《人教版2020版八年級上冊第三單元第二課《秦末農民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版2020版八年級上冊第三單元第二課《秦末農民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

人教版2020版八年級上冊第三單元第二課《秦末農民起義與漢朝的建立》同步練習(II)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 秦朝是輝煌的，也是短暫的。導致秦朝迅速滅亡的根本原因是秦的暴政，其表現為 ①賦稅沉重 ②繁重的徭役和兵役 ③中央集權 ④嚴酷的刑罰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2 . 長城的起止點是 ①嘉峪關 ②山海關 ③臨洮 ④遼東 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3 . 漢朝建立的時間是（ ） A．公元前221年 B．公元前209年 C．公元前207年 D．公元前202年 4 . 在歷史的長河中，總有一些史實歷經時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發(fā)展方向的標志。下列能體現西漢統治者充分認識到“先富民，再強國”的道理的是（ ） A．建立縣制 B．統一文字 C．休養(yǎng)生息政策 D．平抑物價 5 . 在一次歷史活動課上，同學們表演了中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。他們的臺詞是 A．時日曷喪，予及汝偕亡！ B．王侯將相，寧有種乎？ C．治世不一道，便國不法古 D．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 6 . 安徽省宿州市西寺坡鎮(zhèn)是大澤鄉(xiāng)起義的發(fā)源地，有關這次農民起義說法正確的是 A．直接推翻了秦王朝的殘暴統治 B．劉邦、項羽是起義的領袖 C．我國第一次大規(guī)模的農民起義 D．秦始皇調集軍隊進行反擊 7 . 提示歷史之間的因果聯系是歷史學習的重要方法。下列因果搭配錯誤的是 A．絲綢之路開辟—加強了中外經濟文化交流 B．陳勝吳廣起義—推翻了秦朝的殘暴統治 C．文成公主人藏—密切了漢藏兩地的交往 D．鄭和七下西洋—延續(xù)了中外的友好往來 8 . 下列屬于秦末農民戰(zhàn)爭范疇的歷史事件有 ①陳勝、吳廣起義 ②項羽領導的起義 ③劉邦領導的起義 ④楚漢之爭 A．①②③ B．②③④ C．① D．①②③④ 9 . “阿房，阿房，亡始皇”的童謠，說明的是（ ） A．秦始皇死后葬在阿房宮 B．阿房將發(fā)動起義推翻秦朝 C．秦朝刑罰殘酷，社會混亂 D．秦朝徭役繁重，民怨沸騰 10 . 領導發(fā)動秦末農民起義的是 A．陳勝、吳廣 B．劉邦、項羽 C．陳勝、劉邦 D．項羽、吳廣 11 . 秦末農民起義爆發(fā)是因為秦朝（ ） A．推行殘暴統治 B．國內諸侯爭霸 C．修筑萬里長城 D．民族矛盾尖銳 12 . 下列不屬于楚漢之爭中劉邦取得勝利的原因的是（ ） A．項羽剛愎自用 B．劉邦收攬民心 C．劉邦實力強大 D．劉邦善用人才 13 . 大澤鄉(xiāng)起義是我國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。其領導人是 （ ） ①陳勝②吳廣 ③項羽④劉邦 A．①②③④ B．①③ C．③④ D．①② 二、選擇題 14 . 框中朝代順序正確的是 A．西漢、戰(zhàn)國、新、東晉、三國 B．戰(zhàn)國、新、西漢、三國、東晉 C．戰(zhàn)國、三國、新、西漢、東晉 D．戰(zhàn)國、西漢、新、三國、東晉 15 . 西漢建立之初,社會生產遭到嚴重的破壞。下列統治者為鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢,采取休養(yǎng)生息政策的是（ ） ①漢高祖 ②漢武帝 ③漢文帝 ④漢景帝 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 三、非選擇題 16 . 對于秦始皇的評價，歷來是史學界所爭論的焦點，有人稱他為“千古一帝”，有人稱他是個十惡不赫的暴君。你通過學習秦朝的歷史后，談一談你的看法。 17 . 請閱讀材料回答相關問題： 材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！? ——李白 材料二“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城?！? ——胡曾 材料三一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。 ——《史記》 （1）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是誰？兩位詩人對他的評價是否一致？ （2）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實？ （3）材料三中包含了“秦皇”鞏固統一的哪些措施？ （4）結合材料及所學知識簡要回答“秦王掃六合”的歷史意義。 18 . 專制主義中央集權制度是中國封建社會的主要政治制度。它歷經了兩千多年的歷史，結合材料回答問題。 （中央集權） 材料一 中國幾千年來一直采用君主制，政權歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權力，表現為高度的中央集權，這是占主導地位的制度。 ——張豈之《中國文明史十五講》 （1）材料一中的“制度”是誰首創(chuàng)？為加強對地方的統治，秦朝推行了什么制度？ （儒家正統） 材料二 秦漢時期的中央統治者，為了有效地維系“大一統”，都對統治思想進行了選擇，用以規(guī)范，整齊全國上下的思想?！ㄇ貪h以后）即使是在分裂割據的年代里，追求統一仍始終是各族統治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標。 ——《“大一統”之夢》 （2）秦朝統治者用以“規(guī)范，整齊”思想的措施是什么？漢武帝選擇的“統治思想”是什么？ （科舉選官） 材料三 （3）隋唐時期為我國科舉制度的建立和完善時期，結合所學知識，回答出明清時期科舉制的發(fā)展演變歷程。 （4）結束我國兩千多年封建帝制的事件是哪個？ 材料四中國古代的中央集權制度，從產生之日起，其組織機構就具有多民族、大一統的性質，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統國家的歷史任務。 ——《鳳凰網》 （5）依據以上材料概括中央集權制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、 3、