《高中歷史 第4單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 學業(yè)分層測評14 戊戌變法 岳麓版選修11》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第4單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 學業(yè)分層測評14 戊戌變法 岳麓版選修11（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

【課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第4單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 學業(yè)分層測評14 戊戌變法 岳麓版選修1 (建議用時：40分鐘) [學業(yè)達標] 1．甲午戰(zhàn)后，有人指出：“我們在以前還講什么自強、求富，現(xiàn)在別再講那些門面話了，倒不如直截了當?shù)刂v救亡！”該認識的產(chǎn)生主要是基于(　　) A．列強掀起瓜分中國的狂潮 B．清政府完全成為列強工具 C．洋務運動沒有任何成效 D．義和團運動蓬勃發(fā)展 【解析】　材料中提到甲午戰(zhàn)后國人有了民族危亡意識，這主要與甲午戰(zhàn)后列強掀起瓜分中國的狂潮有關，故A項正確；清政府完全成為列強工具是在《辛丑條約》簽訂后，故B項錯誤；洋務運動在一定程度上起到了自強、求富的目的，故C項錯誤；義和團運動是在華北地區(qū)反洋教運動下興起的，不具有廣泛性，故D項錯誤。 【答案】　A 2．1901年1月29日，清廷以光緒皇帝名義發(fā)布變法諭旨稱：“世有萬古不易之常經(jīng)，無一成不變之治法，深念近數(shù)十年積弊相仍，因循粉飾，以致釀成大釁?，F(xiàn)在議和，一切政事尤須切實整頓，以期漸致富強?！边@表明(　　) A．清政府決心從根本上改革現(xiàn)行的政治制度 B．清政府認識到了“變法”的重要性 C．清政府學習西方仍然停留在器物的層面 D．清政府決定放棄綱常倫理 【解析】　A項中“根本”明顯不正確；從題干材料看，清朝政府對“近數(shù)十年積弊”不滿，希望整頓“政事”，可知C項錯誤；從材料中“世有萬古不易之常經(jīng)”可知D項錯誤；材料反映了當時清政府希望通過“變法”以改變現(xiàn)狀的情景。 【答案】　B 3．下圖是一則晚清時期的報紙摘要，其記錄的主要歷史事件是(　　) A．維新思潮的興起 B．康梁公車上書 C．光緒帝“百日新政” D．慈禧太后“戊戌政變” 【解析】　材料中報紙記錄的是“戊戌六君子”在菜市口被殺害的公告，這是慈禧太后發(fā)動“戊戌政變”的一個重要表現(xiàn)。 【答案】　D 4．《清史稿》記載：“親政之時，春秋方富，抱大有為之志，欲張撻伐，以湔(洗)國恥。已而師徒撓敗，割地輸平，遂引新進小臣，銳志更張，為發(fā)奮自強之計?！贝颂幵u價的這位皇帝是(　　) A．康熙帝 B．乾隆帝 C．光緒帝 D．宣統(tǒng)帝 【解析】　解答本題關鍵注意兩點：一是《清史稿》，二是材料中的內容“引新進小臣，銳志更張”。材料主要表述了該皇帝親政時有洗雪國恥、銳意改革、發(fā)奮自強的意向，符合題意的是光緒帝，故C項正確?？滴醯邸⑶〉墼谖粫r沒有“引新進小臣”的改革；宣統(tǒng)帝于1909年即位，未到親政年齡即于1912年退位，也沒有進行改革。 【答案】　C 5．著名史學家戴逸根據(jù)戊戌變法的歷史影響指出：“人們久處在封建閉塞的發(fā)霉氣氛中，忽然從那里吹過來一股新鮮的氣息，麻木不仁的頭腦開始清醒過來了，僵硬的四肢逐漸動彈起來了?！边@是強調了戊戌變法的意義是(　　) A．挽救民族危亡 B．實現(xiàn)富國強兵 C．引領思想啟蒙 D．建立民主政治 【解析】　戊戌變法是一次資產(chǎn)階級的改良運動，有利于發(fā)展資本主義的政策；也是一次愛國救亡的政治運動；同時是近代第一次思想解放的潮流，在社會上起了思想啟蒙作用。材料強調了戊戌變法引領思想啟蒙的意義，故選C項。 【答案】　C 6．戊戌變法才103天就歸于失敗，這主要是因為(　　) ①光緒帝無權?、诳涤袨?、梁啟超缺乏政治斗爭經(jīng)驗?、垡源褥鬄榇淼姆饨▌萘姶蟆、芨牧贾髁x道路在中國行不通 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 【解析】　光緒帝與康、梁既無實權又缺乏豐富的政治斗爭經(jīng)驗，在以慈禧為代表的強大的封建勢力的反撲下，變法運動曇花一現(xiàn)，終歸失敗，而這一切又說明資產(chǎn)階級改良的道路在中國行不通。 【答案】　C [能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　康有為隱以改復原教之路得自命……作《新學偽經(jīng)考》，其貌似孔也，其心則夷也。 ——葉德輝《葉吏部與劉先端黃郁文兩生書》 材料二　不以民為重，其一切法制皆務壓制其民，故不肯注意于內治。蓋因欲興內治，不能不稍伸民權也。 ——梁啟超《飲冰室合集文集》 材料三　弱者常為強肉，愚者常為智役。