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. 自律主題班會 主題語——（寫黑板上） 流程—— 參考資料如下： 活動目的： 自律的宗旨為“自愛、自省、自控”。通過本次班會加強自律，讓學生從小培養(yǎng)自己高尚的 道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎， 為未來撒下陽光、雨露和希望。 活動過程： 一、開場白（林浩）：大家都知道我們這一次班會的主題是“自律”，那么誰能說一說自律的 含義呢？（通過舉手發(fā)言，調動同學們的積極性，得到正確的答案后）對，我們要做一名優(yōu) 秀的中學生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學們能通過 本次班會加強自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、 為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。 二、宣布開始：初一（4）班“自律”主題班會 “讓花兒在自律中綻放”，現(xiàn)在開始。 三、演講開場（傅曉萍）：現(xiàn)在有請張昕同學來為我們講一個故事，題目是《周恩來的故事》： 1913年，15歲的周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學校。在天津，他見到洋人、軍閥任意 蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會的必要占為了長大后能 夠報效祖國，他嚴格規(guī)定自己要做到五個不虛度：讀書不虛度，學業(yè)不虛度，習師不虛度， 交友不虛度，光陰不虛度。他在學校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛 煉，嚴格自律的良好品質也從此堅持下來。在過了將近三十年飛歸之后的1943年，他又寫 下了《我的修養(yǎng)要則》七條，規(guī)定自己加緊學習，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚長處，彌補短 處，遵守紀律，~聯(lián)系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規(guī)律。新中 國成立后.他身居高位，始終不放松自己的修養(yǎng)?；畹嚼希瑢W到老，改造到老，是周恩來一 生修養(yǎng)和自律的實際要求。 四、故事提問（吳律蓁）：聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題： 增強自律能力與個人心理品質的完善和健康人格的培養(yǎng);有什么關系呢? （2－3人回答） 我們應當怎樣學會自律？自律給我們帶來了什么好處？ 五、說說身邊自律的人：剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢？ 請同學們暢所欲言（請幾位同學發(fā)言）?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的 自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答?，F(xiàn)在讓我們一起來看一看幾位同學為自己設計了 幾個理想的自我形象。 六、設計自我形象小結：看過了一個又一個同學所描繪的“自我形象”，在進行心與心的交 流的同時，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護我們的外在形象， 維護我們在他人心中的地位，更要求我們維護、塑造自己的內在的美。但是，人人都懂得自 愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品《事故》。 七、小品小結：在剛才的小品中，我們看見a同學因為貪圖一時的方便，而走上機動車道， 結果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當今的社會中，這種情況也是屢見不鮮的， 1 我們要從中吸取教訓，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發(fā)生。好了，話歸正題，下面， 讓我們請出幾位同學，他們將給我們帶來一場精彩的辯論，辯題是：自律一定會妨礙自由嗎？ 八、辯論決斷：大家是否對自律有了更加深刻的認識了呢？聽了同學們的一番激烈的唇槍舌 劍，大家有什么感想呢？很感謝同學們的精彩辯論?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以 辯證的方法來看待這個問題，是的，自律是會妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大 多數(shù)人的自由。比如說：上課講話，這時別人制止了你，這是紀律所要求的，這使你沒有了 上課講話的自由，卻令全班其他同學的聽課自由得到了保證。所以說，紀律一定不妨礙自由?！? 九、班主任總結：同學們，今天我們的班會主題是自律，記得幾個班委曾問過我，這個主題 很不好開，為什么不選擇好開的呢？我想開主題班會不是為了參賽，更重要對班級近期存在 的問題及時總結、反思、解決。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們 的同學是非常可愛的，你們團結活潑，有良好的集體榮譽感，是些很有感情的孩子。大家一 定不會忘記軍訓期間的那場拔河比賽吧。誰能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學潸然淚 下？為什么他們哭了呢？后來水上運動會、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍， 還有許許多多我們班集體的活動中，大家所表現(xiàn)出來的團結向上、奮勇拼搏、不斷進取的精 神令我非常感動。但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學們告訴我自律的宗旨是“自愛、 自省、自控”，好，請同學們自我反省一下自身存在著問題，哪些同學能勇于表述。這些問 題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長此下去，習 慣就會成自然。記得俞校長曾經(jīng)說過，成功與失敗只有一步之遙，如果一個人的習慣是不良 的，就會對成長起破壞作用，就會阻礙我們走向成功。要克服這些不良行為，就應該學會自 愛、自省、自控。潔身自愛既是對自己嚴格要求，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點， 珍愛自己的身體生命，人格和聲譽，使自己活得有價值、有意義。自律還要懂得自省，古人 云：“吾日三省吾身?！本褪且獣r時反省自己。人之所以要學會自省，因為人不可能沒有缺點 和過失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長和進步，甚至給社會造成損失。