(jì)的類(lèi)型以及設(shè)計(jì)的特征的總結(jié) 明確設(shè)計(jì)與特定的物質(zhì)生 產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系 設(shè)計(jì)與特定社會(huì)的政治 文化 藝術(shù)的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)理論的認(rèn)知與思考能力 為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的 理論基礎(chǔ) 二 課程教學(xué)目的與要求 本課程以設(shè)計(jì)學(xué)的涵蓋范圍為主體 探討設(shè)計(jì)的發(fā)展 類(lèi)型 特 征和本體方法論 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 要求學(xué)生掌握設(shè)計(jì)學(xué)的本體理論以及設(shè)計(jì)創(chuàng) 作理論 從而在實(shí)際創(chuàng)作中得以提高自身的思想和能力 三 學(xué)時(shí)分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 設(shè)計(jì)的發(fā)展 6 2 設(shè)計(jì)的類(lèi)型 6 3 設(shè)計(jì)的特征 4 4 設(shè)計(jì)的創(chuàng)作 6 5 設(shè)計(jì)的批評(píng) 6 6 設(shè)計(jì)的教育 4 總學(xué)時(shí) 32 四 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 避免知識(shí)的繁瑣堆積 做到理論和實(shí)踐相結(jié)合 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 設(shè)計(jì)的發(fā)展 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 1 基本內(nèi)容 設(shè)計(jì)概論概述 現(xiàn)代設(shè)計(jì)之前 現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)生 現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展 2 教學(xué)基本要求 教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)方式 以生動(dòng)直觀的圖片資料強(qiáng)化教學(xué)效果 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)涵的演變和如何理解藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程傳達(dá)的基本內(nèi)涵 4 教學(xué)建議 該課程是邏輯譜系較強(qiáng)的理論課程 在授課過(guò)程中為避免理論的抽象所帶來(lái)的枯燥 在 教學(xué)過(guò)程中宜采用理論與實(shí)際案例相結(jié)合的方式 并在教學(xué)過(guò)程中增加現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的經(jīng)典案 例 以使學(xué)生不僅能夠掌握設(shè)計(jì)概論的基本內(nèi)容 而且能夠從中學(xué)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究方法 從而培養(yǎng)學(xué)生是設(shè)計(jì)審美能力及獨(dú)立的設(shè)計(jì)觀念 第二章 設(shè)計(jì)的類(lèi)型 1 基本內(nèi)容 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 環(huán)境設(shè)計(jì) 2 教學(xué)基本要求 教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)方式 以生動(dòng)直觀的圖片資料強(qiáng)化教學(xué)效果 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況布置相關(guān)課題 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)其思考能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)類(lèi)型的分類(lèi)方法以及各種設(shè)計(jì)形式的訴求目的和特點(diǎn) 4 教學(xué)建議 該課程是邏輯譜系較強(qiáng)的理論課程 在授課過(guò)程中為避免理論的抽象所帶來(lái)的枯燥 在 教學(xué)過(guò)程中宜采用理論與實(shí)際案例相結(jié)合的方式 并在教學(xué)過(guò)程中增加現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的經(jīng)典案 例 以使學(xué)生不僅能夠掌握設(shè)計(jì)概論的基本內(nèi)容 而且能夠從中學(xué)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究方法 從而培養(yǎng)學(xué)生是設(shè)計(jì)審美能力及獨(dú)立的設(shè)計(jì)觀念 可在教學(xué)過(guò)程中穿插幾組課題 組織學(xué)生分組進(jìn)行選擇與訓(xùn)練 教師通過(guò)提出明確的目 的 指點(diǎn)路徑 由學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行嘗試性分析研究 從而開(kāi)闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制 使學(xué) 生的潛能得以釋放 第三章 設(shè)計(jì)的特征 1 基本內(nèi)容 設(shè)計(jì)的科技性特征 設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性特征 設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征 2 教學(xué)基本要求 教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)方式 以生動(dòng)直觀的圖片資料強(qiáng)化教學(xué)效果 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況布置相關(guān)課題 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)其思考能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)科技性的體現(xiàn) 設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性的體現(xiàn)和設(shè)計(jì)藝術(shù)性的體現(xiàn) 難點(diǎn)將設(shè)計(jì)的三 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 大特征運(yùn)用于實(shí)際操作中 4 教學(xué)建議 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 教師應(yīng)跟隨進(jìn)程 因材施教 加強(qiáng)講授的豐富性 便于學(xué)生理解 可在教學(xué)過(guò)程中穿插幾組課題 組織學(xué)生分組進(jìn)行選擇與訓(xùn)練 教師通過(guò)提出明確的目的 指點(diǎn)路徑 由學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行嘗試性分析研究 從而開(kāi)闊視野 拓寬思路 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制 使學(xué)生的 潛能得以釋放 第四章 設(shè)計(jì)的創(chuàng)作 1 基本內(nèi)容 設(shè)計(jì)師的職責(zé) 設(shè)計(jì)師的素養(yǎng) 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論 2 教學(xué)基本要求 教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)方式 強(qiáng)化教學(xué)效果并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置相關(guān)課題 調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是使學(xué)生理解設(shè)計(jì)創(chuàng)作需要哪些條件 難點(diǎn)是如何使學(xué)生體悟設(shè)計(jì)師的責(zé)任給作品 帶來(lái)的意義 4 教學(xué)建議 可在教學(xué)過(guò)程中穿插幾組課題 組織學(xué)生分組進(jìn)行選擇與訓(xùn)練 教師通過(guò)提出明確的目 的 指點(diǎn)路徑 由學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行嘗試性分析研究 從而開(kāi)闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制 使學(xué) 生的潛能得以釋放 第五章 設(shè)計(jì)的批評(píng) 1 基本內(nèi)容 設(shè)計(jì)的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)的批評(píng)理論 當(dāng)代設(shè)計(jì)的批評(píng)語(yǔ)境 2 教學(xué)基本要求 通過(guò)理論講解和討論教學(xué) 使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)批評(píng)的定義 在此基礎(chǔ)上 分析設(shè)計(jì)的評(píng)判 標(biāo)準(zhǔn)和批評(píng)語(yǔ)境 掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的批評(píng)方式 批評(píng)理論以及當(dāng)代設(shè)計(jì)的批評(píng)語(yǔ)境 直面現(xiàn)代 設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和理論研究 