及其有以自存而遺種也，則必強忍魁桀，趨捷巧慧，而與其一時之天時、地利、人事最相宜者也……進者存而傳焉，不進者病而亡焉。 ——嚴復《原強》和《天演論》 (1)根據(jù)材料一、二、三，分別概括康有為、梁啟超和嚴復的政治主張的特點。結合所學知識，概括這些主張對戊戌變法的影響。 (2)根據(jù)材料二和所學知識回答，梁啟超的政治主張在百日維新的政令中有何體現(xiàn)？ 【解析】　第(1)問，第一小問，可根據(jù)材料一、二、三分別概括；第二小問，可根據(jù)所學知識回答。第(2)問，根據(jù)材料二和所學知識圍繞民權回答即可。 【答案】　(1)特點：康有為將西方資本主義政治學說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結合；梁啟超提出民權思想；嚴復用西方進化論思想來闡述維新變法。影響：闡明了變法主張，宣傳了變法思想；奠定了變法的理論基礎。 (2)允許官民上書言事；準許民間創(chuàng)辦報紙、學會。 8．戊戌變法是以康梁為代表的先進知識分子在內憂外患的刺激下所展開的一場救亡圖存運動。它力圖通過中國社會內部結構的自我調整使國家步入世界發(fā)展的軌道，走上現(xiàn)代化的道路。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　維新黨在各個部門都實行大刀闊斧的改革工作，舉世都為之震動。比起這個青年的中國來，就是日本的明治維新也瞠乎其后。 ——《字林西報》 材料二　百日之間，維新之詔，聯(lián)翩而下，變法神速，幾有一日千里之勢。 ——黃鴻壽《清史紀事本末》 材料三　變法失敗的根本原因不在于變法的內容和策略上，而在于當時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯(lián)系的強大的促進改革的政治和經(jīng)濟力量。 ——馬洪林《略談戊戌變法的“保守”與“激進”》 (1)根據(jù)材料一、二，指出時人對變法的“節(jié)奏”所持的看法并做出評價。 (2)材料三中對變法失敗根本原因的認識是否正確？請結合史實加以說明。 【解析】　第(1)問，第一小問，根據(jù)材料二“維新之詔，聯(lián)翩而下，變法神速”信息不難概括；第二小問，應從正反兩方面對其進行評價。第(2)問，圍繞材料三“當時沒有出現(xiàn)一個變法成功的整體的社會環(huán)境，以及與此相聯(lián)系的強大的促進改革的政治和經(jīng)濟力量”這句話，列舉相關史實即可。 【答案】　(1)看法：節(jié)奏過快。評價：一方面反映了維新派挽救民族危機，發(fā)展資本主義的迫切愿望；另一面急功近利、急于求成，為改革失敗埋下隱患。 (2)正確。說明：半殖民地半封建的社會環(huán)境、民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分、民族資產(chǎn)階級力量軟弱，最終導致了戊戌變法的失敗。 9．閱讀下列材料，回答問題。 圖一　　　　　　　　圖二　　　　　　　　　圖三 圖一　千余名為求官而來的“三分鐘慷慨派”(史學家胡繩語)，在已成定局的悲劇面前，以“成事不說”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣，以致成為一場“現(xiàn)代化”運動的先聲。 圖二　在“憂時七上皇帝書”的感召之下，生不逢時的年輕國君在頤和園行宮(而非紫禁城內正式議政的勤政殿)與一位“秀才”共商國是。開始了一場“現(xiàn)代化”運動。 圖三　這場來也匆匆、去也匆匆的“現(xiàn)代化”運動，卻在京城菜市口的刑場上畫上了“休止符”…… (1)上述材料反映了中國近代史上的哪一政治運動？ (2)為什么說圖二所反映的歷史事件是一場“現(xiàn)代化”運動？ (3)圖三釋文沒有用“畫上句號”，而是用“畫上了‘休止符’”，這里的深層次含義何在？說明了什么問題？ 【解析】　本題通過圖文材料，創(chuàng)設新情境，考查學生對戊戌變法相關內容的理解。第(1)問，根據(jù)圖片和釋文，可判斷三幅圖片分別是公車上書、光緒帝召見康有為、譚嗣同等被殺害，反映了戊戌變法的興起、高潮和結局。第(2)問，從背景、目的、內容、性質等角度說明其現(xiàn)代化性質。第(3)問，“休止符”的內涵是指“沒有結束，后來還有新的發(fā)展”，說明資產(chǎn)階級革命運動仍將會繼續(xù)下去；說明的問題是現(xiàn)代化的步伐不會停止。 【答案】　(1)戊戌變法。 (2)原因：戊戌變法是在中國民族資本主義初步發(fā)展，民族危機日益嚴重的情況下發(fā)生的；資產(chǎn)階級維新派試圖通過實行君主立憲、發(fā)展民族工商業(yè)來擺脫民族危機；光緒帝頒布的變法法令一定程度上體現(xiàn)了維新派的主張，因此，戊戌變法是一場“現(xiàn)代化”運動。 (3)含義：戊戌變法使維新思想得以廣泛傳播，使變革成為不可遏止的潮流，中國的現(xiàn)代化運動并沒有因變法的失敗而止步。如后來有辛亥革命、新文化運動和新民主主義革命等。 說明：現(xiàn)代化的潮流已經(jīng)成為不可抗拒的歷史趨勢，盡管遭遇曲折，但前進的步伐不會停止。