因此 我們要在虛心聽取別人的批評意見的同時，時時反省，盡快改正缺點和錯誤。自律還善于自 控，對自己進行自控，就是對自己監(jiān)督、引導和催促。自律既然那么重要，要怎樣養(yǎng)成自律 的習慣呢？自律離不開平時一點一滴、一步一個腳印的長期的學習和磨練，還要用自律的基 本方法，大家說說有哪些方法？對“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學也可 以作為榜樣，“慎獨法”是不容易做到的，就是一個人在沒有別人在場和監(jiān)督的情況下，也 能夠嚴格要求自己。你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累， 愿花兒在自律中綻放。 (串詞) 自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質的體現(xiàn)；從小的方面來 說，它是對一個人意志力的考驗。 普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠被稱為征服者的征服者?！辈蕦幰? 說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人?！边@些都是名人眼中的自律。 也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。 美國有個心理學家曾做過這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果， 告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服 了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調查，發(fā)現(xiàn)沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功， 而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。 2 同學們，由此可見，自律是成功的基石。 尤其是物質生活日益發(fā)達的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。 那么，如何學會自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態(tài)度，這些都需要自律。 其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將內心的意識變?yōu)樾袆印? 再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后果。 最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過失，才會不斷積累經(jīng)驗，更加嚴格要求自己。 同學們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風景，還有等待你的成功。 活動宗旨：本課活動，根據(jù)二年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。 活動目標： [教師目標] 1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。 2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。 3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。 [學生目標] 1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。 2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。 3、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [活動重點] 幫助學生培養(yǎng)自我紀律。 [活動難點] 掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。 活動準備： 1、 準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。 2、制作需用的投影片。 3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。 活動過程： （一）心理小測試：實話實說 3 １、教師導入：我們快要升入三年級了，與以前相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答） ２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成） 3、看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個方向努力了。 （二）短劇表演：放學回家 1、表演 情境a 小剛：“媽媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？” 小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢?！? 媽媽：“不錯！媽媽很高興?！? 小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！? 小剛走到書房，開始做作業(yè) 。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。 情境в 小強：：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西?！? （邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。） 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè) ，等會兒就可以吃飯了?！? 小強：“好了好了，我就去做作業(yè) ?！? 小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè) 。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰？為什么？ ⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？ ３、教師歸納補充。 （三）夸自己：我能這樣做 １、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。 ２、夸夸自己 （教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè) 、不打游戲機、遵守課堂紀律等） 4 （四）制訂自我管理計劃 １、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。 第一步：確定題目，計劃 第二步：提出計劃所要達到的具體目標 第三步：實施的具體步驟 第四步：自我獎懲 第五步：設立監(jiān)督人１－２人 ２、交流“自我管理計劃”。 （五）活動結束。 我們的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應注重培養(yǎng)與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。 5篇二：大學生文明自律養(yǎng)成教育主題班會 江海職業(yè)技術學院 大學生文明自律養(yǎng)成教育主題班會 策劃人：英語1301團支部 地點：教三1301教室 時間：10月26日下午兩點 人員：英語1301全體學生 活動主題 ：遵規(guī)守紀，文明自律，從我做起 如今大學生文明自律已經(jīng)成為一個人們普遍關注的問題，文明素質的概念就是一個國家，地區(qū)人口反應出該地區(qū)社會進步的一種轉臺和成都?，F(xiàn)代文明是各人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標志，是人們在社會交往中和生活方面應該共同遵守的行為規(guī)范。 文明是當代大學生的一個基本素養(yǎng)。然而，當代大學生素質參差不齊。在大學校園存在許多與大學生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設極不和諧的現(xiàn)象。提高大學生文明素質不僅是素質教育的必需，而且也是社會文明進步的強烈要求。 （一）良好的文明素質有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。任何社會的交際活動都離不開文明禮儀，而且人類越進步，社會生活越公共化，也就越需要一個文明健康的生活環(huán)境。 （二）良好的文明素質教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。 （三）良好的文明素質，有利于促進社會主義精神文明建設。提高文明意識，養(yǎng)成文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，有力推進社會精神文明程度的提高。 大學生文明素質的狀況 （一）公共道德意識較強，但行為上欠缺 如針對在學校墻上或課桌上亂涂畫的行為，有78.12%的同學認為這是公物，不能亂涂，但17.71%的對此持無所謂的態(tài)度，更有甚者認為這蠻不錯的占4.17%。春天萬物復蘇，小草們開始了它們新的一年，但有79.17%的同學會偶爾抄近路，踐踏草坪，2.08%的人時常從草坪穿過，只有18.75%的同學從不踐踏草地，這種統(tǒng)計會使小草多傷心啊！ 而對于不文明行為的態(tài)度方面，多數(shù)同學是反感的，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動上避免不文明行為。如對食堂插隊行為，77.08%的同學表示非常討厭，17.71%的同學表示可以理解，5.21%的同學無所謂?？梢姶髮W生對插隊這種行為還是十分反感的。同樣，自習室瘋狂的占座現(xiàn)象也引起很多人不滿。希望大學生對類似行為盡力換位思考，促進校園和諧，保證教學資源的高效率利用。 （二）對于文明的自律意識不強 自律行為，是指不做社會不提倡的事，規(guī)范自身的行為習慣。當代大學生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，但其實他們自我控制力較差。 如遲到、早退、逃課的問題，只有20.83%的同學從不逃課，高達60.42%的人說偶爾逃課，還有18.75%的人認為這是普遍現(xiàn)象，大家都逃課我也逃。大學環(huán)境相對松散，大學生自律意識不強造成了這樣的狀況。 （三）大學生的節(jié)儉習慣、節(jié)約意識和現(xiàn)代誠信意識還有待提高。 現(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調查中，有83.33%的同學會主動關水龍頭，14.58%的人在忙的時候就對其放任不管了，更有2.08%的同學對此視而不見，認為浪費的又不是我的，關我什么事??！ 大家都知道，誠實對一個人有多重要，人無信，則不立。但據(jù)調查只有34.38%的同學在考試中從來不會作弊，有5.21%的人會經(jīng)常做弊，絕大多數(shù)有60.41%的人會視情況而定。 （四）大學生利他意識有待提高 大學生自我意識強，習慣以自我為中心，有時會忽略他人的感受。 在自習室或圖書館同學們的手機狀態(tài)里，關機、無聲或震動的占70.83%，想起來的時候就調的占26.04%，只有3.13%的同學選擇不去管它，這說明同學們其實還是很注意在公共場合的影響。還有就是，在宿舍中同學休息時是否會保持安靜，61.46%的同學表示很注意，8.33%的人要有人提醒，還有30.21%的人興奮時會忘記。雖然大多數(shù)的同學會注意自己在公共場所的影響，但是也有很多同學會忘記，所以同學們的利他意識仍有待加強。 （四）大學生基本禮儀欠缺 在尊重他人方面，我們調查了同學們聽各類講座時的情況。只有11.46%的人表示他們會堅持到底，認為這樣體現(xiàn)對演講者的尊重，因講座無聊中途退場的人占到39.58%之多，還有的是因客觀原因退場占48.96%。當問及看到老師時是否會主動打招呼，只有32.29%的同學選擇會，還有9.37%的人看心情而定，還有人打招呼的前提是那個老師自己熟悉占56.25%，2.08%的同學從不主動打招呼。除了老師，大學生經(jīng)常接觸的還有學校工作人員，他們又得到大學生們多少尊重呢？調查顯示有65.62%的同學會親切的稱呼他們并對他們的工作表示感謝，28.13%的同學表示平時對他們沒有太大的注意，既然還有6.25%非常的輕視這些工作人員。如此這些說明了大學生基本禮儀方面還有欠缺。 另外就是課堂禮儀，同學們的表現(xiàn)也有待提高。當問到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象”時，51.04%的人認為這是不尊重老師的行為，竟然有20.83%的人覺得無所謂，這根本沒什么，還有28.13%的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會去做。有此可以看出課堂禮儀缺乏在大學已經(jīng)成了一個較為嚴重的問題。 調查最后，我們也來深思一下自己的文明程度。調查顯示69.79%的同學對自己的不文明行為注意過并努力改正，13.54%的人表示自己多次注意但是很難改正，認為自己相當文明的占12.50%，從沒注意過這方面的問題的占4.17%。那些從沒注意文明問題的同學是要注意一下了，“有則改過，無則嘉勉”。 他人視角看大學生文明素質 以上僅是大學生們自己的看法，正所謂“當局者迷旁觀者清”以下我們來簡單的分析一下非大學人士對大學生文明素質的看法。