以此來(lái)審視自身的設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)境和提升自身的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)是設(shè)計(jì)的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)的批評(píng)理論和當(dāng)代設(shè)計(jì)的批評(píng)理論 難點(diǎn)是如何通過(guò)設(shè)計(jì) 的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái) 審視自身的設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)境和提升自身的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn) 4 教學(xué)建議 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 教師應(yīng)跟隨進(jìn)程 因材施教 加強(qiáng)講授的豐富性 便于學(xué)生理解 可在教學(xué)過(guò)程中穿插幾組課題 組織學(xué)生分組進(jìn)行選擇與訓(xùn)練 教師通過(guò)提出明確的目的 指點(diǎn)路徑 由學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行嘗試性分析研究 從而開(kāi)闊視野 拓寬思路 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 第六章 設(shè)計(jì)的教育 1 基本內(nèi)容 現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)生 現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展 中國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展 2 教學(xué)基本要求 通過(guò)理論講解和啟發(fā)式教學(xué) 使學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育系統(tǒng)以及社會(huì)學(xué)意義等內(nèi)容有 一個(gè)基本的理解 在此基礎(chǔ)上 結(jié)合前面幾章內(nèi)容 對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的歷史意義有一 個(gè)全新的認(rèn)識(shí) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)生 現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展和中國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展 難點(diǎn)是在 現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的大背景下 作為學(xué)生應(yīng)該如何接收設(shè)計(jì)教育和進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)創(chuàng)作 4 教學(xué)建議 挖掘?qū)W生進(jìn)行獨(dú)立思考的潛能 教師應(yīng)緊隨進(jìn)程 因材施教 加強(qiáng)講授的豐富性 便于 學(xué)生理解 可在教學(xué)過(guò)程中穿插幾組課題 組織學(xué)生分組進(jìn)行選擇與訓(xùn)練 教師通過(guò)提出明確的目 的 指點(diǎn)路徑 由學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行嘗試性分析研究 從而開(kāi)闊視野 拓寬思 路 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與創(chuàng)造潛能 形成教師宏觀控制教學(xué)進(jìn)程的教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制 使學(xué) 生的潛能得以發(fā)揮 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 設(shè)計(jì)素描 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353005 學(xué) 時(shí) 64 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 唐鼎華 著 設(shè)計(jì)素描 上海人民美術(shù)出版社 2004 年版 王中義 許江 著 從素描走向設(shè)計(jì) 浙江美術(shù)學(xué)院出版社 2002 年版 殷光宇 著 透視 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社 1999 年版 辛華泉 著 形態(tài)構(gòu)成學(xué) 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社 1999 年版 謝雱 著 設(shè)計(jì)素描教學(xué) 湖南美術(shù)出版社 1997 年版 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 設(shè)計(jì)素描 是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)課程之一 2009 年凱里學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建立以來(lái) 該課程一直為本專(zhuān)業(yè)造 型基礎(chǔ)訓(xùn)練必修課程 迄今為止 該課程已開(kāi)設(shè) 4余年 隨著現(xiàn)代設(shè) 計(jì)教育的發(fā)展 教學(xué)理念的不斷更新 本著邊教學(xué) 邊研討 邊改革 邊總結(jié)的指導(dǎo)思想 不斷探索建設(shè)適應(yīng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)需要的課程教學(xué)體 系 取得顯著效果 在學(xué)院歷年教學(xué)評(píng)價(jià)中 本課程均獲得好評(píng) 作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的 設(shè)計(jì)素描 主要是通過(guò) 理論的講授和嚴(yán)格的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí) 設(shè)計(jì)意識(shí) 創(chuàng)新意 識(shí) 提高學(xué)生的造型能力 創(chuàng)造能力和審美水平 為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ) 該課程的定位是側(cè)重從美學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué) 創(chuàng)造學(xué)多學(xué)科相結(jié) 合的角度 重點(diǎn)論述設(shè)計(jì)素描的歷史沿革 造型原理 創(chuàng)造方法與審 美特征 提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與創(chuàng)新能力 二 課程教學(xué)目的與要求 教學(xué)目的 了解設(shè)計(jì)素描是一門(mén)新興的課程 它是為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān) 業(yè)而開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課 是整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ) 它有別于傳統(tǒng)素描 教學(xué)要求 通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)生造型能力的培養(yǎng) 著重學(xué)生創(chuàng)新思維的提高 三 教學(xué)時(shí)數(shù)及課時(shí)分配 章節(jié) 主要內(nèi)容 學(xué)時(shí)安排 第一章 設(shè)計(jì)素描概述 設(shè)計(jì)素描的概念形成與發(fā)展 8 學(xué)時(shí) 第二章 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)構(gòu)圖的處理 透視的體現(xiàn) 8 學(xué)時(shí) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 第三章 明暗形態(tài)造型 立體感 明暗 色彩 質(zhì)感量感 空間感 16 學(xué)時(shí) 第四章 精細(xì)特寫(xiě)造型 肌理與質(zhì)感體現(xiàn) 16 學(xué)時(shí) 第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型 形態(tài) 物質(zhì)屬性 比例 空間 抽象到具象的異變表現(xiàn) 16 學(xué)時(shí) 合計(jì) 64 學(xué)時(shí) 四 教學(xué)方法和教學(xué)手段 教學(xué)方法 講授法 實(shí)驗(yàn)法 指導(dǎo)法 教學(xué)手段 多媒體課件 創(chuàng)意提示 示范教學(xué) 作品鑒賞 指導(dǎo)練習(xí)等 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 設(shè)計(jì)素描概述 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的概念 第二節(jié) 設(shè)計(jì)素描的形成與發(fā)展 2 教學(xué)基本要求 在本章的學(xué)習(xí)中 要了解掌握設(shè)計(jì)素描的基本概念 要明白設(shè)計(jì)素描繪制的 要領(lǐng)和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)語(yǔ)言 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 要讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)素描發(fā)展歷史 在認(rèn)識(shí)發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上 