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1、 Unit6?I’m?watching?TV.?Section?B(2b-2c) 教?學(xué)?設(shè)?計 本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元的第三課時，我的教學(xué)設(shè)計 將從教學(xué)理念，教法學(xué)法，教學(xué)手段，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點和教學(xué) 過程及教學(xué)反思七個方面來進(jìn)行設(shè)計： 一、教學(xué)理念 本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元的第三課時，課堂內(nèi)容包括 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、探究新知、鞏固提高、成果展示、學(xué)習(xí)小結(jié)、 家作布置等七大環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了“自主、合 作、探究”這一教學(xué)新理念。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，老師為 主導(dǎo)，運用任務(wù)型教

2、學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動。在整個教學(xué) 活動過程中實現(xiàn)了師生互動，生生互動，讓學(xué)生“在樂中學(xué)，在 學(xué)中樂”。通過創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生入景生情，使其受到感染，并 以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。 二、教法與學(xué)法 教法：任務(wù)型教學(xué)法、游戲法、激勵法、競賽法、情景教學(xué)法等 等。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)法等。 三、教學(xué)手段 投影儀、PPT、計算機(jī)等多媒體教學(xué)手段 四、教學(xué)目標(biāo)： ▲能力目標(biāo)：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)綜合語言運用能力。 ▲知識目標(biāo)： Key?words:?race,?host,?s

3、tudy,?state,,?American,?dragon,?young,?any, other,?children,?miss, wish,?delicious,?still, Key?phrases:?the?United?States,?Dragon?Boat?Festival,?any?other, Key?sentences: ①?He’s?living?with?an?American?family?in?New?York. ②The?mother?is?reading?a?story?to?her?young?children.

4、 ③?It’s?like?any?other?night?for?Zhu?Hui?and?his?host?family. ④?Zhu?Hui?misses?his?family?and?wishes?to?have?his?mom’s delicious?zongzi. ▲情感目標(biāo)：熱愛家庭、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國;培養(yǎng)合作精神。同時 了解中西方文化的不同，具有世界觀念。 五、教學(xué)重、難點 ▲教學(xué)重點： ①進(jìn)一步練習(xí)運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。 ②通過聽、說、讀的練習(xí)，提高學(xué)生們的綜合運用能力。

5、 ▲教學(xué)難點：運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。 六、教學(xué)過程 Step1 Revision Let’s?have?a?guess: ---What?are?you?doing? ---I’m?… ---What’s?he/she?doing? ---He/She?is… ---What?are?they?doing? ---They?are… ---What’s?Tom?doing? ---He?is?… readin

6、g?English?book talking?on?the?phone doing?their?exercises cleaning playing?soccer?ball 通過學(xué)生的學(xué)習(xí)照片和生活照片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的關(guān)鍵句

7、 型，旨在使學(xué)生感覺更加親切，說起來更加朗朗上口。同時為進(jìn)一步 學(xué)習(xí)運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情作了較好的輔 墊。 Step2 Warm-up?and?lead-in 首先，讓學(xué)生觀看視頻，由中國人慶祝端午節(jié)的方式“吃粽子、 賽龍舟”引出在外國求學(xué)的中國人的過節(jié)方式，自然引出本節(jié)課的學(xué) 習(xí)內(nèi)容。 Step3 Reading 1、Fast?reading (快速讀,了解全文大意，并回答下面兩個問題） ①Why?are?Zhu?Hui’s?family?watching?boat?races

8、?and?making?zongzi? ②Does?Zhu?Hui?like?his?host?family??What?does?he?think?about?his?home in?China? 2、Careful?reading（仔細(xì)讀，掌握關(guān)鍵詞匯） ①每個自然段都由一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀并作講解。 ②由老師帶讀新單詞。 3、Intensive?reading（精讀，掌握關(guān)鍵句型并完成?2c?任務(wù)） 1）由學(xué)生通過閱讀指導(dǎo)快速找出運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述他人在做 的事情的句子： ①Zhu?Hui?is?l

9、iving?with?an?American?family?in?New?York. ②The?mother?is?reading?a?story?to?her?young?children. ③Zhu?Hui’s?mother?and?his?aunt?are?making?zongzi. ④Zhu?Hui?is?talking?on?the?phone?with?his?cousin?in?Shengzhen. ⑤Zhu?Hui?is?now?studying?in?the?US. ⑥Zhu?Hui’s?father?and?his?unc

10、le?are?watching?a?race?on?TV. ⑦Is?Zhu?Hui?also?watching?the?races?and?eatig?zongzi? ⑧The?father?is?watching?a?soccer?game?on?TV. 2）由學(xué)生大聲齊讀 Step4 Cooperative?inquiry（活動探究） 活動探究?1：What?are?these?people?in?the?TV?report?doing?now? (電視報道中這些人物在中國的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)那天在做什么？） Plac

