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第1講　歷史上重大改革回眸 明確考綱 1.商鞅變法。 2.北魏孝文帝改革。 3.王安石變法。 4.俄國農奴制改革。 5.明治維新。 6.戊戌變法。 考點　古代中國重大改革 1．專題通 關于中國古代三次改革的特別提示 提示：(1)商鞅變法的措施體現(xiàn)了新興地主階級的意志。如廢除世卿世祿制，獎勵軍功，樹立了新興地主階級的政治優(yōu)勢；廢除井田，獎勵耕織，推動了地主所有制經(jīng)濟的發(fā)展；建立縣制、強化中央集權，符合新興地主階級鞏固統(tǒng)治的意愿。 (2)孝文帝改革實行了一系列漢化措施，特別是均田制的實行、遷都洛陽、移風易俗的漢化措施等，都推動了鮮卑族的封建化進程，有利于民族間的融合。因此孝文帝改革實質上是一場少數(shù)民族封建化的改革。 (3)王安石變法主要是調節(jié)封建國家與大地主、大官僚的利益再分配，并沒有使社會矛盾得到根本解決。變法認可了地主對土地的兼并，無法解決農民的問題，也就無法緩和社會的主要矛盾。在大地主、大官僚的反對下，新法很快被廢除。 2．中外通 商鞅變法與梭倫改革的異同 提示：(1)相同 ①兩次改革都有富國強兵的目的。 ②兩次改革都涉及了對舊貴族利益的限制；商鞅變法主張廢除世卿世祿制度；梭倫改革主張按財產多寡劃分等級，打擊舊貴族的特權。 ③都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，使國力強大。 (2)不同 商鞅變法 梭倫改革 背景 處于奴隸制崩潰、封建制確立時期，改革廢除了奴隸主貴族的特權，確立起封建制度 處于奴隸制度的上升時期，其改革加強了奴隸主貴族的統(tǒng)治 性質 是一場新興地主階級為發(fā)展封建經(jīng)濟而進行的除舊布新的社會改革 是一次奴隸主階級為緩和社會矛盾而進行的變革 續(xù)表 商鞅變法 梭倫改革 特點 堅決打擊奴隸主舊貴族勢力，改革較為徹底，是一次促使奴隸制向封建制轉型的變革 為平衡各階級、階層利益，有著調和、折中的特點 影響 打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，使封建國家機器的職能更加健全，中央集權制度的建設從此開始，為秦國滅掉東方六國、實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎 一定程度上緩和了社會矛盾，為雅典走上民主政治道路奠定了基礎 考過什么 ①商鞅變法；②梭倫改革；③北魏孝文帝改革；④王安石變法；⑤大量無教材依托的改革。　　 典例1　[2016全國卷Ⅲ]材料　廟號改革是北魏孝文帝改革的一項重要內容。公元398年，拓跋珪遷都平城，仿中原傳統(tǒng)制度設立太廟，早先草原部落聯(lián)盟時代的首領以“太祖”“高祖”等廟號受到祭祀，他們的子孫被封為王公，享有政治軍事特權，成為北魏政權的統(tǒng)治支柱。孝文帝下令改革廟號，宣稱按“宗有功、祖有德”的原則，推最先實現(xiàn)在中原進行統(tǒng)治的拓跋珪為太祖，不再為拓跋珪以前的祖先設廟祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，為了不違“天子七廟”這一儒家禮制，孝文帝甚至前無古人地在太廟中為自己虛設一廟。廟號改定后，孝文帝下令，“非太祖子孫”及異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。 ——據(jù)呂思勉《魏晉南北朝史》 (1)根據(jù)材料，概括孝文帝廟號改革的內容。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析孝文帝推行廟號改革的意義。 [命題解讀]　本題主要考查孝文帝廟號改革，意在考查考生獲取材料信息、運用所學知識解讀信息和分析問題的能力。 [解析]　第(1)問，根據(jù)材料中的關鍵信息“不再為拓跋珪以前的祖先設廟祭拜”“儒家禮制”“為自己虛設一廟”“異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等”等，從部落首領、孝文帝、異姓王等方面歸納改革的內容。第(2)問，從削弱舊貴族的特權、減少改革阻力、促進民族融合等角度分析即可。 [答案]　(1)確立新的原則，不再尊奉部落首領；確立北魏創(chuàng)立者拓跋珪的地位；突破禮制，為自己虛設一廟；將廟號改革與爵位改革結合。 (2)宣示北魏政權將拋棄草原傳統(tǒng)，全面融入中原；表明改革決心；削弱鮮卑貴族的政治軍事特權，減少改革阻力。 