了解設(shè)計(jì)素描 特有的表現(xiàn)魅力 4 教學(xué)建議 在講述設(shè)計(jì)素描發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上 闡述設(shè)計(jì)素描的概念 第二章 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn) 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 第三節(jié) 構(gòu)圖的處理 第四節(jié) 透視 第五節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的基本畫(huà)法 2 教學(xué)基本要求 對(duì)繪制要領(lǐng)和繪制方法理論有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí) 對(duì)透視 構(gòu)圖的掌握 應(yīng)該 達(dá)到熟練的程度 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)透視的應(yīng)用要熟練 透視是設(shè)計(jì)素描 以致設(shè)計(jì)中最為重要的知識(shí)點(diǎn) 4 教學(xué)建議 在實(shí)際的繪畫(huà)過(guò)程中解決教學(xué)中應(yīng)解決的問(wèn)題 可以從一組有次序感的靜物寫(xiě) 生開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的各種認(rèn)識(shí) 第三章 明暗形態(tài)造型 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 物體的立體感 第二節(jié) 物體的明暗 第三節(jié) 物體的色彩 第四節(jié) 物體的質(zhì)感與量感 第五節(jié) 物體的空間感 第六節(jié) 明暗造型的表現(xiàn)步驟 2 教學(xué)基本要求 對(duì)設(shè)計(jì)素描寫(xiě)生中的各表現(xiàn)要素 和需加注意的問(wèn)題在教學(xué)后要有一個(gè)理應(yīng) 提高的的表現(xiàn) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 對(duì)設(shè)計(jì)素描中的各表現(xiàn)要素要各個(gè)擊破 難點(diǎn) 對(duì)繪畫(huà)中的質(zhì)感與量感 對(duì)物體的明暗的表現(xiàn)要有技巧性的表達(dá) 4 教學(xué)建議 建議 多練 多畫(huà) 在量化上升的基礎(chǔ)上 繪畫(huà)技巧自然上升 第四章 精細(xì)特寫(xiě)造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 形體的外部材料 第二節(jié) 肌理與質(zhì)感 第三節(jié) 質(zhì)感寫(xiě)真與明暗 第四節(jié) 質(zhì)感寫(xiě)真的其它因素 第五節(jié) 質(zhì)感寫(xiě)真的分類(lèi)表現(xiàn) 2 教學(xué)基本要求 對(duì)常見(jiàn)物體的肌理與質(zhì)感的表現(xiàn)要 有區(qū)分和不同的認(rèn)識(shí) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)不同物質(zhì) 如 金屬 塑料 玻璃 木材 織布 等要有不同的表現(xiàn)語(yǔ)言 予以表現(xiàn) 4 教學(xué)建議 以這個(gè)課題為指導(dǎo)思想 擺設(shè)一組不同質(zhì)感物體組成的靜物 針對(duì)靜物中不 同質(zhì)感物體的表現(xiàn)予以專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練 第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型 1 基本內(nèi)容 第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng) 第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn) 第三節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn) 第四節(jié) 比例的異變表現(xiàn) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 第五節(jié) 空間的異變表現(xiàn) 第六節(jié) 抽象到具象的異變表現(xiàn) 2 教學(xué)基本要求 本章是設(shè)計(jì)素描課中的重點(diǎn) 對(duì)抽象思維 對(duì)想象力的訓(xùn)練尤為重要 要求 對(duì)此概念有所掌握 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)為想象力與抽象思維的訓(xùn)練 難點(diǎn)為對(duì)抽象思維的認(rèn)識(shí) 對(duì)物體變異表 現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)化處理 4 教學(xué)建議 多觀摩現(xiàn)代藝術(shù)品 對(duì)其藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言理解的基礎(chǔ)上 在設(shè)計(jì)素描異變 抽 象 夸張 等一系列藝術(shù)化處理后才可以生動(dòng)的在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 設(shè)計(jì)色彩 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353006 學(xué) 時(shí) 64 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 學(xué)分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 教材 朱琴編 設(shè)計(jì)色彩 華中科技大學(xué)出版社 2011 年 參考書(shū) 1 設(shè)計(jì)色彩 胡 天 君 王 志 遠(yuǎn) 著 中 國(guó) 電 力 出 版 社 2011年 2 設(shè)計(jì)色彩 秦 藝 遼 寧 美 術(shù) 出 版 社 2011年 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)色彩的基本理論和技能 培 養(yǎng)正確的藝術(shù)觀察方法和表現(xiàn)手法 具備熟練的設(shè)計(jì)色彩表達(dá)能力和 較高的藝術(shù)鑒賞能力 達(dá)到藝術(shù)技能 修養(yǎng)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 以培 養(yǎng)適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)技能 二 課程教學(xué)目的與要求 通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作 使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)色彩的基本理論和 技能 培養(yǎng)適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)技能 要求對(duì)客觀物體色彩建立科學(xué) 清晰的認(rèn)識(shí) 掌握科學(xué)的觀察方法以及準(zhǔn)確的動(dòng)手表現(xiàn)色彩與空間的 能力 三 學(xué)時(shí)分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 第一章 設(shè)計(jì)色彩的基本內(nèi)容 32 1 色彩體系 理論課 8 2 色調(diào)理論 理論課 8 3 主觀色彩與客觀色彩 理論課 8 4 設(shè)計(jì)色彩課堂訓(xùn)練 實(shí)踐課 8 第二章 設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)意表達(dá) 32 1 歸納 理論課 8 2 變形 理論課 8 3 刺激與調(diào)和 理論課 8 4 設(shè)計(jì)色彩課堂訓(xùn)練 實(shí)踐課 8 合計(jì) 64 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 四 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 應(yīng)該順應(yīng)美術(shù)教學(xué)的規(guī)律 理論與實(shí)踐不能絕對(duì)的分開(kāi) 注意對(duì) 照實(shí)際操作中的學(xué)生作業(yè)和教師范畫(huà)來(lái)隨時(shí)強(qiáng)化理論認(rèn)識(shí) 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 設(shè)計(jì)色彩的基本內(nèi)容 1 基本內(nèi)容 1 色彩體系 理論課 色彩三要素 色彩心理 2 色調(diào)理論 理論課 整體色調(diào)觀念 變色訓(xùn)練 限色訓(xùn)練 色彩構(gòu)圖 3 主觀色彩與客觀色彩 理論課 2 教學(xué)基本要求 培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)的觀察與認(rèn)知觀念 通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的色彩構(gòu)成能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 色彩色調(diào)理解的準(zhǔn)確 主觀色彩與客觀色彩的不同 4 教學(xué)建議 從基本色彩理論入手 由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)色彩原理 第二章 設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)意表達(dá) 1 基本內(nèi)容 1 歸納 理論課 立體歸納 平面歸納 意象歸納 2 變形 理論課 3 刺激與調(diào)和 理論課 面積法 阻隔法 綜合法 4 設(shè)計(jì)色彩課堂訓(xùn)練 實(shí)踐課 2 教學(xué)基本要求 培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)的觀察與認(rèn)知觀念 