11、es people Activities Shenzhen????????????New?York his?dad?and?uncle the?father his?mom?and?aunt the?mother Zhu?Hui 活動探究?2：How?do?you?make?a?poster(海報)?with?these?people’s activities??Then?act?out?in?groups.?(?如何將以上人物的活動場景制作成 精美的海報？并展示海報內(nèi)容。） 探究方式：

12、以小組為單位進(jìn)行探究。通過探究人物的活動，讓學(xué)生更 深層次的了解中西文化的差異。 Step5 難理解的句子： ①?It’s?like?any?other?night?for?Zhu?Hui?and?his?host?family?. ②?Zhu?Hui?misses?his?family?and?wishes?to?have?his?mom’s?delicious zongzi. ③Zhu?Hui?likes?New?York?and?his?host?family?a?lot,?but?there’s?still?“no pl

13、ace?like?home”. Step6 Exercises （ ）1.What?are?you?watching______? A.?In?TV B.?in?the?TV C.?on?TV D.?on?the?TV ( )2.Jack?wishes?______to?the?movies?every?night. A.?Go B.?to?go C.?going D.?goes ( )3.Look!?Dave?_____on?the?phone. A.?talks B.?are?talking C. talk D.?is?

14、talking Step7 師生共同小結(jié)這節(jié)課。 Step8 家庭作業(yè) 1、預(yù)習(xí)?SectionB（3a-3b)﹠Self?Check 2、給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，告訴他晚飯后你的家人正在做什么。 七、教學(xué)反思 本節(jié)課以激情引趣開頭，首先展示的是富有濃郁生活氣息的學(xué)生 照片，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，而且重在復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點句 型，實現(xiàn)雙重效果。接著，又通過播放與文章內(nèi)容有著密切關(guān)系而又 喜聞樂見的龍舟比賽的視頻，巧妙引出課題，將學(xué)生的思想吸引到本 堂課所學(xué)的內(nèi)容上來，為本節(jié)課主體內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探討作好了鋪墊。 本節(jié)課

15、主要學(xué)習(xí)?Unit6?I’m?watching?TV.之?Section?B（2b-2c） 的內(nèi)容。這是一篇電視報道文章。這篇文章的特點是:生詞量大，篇 幅長，描寫的人物多，活動畫面豐富。如果讓學(xué)生死記硬背的確難度 很大。然而，如何讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)理解和消化這篇文章？我作了一 個大擔(dān)的嘗試，改以前的“老師講句子，學(xué)生讀課文”為學(xué)生“讀課 文、探究課文、體驗課文”。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合作、 探究性地學(xué)習(xí)。為了在課堂上實施“合作探究”的教育新理念，融入 “趣味教學(xué)”的和“情感教學(xué)”等前沿的教育元素，本人將這篇電視 報道精心設(shè)計為如下四個

16、環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快速讀，了解全 文大意并回答文中提出的兩個問題；第二個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，掌 握其關(guān)鍵詞匯；第三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生精讀，掌握重點句型和語法知識 點；第四個環(huán)節(jié)，合作探究，以小組為單位，通過合作探究，更深層 次地了解文中人物的活動和文化背景，并通過親手制作海報，以海報 的形式來再現(xiàn)電視報道中的中國家庭和美國寄宿家庭在中國傳統(tǒng)節(jié) 日既端午節(jié)那天迥然不同的活動場景，從活動中感知人物語言及中西 文化的差異。 通過合作探究，既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生課 外搜集信息、動手制作和對話交流等綜合能力。本節(jié)課的探究活動集

17、 趣味性、知識性、語言交流及師生互動和生生互動于一體，深受學(xué)生 喜愛，學(xué)生欣然參與，收到了極好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅理解了課文， 而且能進(jìn)行簡單的口頭復(fù)述，文中的人物活動場景通過表演的形式已 深深地烙在了學(xué)生的記憶中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于單一的“師講生讀”的教學(xué)效 果。 同行們對我的評價是“在英語教學(xué)中重視情感教育是王老師上課 的一大亮點?！蔽艺J(rèn)為這也是對我的鼓勵和鞭策！的確，在我的教學(xué) 中突顯了英語教學(xué)中的情感教育，將中西文化的學(xué)習(xí)也滲透其中，讓 學(xué)生獲得豐富的知識的同時，也得到了精神的薰陶。正如教育家所說： 教育就是“愛”，用真誠的感情去感染學(xué)生，讓孩子們的精神得到陶 冶！ 當(dāng)然，在我的教學(xué)中還存在一些不足，在本節(jié)課的教學(xué)過程中， 感覺時間有點緊，那么在今后的教學(xué)中要揚長避短，多學(xué)、多聽、多 看、多請教，讓自己的教學(xué)水平邁向更高的臺階。