通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生靈活處理與主觀表達(dá) 設(shè)計(jì)色彩的能力 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 畫(huà)面通盤(pán)因素的考慮 利用各種藝術(shù)科學(xué)手段加強(qiáng)畫(huà)面的創(chuàng)意與表達(dá) 4 教學(xué)建議 注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)的思維活力 由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)色彩的創(chuàng)意表現(xiàn) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 建筑速寫(xiě) 教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353007 學(xué) 時(shí) 48 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 張新生 建筑速寫(xiě)技法 清華大學(xué)出版社 2005 年 8月 唐鼎華 著 設(shè)計(jì)素描 上海人民美術(shù)出版社 2004 年版 1 課程的性質(zhì)和任務(wù) 本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課 它的任務(wù)是通過(guò)本課 程的教學(xué) 使學(xué)生在建筑速寫(xiě)方面提高動(dòng)手能力 建筑速寫(xiě) 指的是 迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作 它要求在短時(shí)間內(nèi) 使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具 以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條扼要地畫(huà)出對(duì)象的形體特征 動(dòng)勢(shì)和神態(tài) 它可以記錄 形象 為創(chuàng)作收集素材 在這個(gè)意義上 它可視為寫(xiě)生的一種 同時(shí) 建筑速寫(xiě)還可以作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式或設(shè)計(jì)構(gòu)思和表現(xiàn) 這 是設(shè)計(jì)師對(duì)客觀世界的藝術(shù)表達(dá)方式走出的第一步 2 課程教學(xué)目的與要求 1 使學(xué)生掌握建筑速寫(xiě)線(xiàn)條的基本表現(xiàn)技法 2 要求學(xué)生理 論結(jié)合實(shí)踐 以實(shí)踐為主 3 使學(xué)生掌握建筑速寫(xiě)的基本透視原 理 4 通過(guò)室外寫(xiě)生實(shí)踐 使學(xué)生掌握對(duì)自然場(chǎng)景的構(gòu)圖 比 例等關(guān)系 5 掌握建筑速寫(xiě)的構(gòu)圖規(guī)律和繪畫(huà)要素 三 教學(xué)時(shí)數(shù)及課時(shí)分配 章節(jié) 主要內(nèi)容 學(xué)時(shí) 第一章 建筑速寫(xiě)基礎(chǔ)訓(xùn)練 工具材料 線(xiàn)條練習(xí) 幾何形體 4 第二章 建筑速寫(xiě)透視原理 一點(diǎn)透視 兩點(diǎn)透視 4 第三章 建筑速寫(xiě)構(gòu)圖規(guī)律 構(gòu)圖原理 4 第四章 建筑速寫(xiě)繪圖步驟 視點(diǎn)選擇 鉛筆輪廓 8 第五章 建筑速寫(xiě)畫(huà)面配景 配景目標(biāo) 配景要點(diǎn) 8 第六章 建筑速寫(xiě)明暗層次 明暗規(guī)律 8 第七章 建筑速寫(xiě)風(fēng)格特色 線(xiàn)條表現(xiàn) 個(gè)性語(yǔ)言 8 第八章 建筑速寫(xiě)作品欣賞 建筑速寫(xiě)欣賞 4 合計(jì) 48 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 4 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 課堂講授理論知識(shí) 運(yùn)用多媒體與圖例欣賞相結(jié)合 以實(shí)踐操作為主 一對(duì)一指導(dǎo) 5 教學(xué)內(nèi)容 第一章 理解室內(nèi)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 工 具 材 料 紙 白紙 色紙 宣紙 透明紙等筆 鉛筆 鋼筆 針管 筆 毛筆等 第 二 節(jié) 線(xiàn)條練習(xí) 排線(xiàn)是基礎(chǔ) 形體 然后再去 描 繪 車(chē) 體 自 然 環(huán) 境 和 人 物 造 型 也 是 建 筑 速 寫(xiě) 的 重 要 組 成 部 分 描繪風(fēng)景 的 線(xiàn) 條 可 以 自 由 奔 放 一 些 第 三 節(jié) 幾 何 形 體 第 四 節(jié) 復(fù) 雜 形 體 2 教學(xué)要求 使學(xué)生掌握建筑速寫(xiě)線(xiàn)條的基本表現(xiàn)技法 準(zhǔn)確表現(xiàn)圖像 要求學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐 以實(shí)踐為主 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 準(zhǔn)確的技巧和熟練地構(gòu)筑圖案 理論與欣賞相結(jié)合 4 教學(xué)建議 這堂課是本門(mén)課第一堂課 最需要的是引起學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)課的興趣 讓他們感到室內(nèi)設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科能夠?qū)λ麄円院蟮脑O(shè)計(jì)之路和將來(lái)學(xué)習(xí)工作帶 來(lái)幫助 從而自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)和研究下去 課堂講授理論知識(shí) 運(yùn)用多媒體 與圖例欣賞相結(jié)合 以實(shí)踐操作為主 一對(duì)一指導(dǎo) 第二章 建筑速寫(xiě)透視原理 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 章 一點(diǎn)透視 平行透視 的建筑表現(xiàn) 第 二 章 兩點(diǎn)透視的建筑表現(xiàn) 第 三 章 三點(diǎn)透視 斜角透視 的建筑表現(xiàn) 2 教學(xué)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí) 理解建筑速寫(xiě)的基礎(chǔ) 理解一點(diǎn)透視 兩天透視的畫(huà)法 其 次能將這些透視原理應(yīng)用到繪圖上面 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 一點(diǎn)透視 和二點(diǎn)透視的畫(huà)法 難點(diǎn) 三點(diǎn)透視的畫(huà)法和透視法的實(shí)踐性應(yīng)用 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 4 教學(xué)建議 首先講解透視二維平面和三位空間的關(guān)系 然后講解透視學(xué)的出 現(xiàn) 和一點(diǎn)透視 在一點(diǎn)透視理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行二點(diǎn)透視的學(xué)習(xí) 在講解的 過(guò)程中利用多媒體 觀看不同透視及藝術(shù)風(fēng)格發(fā)的圖片 使學(xué)生比較直觀的 明白不同歷史時(shí)期 不同民族的建筑 建筑有何區(qū)別 在講授課文的時(shí)候抓 住這些不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系和他們的獨(dú)特特征 只有理解了不同時(shí)期 文化下的建筑特色 才能在速寫(xiě)中抓住建筑物的特點(diǎn) 第三章建筑速寫(xiě)構(gòu)圖規(guī)律 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 選擇打動(dòng)自己的角度 可以將實(shí)際場(chǎng)景物體位置做改變 作畫(huà)時(shí) 深入自己的主觀意識(shí)與情感 這樣才能主題明確 內(nèi)容完整 第 二 節(jié) 構(gòu) 圖 取 景 2教學(xué)要求 掌握建筑速寫(xiě)的構(gòu)圖規(guī)律 和基本技法 基本要求 畫(huà)面完整 內(nèi)容明確 主題性強(qiáng) 主次分明 整體地展示藝術(shù)韻味 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 空間組成的基本原則 難點(diǎn) 能夠根據(jù)相關(guān)的設(shè)計(jì)原則和要求對(duì)一定的給定空間進(jìn)行合理設(shè)計(jì) 4 教學(xué)建議 在講授中根據(jù)案例進(jìn)行分析 對(duì)案例中的不同構(gòu)成原則 搭配原理進(jìn)行逐一 的講解 同時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式詢(xún)問(wèn)大家的理解 和對(duì)不同顏色 材料構(gòu)成之 間的感受 在可以實(shí)行的條件下 帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)設(shè)計(jì)成熟的空間中進(jìn)行觀 摩 第四章 速寫(xiě)繪畫(huà)的步驟 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 立意先行與視點(diǎn)選擇 一 筆觸及其應(yīng)用 二 由筆繼組成的圖案 實(shí)第 第 二 節(jié) 鉛筆輪廓及細(xì)部刻畫(huà)一 質(zhì)感 二 排線(xiàn) 一 色調(diào) 二 圖案 2 教學(xué)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí) 能夠讓學(xué)生以一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師 藝術(shù)工作者的眼光和審美 去對(duì)待色彩的表達(dá)與其魅力 能夠利用色彩的設(shè)置表達(dá)不同空間的情趣與氛 圍 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 理解室內(nèi)設(shè)計(jì)中光與色的有機(jī)結(jié)合 室內(nèi)設(shè)計(jì)不同部位空間中色彩應(yīng) 用基 本規(guī)律 和不同地域 民族的用色習(xí)慣 重點(diǎn)及難點(diǎn) 色彩與光線(xiàn) 空間 的有機(jī)結(jié)合 4 教學(xué)建議 首先對(duì)色彩的基本規(guī)律 知識(shí)予以講解 對(duì)色相 明度 彩度予 以講解 在這些知識(shí)的理解后將知識(shí)轉(zhuǎn)移到室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間中 在觀摩部分 優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品后 將其應(yīng)用到實(shí)踐中 第五章 建筑速寫(xiě)畫(huà)配景 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 配景目的及要點(diǎn) 第 一 節(jié) 前景安排及氣氛渲染 2 教學(xué)要求 教學(xué)目標(biāo) 建筑繪圖的規(guī)范 室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖的規(guī)范 平 立 剖的繪制 對(duì) 節(jié)點(diǎn)圖 施工圖的繪制的掌握 同時(shí) 要求教學(xué)達(dá)到對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)建筑配套 系統(tǒng)的理解 教學(xué)要求 熟悉配景的畫(huà)法 各種植物的表現(xiàn)手法 和鋼筆的表現(xiàn)手段 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 對(duì)當(dāng)下比較先進(jìn)的系統(tǒng)設(shè)施的講解因有限的教學(xué)條件 受到限制 可通過(guò)觀 摩視頻 圖片對(duì)當(dāng)代建筑中出現(xiàn)的這些系統(tǒng)進(jìn)行講解 4 教學(xué)建議 從寫(xiě)生出發(fā) 結(jié)合臨摹 體會(huì)表現(xiàn)手法 第六章 建筑速寫(xiě)畫(huà)配景 1 教學(xué)內(nèi)容 第 二 節(jié) 光影效果是建筑速寫(xiě)中表現(xiàn)力的一個(gè)因素 好的光影效果 可以襯 托出速寫(xiě)的光線(xiàn)感覺(jué) 1 教學(xué)要求 2 在之前的教學(xué)中 速寫(xiě)中探索磨練變得更聰明 沉穩(wěn) 審美情趣得到提高 鍛煉學(xué)生的速寫(xiě)能力 熟悉掌握速寫(xiě)能力 熟悉速寫(xiě)的基本結(jié)構(gòu) 重視和加 強(qiáng)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法 鍛煉學(xué)生的默寫(xiě)能力以及表現(xiàn)方法 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 通過(guò)練習(xí) 以提高形象思維能力為任務(wù) 要在訓(xùn)練過(guò)程中避免錯(cuò)誤出現(xiàn) 難點(diǎn) 速寫(xiě)中黑白灰的把握 畫(huà)面節(jié)奏的把握 第 一 節(jié) 對(duì)教學(xué)中的明暗規(guī)律 要在素描的基礎(chǔ)上講解 對(duì)畫(huà)面黑白灰 的處理 達(dá)到協(xié)調(diào) 有節(jié)奏感 有空間感 有畫(huà)面特殊的畫(huà)面氛圍 對(duì)教學(xué)中的明暗規(guī)律 要在素描的基礎(chǔ)上講解 對(duì)畫(huà)面黑白灰的處理 光影效果是建筑速寫(xiě)中表現(xiàn)力的一個(gè)因素 好的光影效果 可以襯托出速 寫(xiě)的光線(xiàn)感覺(jué) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 5 教學(xué)建議 理論指導(dǎo)與實(shí)踐 多媒體演示 舉例分析 一對(duì)一指導(dǎo) 通過(guò)課堂講解和多 媒體課件演示 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體形態(tài)美感的敏感度 對(duì)建筑速寫(xiě)中的明暗 層次進(jìn)行講解 第七章 建筑速寫(xiě)風(fēng)格形式 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 線(xiàn)條表現(xiàn) 第 二 節(jié) 線(xiàn)面表現(xiàn) 第 三 節(jié) 個(gè)性語(yǔ)言 第 四 節(jié) 裝飾風(fēng)格 2 教學(xué)要求 在學(xué)生作業(yè)時(shí) 強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條表現(xiàn)中的協(xié)調(diào)度 讓線(xiàn)條為主題而服務(wù) 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 線(xiàn)條的裝飾美感以及線(xiàn)條在速寫(xiě)中的表現(xiàn)力 難點(diǎn) 速寫(xiě)中線(xiàn)條對(duì)建筑場(chǎng)景氛圍的營(yíng)造 4 教學(xué)建議 對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行檢查 將優(yōu)秀的作業(yè) 具有線(xiàn)條表現(xiàn)力的作業(yè) 和有另類(lèi)氛圍 的作業(yè)通過(guò)拍照 然后投影到教室 讓大家同學(xué)做個(gè)自我作業(yè)的一個(gè)小觀摩 自我點(diǎn)評(píng) 同學(xué)們 自由發(fā)言 第八章 建筑作品欣賞 1 教學(xué)內(nèi)容 第 一 節(jié) 欣賞不同風(fēng)格類(lèi)型的速寫(xiě)形式 第 二 節(jié) 學(xué)習(xí)和掌握多種速寫(xiě)表現(xiàn)技法 第 三 節(jié) 要求學(xué)生多思考 多實(shí)踐 2 教學(xué)要求 觀摩與建筑相關(guān)的視頻 圖片 注意建筑和人文的聯(lián)系 和當(dāng)?shù)匚幕?地理氣候 的聯(lián)系 關(guān)注建筑本身的材料應(yīng)用 3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 難點(diǎn) 不同建筑的速寫(xiě)的表現(xiàn) 中式建筑的表現(xiàn) 4 教學(xué)建議 這節(jié)課是本課程的最后一章 要求在前面建筑速寫(xiě)學(xué)習(xí)的的基礎(chǔ)上 欣賞世 界各地的建筑杰作 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們可以了解不同風(fēng)格的建筑 建筑 是比例美學(xué)發(fā)展的極致 是數(shù)學(xué) 是美學(xué)的集中表現(xiàn) 美好的建筑往往很容易繪 制成一張漂亮的建筑速寫(xiě) 其中的緣由就是建筑本省就充滿(mǎn)藝術(shù)氣氛 本身就具 有和諧的美 通過(guò)對(duì)線(xiàn)條表現(xiàn)語(yǔ)言的的講述 讓學(xué)生們充分感受到線(xiàn)條的魅力和它的表 現(xiàn)力 同時(shí)注意線(xiàn)條的裝飾味 重點(diǎn) 建筑中的尺度美 和建筑的材料美 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 設(shè)計(jì)透視 教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353008 學(xué) 時(shí) 48 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 韋自力 透視 廣州美術(shù)出版社 繆鵬 林小燕 透視學(xué) 嶺南美術(shù)出版社 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 該課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)系各專(zhuān)業(yè)方向低年級(jí)的專(zhuān)業(yè)必修課 通過(guò)本課 程的教學(xué) 能夠使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)透視的基本概念 基本要求和基本的 設(shè)計(jì)原則 掌握不同空間的設(shè)計(jì)方法 二 教學(xué)教學(xué)目的與要求 設(shè)計(jì)透視 是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 本課程 的目的是掌握效果圖繪制的各種技法 在以后的設(shè)計(jì)中 可以全面 生動(dòng) 形象的表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)想 從而使設(shè)計(jì)師工作順利 有效 的進(jìn)行 四 教學(xué)時(shí)數(shù)及課時(shí)分配 四 教學(xué)方法和教學(xué)手段 1 以理論講授為主 結(jié)合具體作品和藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分析 使學(xué) 生能夠比較深入地理解理論內(nèi)容 2 以一些富于爭(zhēng)議的問(wèn)題 例如藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)批評(píng)之間的關(guān) 系 為線(xiàn)索 要求學(xué)生撰文闡述自己的觀點(diǎn) 老師評(píng)講 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 透視的基本概念 1 基本內(nèi)容 1 HL 視平線(xiàn) 章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 透視學(xué)總論 4 2 一點(diǎn)透視 平行透視 20 3 成角透視 兩點(diǎn)透視 20 4 訓(xùn)練 4 總學(xué)時(shí) 48 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 畫(huà)面上等于視點(diǎn)高度的水平線(xiàn) S 視點(diǎn) 人的眼睛所在的位置 CV 心點(diǎn) 視心線(xiàn)與畫(huà)面 的交點(diǎn) 一點(diǎn)透視稱(chēng)為滅點(diǎn) VP 消失點(diǎn) 消失在 HL上的點(diǎn) 成角透視的兩個(gè)滅點(diǎn) VP1 VP2 D 距點(diǎn) 由視點(diǎn)到心點(diǎn)的距離 分別畫(huà)在視平線(xiàn)上的心點(diǎn)左右兩邊 2 視平線(xiàn)高低對(duì)透視效果的影響 視平線(xiàn)在地平面以上謂之俯視 視平線(xiàn)在地平面以下謂之仰視 視平線(xiàn)在地平面上謂之 平視 3 室內(nèi)空間表現(xiàn)透視效果與視平線(xiàn)的關(guān)系 視平線(xiàn)過(guò)高 視平線(xiàn)過(guò)低 視平線(xiàn)適中 透視效果視地面寬敞適合于表現(xiàn)地面家具等 室內(nèi)高度在 3M左右 視平線(xiàn)最好定在 90CM或 1M出最佳 透視效果視地面狹窄適合于表現(xiàn)頂棚的燈光照明 4 心點(diǎn)的選擇 心點(diǎn)決定透視圖的主視線(xiàn)方向 這個(gè)方向也往往決定了透視畫(huà)面的主題 心點(diǎn)不能超出畫(huà)面之外 大約在畫(huà)面的三分之一處較為理想 否則就容易產(chǎn)生透視變形 特別是太靠近兩邊時(shí) 會(huì)出現(xiàn)較大的失真效果 心點(diǎn)居左適用于表現(xiàn)室內(nèi)右邊的家具 居右則適用于表現(xiàn)左邊的家具 居中則平分秋色 但較為呆板 2 教學(xué)基本要求 對(duì)一點(diǎn)透視 兩點(diǎn)透視三點(diǎn)透視的理解 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)這些透視的實(shí)踐應(yīng)用 4 教學(xué)建議 教師對(duì)透視圖的實(shí)例繪制 第二章 一點(diǎn)透視 平行透視 1 基本內(nèi)容 1 矩形室內(nèi)空間的一面與畫(huà)面平行 其他垂直于畫(huà)面的諸線(xiàn)將匯集于視平線(xiàn)中心的 滅點(diǎn)上 與心點(diǎn)重合 特點(diǎn) 只有一個(gè)消失點(diǎn) 也就是心點(diǎn) 這種透視具有整體平展 穩(wěn)定的感覺(jué) 適合表現(xiàn) 較大的場(chǎng)面 缺點(diǎn) 比較呆板 以一個(gè)六面體為例 正對(duì)一個(gè)面時(shí) 有 4條邊與視平線(xiàn)平行 4 條邊 上下垂直 還有 4條邊向心點(diǎn)消失 2 一點(diǎn)透視的網(wǎng)格作圖練習(xí) 按比例畫(huà)出高度 2 5M 長(zhǎng)度 4M 深度 2 5M的房間 步驟 在 1 7M左右定出視平線(xiàn) HL 確定心點(diǎn) CV和距點(diǎn) D 距點(diǎn) D位置長(zhǎng)于畫(huà)面的長(zhǎng)度 通過(guò)距點(diǎn)向畫(huà)框角連線(xiàn) 對(duì)角線(xiàn) 由 CV向畫(huà)框各尺寸連線(xiàn) 與對(duì)角線(xiàn)相交 得到各點(diǎn) 再 做水平線(xiàn) 即作出室內(nèi)地平面網(wǎng)格透視圖 根據(jù)平面圖中墻壁 門(mén)窗 家具等所在網(wǎng)格上的位置 盡可能準(zhǔn)確的定出這些透視網(wǎng)格 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 的位置 根據(jù)高度尺寸 地面尺寸向 CV引的透視線(xiàn)畫(huà)出家具 門(mén)窗 燈具 頂棚的網(wǎng)格一點(diǎn)透 視圖 2 教學(xué)基本要求 要求能夠繪制出一個(gè)簡(jiǎn)單房間相應(yīng)位置的一點(diǎn)透視圖 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)異形空間中一點(diǎn)透視的繪制 4 教學(xué)建議 在教學(xué)作業(yè)后指出問(wèn)題 實(shí)踐解決 第三章 成角透視 兩點(diǎn)透視 1 基本內(nèi)容 矩形室內(nèi)空間的所有立面與畫(huà)面成斜角度 其諸線(xiàn)條均分別消失于視平線(xiàn)左右的兩個(gè)滅 點(diǎn)上 其中 斜角度大的一面的滅點(diǎn)距心點(diǎn)近 斜角小的一面距心點(diǎn)遠(yuǎn) 特點(diǎn) 高于視平線(xiàn)的平面表現(xiàn)為近告遠(yuǎn)低 低于視平線(xiàn)的平面表現(xiàn)為近低遠(yuǎn)高 也適用 于一點(diǎn)透視 2 教學(xué)基本要求 對(duì)常見(jiàn)在空間 能繪制處基本在兩點(diǎn)透視圖 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 實(shí)踐中的應(yīng)用 4 教學(xué)建議 在教學(xué)中理論結(jié)合實(shí)踐的應(yīng)用 第四章 訓(xùn)練 1 基本內(nèi)容 裝飾配置是指室內(nèi)的陳設(shè) 有了陳設(shè)的安排 空間才有了存在的意義 才有了生活和靈 氣 室內(nèi)的陳設(shè)包羅萬(wàn)象 要去畫(huà)你身邊最熟悉的陳設(shè) 如沙發(fā) 茶幾 燈飾 植物 工藝 品 字畫(huà)等 這些陳設(shè)的表現(xiàn)都直接影響著畫(huà)面的空間效果以及人文氣氛 要讓這些配置跟上時(shí)代和 潮流 就要多觀察和發(fā)現(xiàn) 不可忽視裝飾陳設(shè)的訓(xùn)練 色彩訓(xùn)練 2 教學(xué)基本要求 要求能夠繪制完整的空間透視圖 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)透視在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用 4 教學(xué)建議 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)透視的理論與實(shí)踐的結(jié)合 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) photoshop 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353011 學(xué) 時(shí) 64 學(xué)時(shí) 學(xué)分 2 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 學(xué)科基礎(chǔ)課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 1 多媒體藝術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用 耿國(guó)華編著 高等教育出版社 2008 2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù) Photoshop 陳青等編著 高等教育出版社 2008 一 課程的任務(wù)和性質(zhì) 本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程 傳授photoshop繪制 圖形知識(shí)和方法的專(zhuān)業(yè)課 主要教學(xué)內(nèi)容包括 photoshop 3基礎(chǔ)與 入門(mén) 對(duì)象的繪制 填充與輪廓 位圖處理 VI設(shè)計(jì)等 本課程的任 務(wù)是使用掌握photoshop繪圖軟件的基本使用方法 為其職業(yè)生涯的 開(kāi)拓打下良好基礎(chǔ) 二 課程的基本要求及要求 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求 1 熟悉photoshop繪圖軟件環(huán)境 掌握基本操作技能 2 熟練使用photoshop提供的各種繪圖工具以及在實(shí)際繪圖中 的應(yīng)用技巧 為繪制復(fù)雜圖形奠定基礎(chǔ) 3 掌握photoshop圖形圖像處理功能以及特效的使用 4 了解VI設(shè)計(jì)以及在實(shí)際案例中的操作技能 三 課時(shí)分配表 Photoshop 32 學(xué)時(shí) 章節(jié) 內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 2 Photoshop 基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作 4 3 4 色彩原理和選取顏色 范圍選取 4 5 Photoshop 工具與繪圖 4 6 圖像編輯 4 7 控制圖像色彩和色調(diào) 4 8 使用圖層 4 9 10 使用路徑 通道和蒙板的應(yīng)用 4 11 使用濾鏡 4 12 綜合應(yīng)用 32 總學(xué)時(shí) 64 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 四 教學(xué)內(nèi)容 一 Photoshop 基礎(chǔ)知識(shí) 1 基本內(nèi)容 Photoshop功能簡(jiǎn)介 Photoshop基本配置 圖像處理基本概念 Photoshop的啟動(dòng)與退出 Photoshop的桌面環(huán)境 2 教學(xué)基本要求 對(duì) Photoshop軟件的基本功能 和其工作原理 和此款軟件的運(yùn)行環(huán)境予以充分認(rèn)識(shí) 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) Photoshop 的桌面環(huán)境 難點(diǎn) 圖像處理基本概念 4 教學(xué)建議 在次軟件基本功能 操作原理解決后 在學(xué)生的實(shí)踐操作中 解決問(wèn)題 二 Photoshop 基礎(chǔ)操作 1 基本內(nèi)容 文件的操作 圖像窗口的操作 使用輔助工具 系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 2 教學(xué)基本要求 要達(dá)到對(duì)窗口菜單 工具 輔助工具的初步認(rèn)識(shí) 對(duì)系統(tǒng)參數(shù)的了解 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 文件的操作 圖像窗口的操作 難點(diǎn) 不同的文件格式的轉(zhuǎn)換 4 教學(xué)建議 經(jīng)教師范例講解后 學(xué)生實(shí)踐操作練習(xí) 三 色彩原理和選取顏色 1 基本內(nèi)容 顏色的基本概念 圖像顏色模式轉(zhuǎn)換 選擇繪圖顏色 2 教學(xué)基本要求 對(duì)次款軟件中的色彩編輯 不同的色彩模式予以講解 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 繪圖顏色的選擇 圖像顏色模式的轉(zhuǎn)換 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 難點(diǎn) 色彩原理 4 教學(xué)建議 對(duì)色彩的應(yīng)用予以實(shí)踐性范例訓(xùn)練 四 范圍選取 1 基本內(nèi)容 選框工具 套索工具 魔棒工具 選擇特定的顏色范圍 控制選取范圍 2 教學(xué)基本要求 對(duì)選框工具 套索工具 等工具欄的工具應(yīng)用認(rèn)真體會(huì) 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 范圍的選取 難點(diǎn) 范圍的選取 4 教學(xué)建議 對(duì)色彩的應(yīng)用予以實(shí)踐性范例訓(xùn)練 五 Photoshop 工具與繪圖 1 基本內(nèi)容 Photoshop的繪圖工具 設(shè)置畫(huà)筆 繪圖工具選項(xiàng)設(shè)置 Photoshop繪圖 處理文本 2 教學(xué)基本要求 對(duì) Photoshop的繪圖工具 設(shè)置畫(huà)筆 繪圖 文本處理等功能予以體會(huì) 和應(yīng)用 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 繪圖工具的使用 設(shè)置畫(huà)筆 處理文本 難點(diǎn) 繪圖工具的使用和選項(xiàng)設(shè)置 4 教學(xué)建議 對(duì) Photoshop 的繪圖工具的掌握 六 圖像編輯 1 基本內(nèi)容 圖像的尺寸和分辯率 圖層功能簡(jiǎn)述 基本編輯命令 旋轉(zhuǎn)和變換 還原和重做 填充和描邊 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 2 教學(xué)基本要求 對(duì)圖層 編輯命令 添充等的應(yīng)用 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 圖像的尺寸和分辯率 基本編輯命令 旋轉(zhuǎn)和變換 4 填充和描邊 還原和重做 5 還原和重做 難點(diǎn) 基本編輯命令 4 教學(xué)建議 對(duì)基本編輯命令 旋轉(zhuǎn)和變換的掌握 七 控制圖像色彩和色調(diào) 1 基本內(nèi)容 圖像色調(diào)控制 特殊色調(diào)控制 圖像色彩控制 2 教學(xué)基本要求 對(duì)圖像色調(diào)控制 色彩控制的掌握 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 圖像色調(diào)控制 特殊色調(diào)控制和色彩控制 難點(diǎn) 圖像色彩控制 4 教學(xué)建議 對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握后的實(shí)踐上機(jī)操作 八 使用圖層 1 基本內(nèi)容 Layers面板和菜單 多種類(lèi)型的圖層 圖層編輯操作 設(shè)置圖層效果 混合圖層 使用圖層效果樣式 2 教學(xué)基本要求 圖層編輯操作 設(shè)置圖層效果 Layers 面板和菜單的熟練操作能力的提高 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 圖層的編輯操作及設(shè)置圖層效果 難點(diǎn) 對(duì)圖層的靈活運(yùn)用 4 教學(xué)建議 對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握后的實(shí)踐上機(jī)操作 九 使用路徑 1 基本內(nèi)容 路徑的功能和特點(diǎn) 建立路徑的組件 建立路徑 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 繪制形狀 編輯路徑 應(yīng)用路徑 2 教學(xué)基本要求 路徑的功能和特點(diǎn) 路徑 繪制形狀 編輯路徑的熟練操作能力的提高 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 建立路徑 繪制形狀 編輯路徑 應(yīng)用路徑 難點(diǎn) 繪制形狀和編輯路徑 4 教學(xué)建議 對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握后的實(shí)踐上機(jī)操作 十 通道和蒙板的應(yīng)用 1 基本內(nèi)容 通道的基本功能 通道面板 通道的操作 蒙板的基本功能 蒙板的產(chǎn)生和編輯 2 教學(xué)基本要求 通道的基本功能 通道面板 蒙板的基本功能 蒙板的產(chǎn)生和編輯的熟練操作能力的提 高 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 通道的基本功能和操作 蒙板的基本功能和蒙板的編輯 難點(diǎn) 通道的操作 4 教學(xué)建議 對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握后的實(shí)踐上機(jī)操作 十一 使用濾鏡 1 基本內(nèi)容 濾鏡概述 濾鏡操作技巧 底紋制作技巧 使用濾鏡制作文字 濾鏡特效制作 2 教學(xué)基本要求 對(duì)濾鏡操作技巧的熟練操作能力的提高 3 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 濾鏡使用技巧 難點(diǎn) 濾鏡使用技巧 4 教學(xué)建議 對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)掌握后的實(shí)踐上機(jī)操作 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 室內(nèi)設(shè)計(jì) 1 課程教學(xué)大綱 課程編號(hào) 353012 學(xué) 時(shí) 64 學(xué)時(shí) 學(xué)分 3 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 專(zhuān)業(yè)核心課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 吳劍鋒 主編 室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 中國(guó)出版集團(tuán)東方出版社 2011年 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 1 此課程是建筑環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課 其課程在總教學(xué) 計(jì)劃中占據(jù)重要的環(huán)節(jié) 重要性在于 是衡量學(xué)生對(duì)與空間意識(shí)思維 材料 美學(xué)節(jié)奏 國(guó)家建筑裝修規(guī)范 等掌握程度的標(biāo)簽高度 2 此課程要求學(xué)生掌握建筑裝飾基本原理知識(shí) 建筑裝飾材料 的性質(zhì) 空間節(jié)奏的韻律美 空間功能的靈活運(yùn)用 與其這些知識(shí)點(diǎn) 相關(guān)的歷史發(fā)展承接性 3 在不同空間的性質(zhì)上 要求教學(xué)中講授居室空間 別墅空間 公共空間設(shè)計(jì)中要求掌握餐廳設(shè)計(jì) 酒吧設(shè)計(jì) 辦公空間設(shè)計(jì)等等具 有公共空間代表屬性的空間 二 課程教學(xué)目的與要求 1 掌握住宅室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與其要點(diǎn) 2 掌握公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與其特點(diǎn) 3 商業(yè)購(gòu)物空間設(shè)計(jì) 4 裝飾材料的藝術(shù)性 5 上述空間設(shè)計(jì)中裝飾材料的掌握 三 學(xué)時(shí)分配 章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 設(shè)計(jì)方法 4 第一章基礎(chǔ)篇 2 設(shè)計(jì)原理 4 8 1 空間組織與形態(tài) 8 2 材料與構(gòu)造 8第二章室內(nèi)篇室 內(nèi)空間分析 3 室內(nèi)空間設(shè)計(jì) 8 24 1 室外環(huán)境分析 8 第三章 環(huán) 境篇 2 植物 水體 8 32 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 3 景觀小品 8 4 住宅庭院設(shè)計(jì) 8 總學(xué)時(shí) 64 四 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 教師講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要注意結(jié)合實(shí)例分析 把握現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的 藝術(shù)風(fēng)格 把握室內(nèi)設(shè)計(jì)的功能性與美學(xué)的結(jié)合 1 教學(xué)內(nèi)容 第一章 基礎(chǔ)篇 1 基本內(nèi)容 1 室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與室外環(huán)境設(shè)計(jì) 2 設(shè)計(jì)程序 3 設(shè)計(jì)方法 4 設(shè)計(jì)原理 2 教學(xué)基本要求 室內(nèi)設(shè)計(jì)屬于建筑設(shè)計(jì)中眾多的內(nèi)容之一 是建筑設(shè)計(jì)內(nèi)容的進(jìn)一步深化 其目的是解 決建筑內(nèi)部空間的功能使用 創(chuàng)造一個(gè)良好的建筑室內(nèi)環(huán)境 提高室內(nèi)空間的精神品格與價(jià) 值開(kāi)發(fā)引導(dǎo)人們的生活方式 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)程序 和業(yè)主 施工方的溝通 4 教學(xué)建議 在詳細(xì)講授室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間時(shí) 穿插室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序與步驟 第二章 室內(nèi)篇 1 基本內(nèi)容 空間組織與形態(tài) 材料與構(gòu)造 色彩計(jì)劃 照明設(shè)計(jì) 陳設(shè)設(shè)計(jì) 住宅空間設(shè)計(jì) 辦公空間設(shè)計(jì) 餐飲空間設(shè)計(jì) 酒店空間設(shè)計(jì) 2 教學(xué)基本要求 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)元素 從燈光 色彩 空間風(fēng)割 到空間屬性的認(rèn)識(shí) 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)中的人流線(xiàn) 垃圾回收處理 水路流線(xiàn) 電路流線(xiàn) 客人流線(xiàn) 物品搬運(yùn)流 線(xiàn)予以詳細(xì)闡述 對(duì)其室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格設(shè)計(jì) 予以舉例 從多種流派的講述中得到其要 旨 4 教學(xué)建議 室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn) 牽扯到很多之前課程的知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用 在學(xué) 習(xí)此課程的過(guò)程中能夠融會(huì)貫通 達(dá)到實(shí)際的應(yīng)用 是需要很多案例的實(shí)踐的實(shí)際演練 教 師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析 是這一課題教學(xué)的重點(diǎn) 第三章 環(huán)境篇 1 基本內(nèi)容 1 氣候與環(huán)境設(shè)計(jì) 2 植物 3 鋪地 4 水體 5 景觀設(shè)計(jì) 6 建筑設(shè)計(jì) 7 住宅庭院設(shè)計(jì) 2 教學(xué)基本要求 提高對(duì)空間功能性的認(rèn)識(shí) 對(duì)裝飾材料鋪地 景觀設(shè)計(jì) 空間藝術(shù)風(fēng)格 裝飾裝修流程 等各方面知識(shí)的綜合學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)根據(jù)指定功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的程序和方法 培養(yǎng)在建筑事物所 家裝公司 裝修公司的實(shí)際工作能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)建筑材料和施工工藝的理解 通過(guò)講述設(shè)計(jì)方案的陳述 和施工圖的繪制 項(xiàng)目管理 使教學(xué)目的能夠達(dá)到能夠使學(xué) 生獨(dú)立完成項(xiàng)目設(shè)計(jì) 4 教學(xué)建議 提高對(duì)材料 施工工藝的掌握 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì) 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 效果圖表現(xiàn) 教學(xué)大綱 課程編碼 353013 學(xué) 時(shí) 80 學(xué)分 3 分 適用對(duì)象 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 課程類(lèi)別 專(zhuān)業(yè)核心課 必修 考核要求 考試 使用教材及主要參考書(shū) 孟莎 任遠(yuǎn) 劉愛(ài)麗 主編 室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法 中國(guó)青年 出版社 2010 年 王光峰 徐銀芳 主編 室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖手繪技法 西南交通大學(xué) 出版社 2009 年 趙國(guó)斌 柯美霞 符學(xué)麗 主編 現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖 遼 寧美術(shù)出版社 2009 年 一 課程的性質(zhì)和任務(wù) 該課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)系各專(zhuān)業(yè)低年級(jí)的專(zhuān)業(yè)必修課 是通過(guò)本課程 的教學(xué) 使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本概念 基本要求和基本的設(shè)計(jì)原 則 掌握不同空間的設(shè)計(jì)方法 通過(guò)手繪或者電腦輔助設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)效 果表達(dá)出來(lái) 二 課程教學(xué)目的與要求 透視效果圖 是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 本課 程的目的是掌握效果圖繪制的各種技法 在以后的設(shè)計(jì)中 可以全面 生動(dòng) 形象的表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)想 從而使設(shè)計(jì)師工作順利 有效 的進(jìn)行 三 學(xué)時(shí)分配 章次 章次內(nèi)容 學(xué)時(shí) 1 透視的基本概念 表現(xiàn)圖概述 9 2 一點(diǎn)透視 平行透視 9 3 成角透視 兩點(diǎn)透視 9 4 分類(lèi)工具與技法 9 5 分類(lèi)技法 9 6 裝飾配置訓(xùn)練 9 7 色彩是表現(xiàn)圖的 外衣 9 8 線(xiàn)條的訓(xùn)練和組合 9 9 作業(yè)輔導(dǎo) 8 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 總學(xué)時(shí) 80 四 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 通過(guò)大量手繪練習(xí)的實(shí)訓(xùn) 讓學(xué)生初步掌握透視關(guān)系和色彩表現(xiàn) 的方法理 五 教學(xué)內(nèi)容 第一章 透視的基本概念 1 基本內(nèi)容 透視的基本概念 1 HL 視平線(xiàn) 畫(huà)面上等于視點(diǎn)高度的水平線(xiàn) 2 S 視點(diǎn) 人的眼睛所在的位置 3 CV 心點(diǎn) 視心線(xiàn)與畫(huà)面的交點(diǎn) 一點(diǎn)透視稱(chēng)為滅點(diǎn) 4 VP 消失點(diǎn) 消失在 HL上的點(diǎn) 成角透視的兩個(gè)滅點(diǎn) VP1 VP2 D 距點(diǎn) 由視點(diǎn)到心點(diǎn)的距離 分別畫(huà)在視平線(xiàn)上 的心點(diǎn)左右兩邊 視平線(xiàn)高低對(duì)透視效果的影響 視平線(xiàn)在地平面以上 俯視 視平線(xiàn)在地平面以下 仰視 視平線(xiàn)在地平面上 平視 室內(nèi)空間表現(xiàn)透視效果與視平線(xiàn)的關(guān)系 視平線(xiàn)過(guò)高 視平線(xiàn)過(guò)低 視平線(xiàn)適中 透視效果視地面寬敞適合于表現(xiàn)地面家具等 室內(nèi)高度在 3M左右 視平線(xiàn)最好定在 90CM或 1M出最佳 透視效果視地面狹窄適合于表現(xiàn)頂棚的燈光照明 心點(diǎn)的選擇 心點(diǎn)決定透視圖的主視線(xiàn)方向 這個(gè)方向也往往決定了透視畫(huà)面的主題 心點(diǎn)不能超出畫(huà)面之外 大約在畫(huà)面的三分之一處較為理想 否則就容易產(chǎn)生透視變形 特別是太靠近兩邊時(shí) 會(huì)出現(xiàn)較大的失真效果 心點(diǎn)居左適用于表現(xiàn)室內(nèi)右邊的家具 居右則適用于表現(xiàn)左邊的家具 居中則平分秋色 但較為呆板 2 教學(xué)基本要求 透視的基本概念 表現(xiàn)圖概述 3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 介紹各種層次和環(huán)境的室內(nèi)空間類(lèi)型 名稱(chēng) 用途 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 4 教學(xué)建議 掌握其理論 第二章 一點(diǎn)透視 平行透視 1 基本內(nèi)容 1 矩形室內(nèi)空間的一面與畫(huà)面平行 其他垂直于畫(huà)面的諸線(xiàn)將匯集于視平線(xiàn)中心的 滅點(diǎn)上 與心點(diǎn)重合 特點(diǎn) 只有一個(gè)消失點(diǎn) 也就是心點(diǎn) 這種透視具有整體平展 穩(wěn)定的感覺(jué) 適合表現(xiàn)較大的場(chǎng)面 缺點(diǎn) 比較呆板 以一個(gè)六面體為例 正對(duì)一個(gè)面時(shí) 有 4條邊與視平線(xiàn)平行 4條邊上下垂直 還有 4條邊向心點(diǎn)消失 室內(nèi)透視圖分類(lèi)及特征 2 一點(diǎn)透視的網(wǎng)格作圖練習(xí) 按比例畫(huà)出高度 2 5M 長(zhǎng)度 4M 深度 2 5M的房間 在 1 7M左右定出視平線(xiàn) HL 確定心點(diǎn) CV和距點(diǎn) D 距點(diǎn) D位置長(zhǎng)于畫(huà)面的長(zhǎng)度 通過(guò)距點(diǎn)向畫(huà)框角連線(xiàn) 對(duì)角線(xiàn) 由 CV向畫(huà)框各尺寸連線(xiàn) 與對(duì)角線(xiàn)相交 得到各點(diǎn) 再做水平線(xiàn) 即作出室內(nèi)地平面網(wǎng)格透視圖 根據(jù)平面圖中墻壁 門(mén)窗 家具等所在網(wǎng)格上的位置 盡可能準(zhǔn)確的定出這些透視網(wǎng)格 的位置 根據(jù)高度尺寸 地面尺寸向 CV引的透視線(xiàn)畫(huà)出家具 門(mén)窗 燈具 頂棚的網(wǎng)格一點(diǎn)透 視圖 2 教學(xué)基本要求 了解和繪制一點(diǎn)透視 平行透視 空間圖 3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 運(yùn)用透視原理 分析一點(diǎn)透視的規(guī)律和構(gòu)圖效果 4 教學(xué)建議 掌握其理論 第三章 成角透視 兩點(diǎn)透視 1 基本內(nèi)容 矩形室內(nèi)空間的所有立面與畫(huà)面成斜角度 其諸線(xiàn)條均分別消失于視平線(xiàn)左右的兩個(gè)滅 點(diǎn)上 其中 斜角度大的一面的滅點(diǎn)距心點(diǎn)近 斜角小的一面距心點(diǎn)遠(yuǎn) 特點(diǎn) 高于視平線(xiàn)的平面表現(xiàn)為近告遠(yuǎn)低 低于視平線(xiàn)的平面表現(xiàn)為近低遠(yuǎn)高 凱里學(xué)院本科教學(xué)大綱 2013 版 環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱 也適用于一點(diǎn)透