評價改革的原則及對改革的規(guī)律性認識 (1)評價改革的原則 ①要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價，首先分析當時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應或者違背了這一歷史要求，分析它對社會歷史發(fā)展所起的作用，據(jù)此，對改革做出基本的肯定或否定。 ②一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結局如何，而要看這一改革所產生的積極作用是否得到維持。有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標；二是改革是否被中斷，即改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。 (2)對改革的規(guī)律性認識 ①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。 ②改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復雜性，不會一帆風順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 ③是否順應歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否成功的根本原因。 ④分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩個方面去分析，改革的阻力可以從內外兩個方面，政治、經(jīng)濟、文化等多個角度去分析。 ⑤改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。 中國封建王朝地主階級改革成敗規(guī)律 (1)王朝初期：新王朝建立決定了統(tǒng)治階級必須恢復并發(fā)展經(jīng)濟，調整部分生產關系，這為新王朝的改革減少了阻力；統(tǒng)治者能吸取前朝滅亡教訓，大力調整統(tǒng)治政策，這種改革符合當時社會不同階級、不同政治集團的共同要求；改革有強大的王權作保障。 (2)中后期：統(tǒng)治階級內部保守勢力強大，既得利益者不愿改革，所以在維護封建制度的前提下進行某些政策調整和利益再分配的改革，必然會遭到舊勢力的頑強抵抗。 考向預測 ①商鞅變法；②孝文帝改革；③王安石變法；④無教材依托的改革。 押題預測押題1　材料自嘉靖以來，官員貪污數(shù)額之巨，令人觸目驚心……就連以懲貪為己任的監(jiān)察機關也日益腐敗，御史出巡往往利用職權，貪贓枉法，中飽私囊…… 為了整頓吏治，張居正于萬歷元年(明神宗年號，1573年)推行“考成法”。其主要內容是加強內閣的行政和監(jiān)察責任，提高吏、戶、禮、兵、刑、工六科的監(jiān)察職能。六科是對吏、戶、禮、兵、刑、工六部百司相應而設的監(jiān)察機構，張居正以六科督促六部，以六部督促諸司以及地方撫、按，最后再由內閣直接控制六科，掌握監(jiān)察大權。 張居正提出：吏部、都察院監(jiān)督撫按，撫按的考語失實，則以“不稱職”予以處罰；內閣、六科監(jiān)督吏部、都察院，發(fā)現(xiàn)考語失實，同樣以“不稱職”處罰。 張居正柄國伊始，即雷厲風行地懲治貪污腐敗，清洗了一批奸邪庸碌之人……在張居正柄國的十年間，懲貪涉及各級官吏、軍官以及擾民的宦官。 在張居正身歿不久，明神宗即對其進行殘酷的清算。原來受到張居正打擊的保守勢力群起而攻之。張居正改革落得人亡政息的下場。 ——摘編自《張居正改革》 (1)根據(jù)材料，指出張居正改革在整頓吏治方面的措施，并分析其積極意義。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，談談張居正改革失敗的必然性。 押題依據(jù)　反貪污、整頓吏治是當前中國最重要的工作之一。從歷史上的吏治整頓中我們可以獲得經(jīng)驗和教訓。 答案　(1)措施：建立起嚴密的監(jiān)察系統(tǒng)，加強對中央各部門和各級地方官的監(jiān)察，并特別重視監(jiān)督的真實性；對“不稱職”的官員和貪污腐敗的官員均予以嚴懲。積極意義：懲治了官場的腐敗，改善了官場的風氣；大大提高了政府部門和各地方機構的行政效率。 (2)必然性：張居正整頓吏治的改革依靠絕對的權力來維系，懲治腐敗缺乏持續(xù)性；內閣并非法定的中央權力機構，內閣首輔所推行的改革，其權威性受到廣泛質疑；懲治腐敗損害了許多官員的既得利益，必然遭到他們的反對。 解析　第(1)問“措施”要根據(jù)材料歸納概括，“意義”注意從與吏治相關的角度進行歸納。第(2)問分析失敗必然性時注意多角度分析。 考點　近代中外重大改革 1．專題通 戊戌變法的特點 提示：(1)涉及的領域廣泛：下至經(jīng)濟基礎上至上層建筑(政治、軍事、思想文化)，體現(xiàn)了除舊布新的新氣象，但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專制制度為君主立憲制)。 (2)推行范圍：僅限于社會上層，沒有深入到廣大民眾中，因而沒有形成變革的巨大力量。 (3)推行者：由沒有實權的皇帝來推行，顯示出維新力量的薄弱。 (4)性質：是一場資產階級性質的改革。 (5)目的：變法圖強，救亡圖存。 (6)作用：起了思想啟蒙作用，有利于資本主義發(fā)展和先進科學文化的傳播。 (7)推行：變法措施過于急躁，分不清輕重緩急，措施失當。 2．中外通 日本明治維新與中國戊戌變法的相同點 提示：(1)從背景看：兩國都是閉關鎖國的落后封建國家；商品經(jīng)濟都有了一定程度的發(fā)展，資本主義生產關系逐漸形成并得到發(fā)展；社會矛盾十分尖銳，都出現(xiàn)了大規(guī)模的反封建斗爭；都面臨著極其嚴重的民族危機。 (2)從方式和性質看：都通過最高統(tǒng)治者頒布詔書加以實施，都是一次自上而下的資產階級改革。 (3)從內容看：都注重學習西方，發(fā)展教育，振興工業(yè)。 (4)從作用看：都在不同程度上促進了資本主義的發(fā)展。 考過什么 ①俄國農奴制改革；②明治維新；③宗教改革；④戊戌變法；⑤無教材依托的近代改革?！　? 典例2　[2016江蘇高考]農奴制改革是俄國歷史上的重要事件，它具有明顯的歷史局限性。閱讀下列材料： 材料一　人們有理由推斷，農民對解放宣言會無比感激，無比高興。可實際上，宣言在農民中間引起的與其說是欣喜，不如說是失望。要理解這一奇特的事實，我們就必須努力置身于農民的立場來看待這個問題。有一點我們必須注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關自由勞動、人類尊嚴、民族進步一類的言辭，落到俄國農民耳朵里，猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子，有食物吃，有錢買衣服穿而已。 ——摘編自華萊士《俄國》 材料二　克里米亞戰(zhàn)爭的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代化的步伐，因為如若不然，俄國就會永遠不再是一個強國。但是，沙皇政府則懷舊地回顧過去，希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統(tǒng)治。政府對待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇：一方面，想要實施現(xiàn)代化的欲望促使它有時候采取與其需要相反的行動，例如，解放農奴。另一方面，想要保持獨裁專制制度和社會穩(wěn)定性的愿望，又促使沙皇把貴族作為傳統(tǒng)的基礎來依靠。 ——摘編自莫斯《俄國史》 請回答： (1)據(jù)材料一并結合所學知識，分析“農民”對“解放宣言”不滿的原因。 (2)據(jù)材料二并結合所學知識，分析俄國農奴制改革具有保守傾向的原因。 (3)據(jù)上述材料，總結俄國農奴制改革“懷舊”保守致使改革不徹底的教訓。 [命題解讀]　本題主要考查俄國農奴制改革，意在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用所學知識的能力。 [解析]　第(1)問，據(jù)材料一中的“他想要的不過是一座可以住的房子……有錢買衣服穿而已”等信息和“二一九”法令對農奴的束縛回答。第(2)問，據(jù)材料二中的“希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統(tǒng)治。政府對待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇”等信息及農奴制改革的根本目的回答。第(3)問，結合改革不徹底的因素、改革時的勇氣等回答。 [答案]　(1)原因：農民繳納高額贖金；地主割占好地；農民仍受村社限制(管理)；農民的要求未得到滿足。 (2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；專制制度影響；維護貴族利益。 (3)教訓：改革要關注人民利益；改革要擺脫舊勢力束縛；改革要有展望未來敢于進取的勇氣。 工業(yè)文明沖擊下向近代化轉型時期中外改革的特點 (1)經(jīng)濟上：市場化、工業(yè)化 ①俄國改革：頒布廢奴法令，農民贖買份地，使近代工業(yè)發(fā)展獲得了充足的自由勞動力、資金和較大的國內市場；頒布政策扶植工業(yè)發(fā)展。 ②明治維新：殖產興業(yè)，從西方引進技術和人才，重點發(fā)展軍工企業(yè)、重工業(yè)和基礎設施，通過國營示范、扶持政策和人才培養(yǎng)等方式，積極推動私人企業(yè)發(fā)展，初步實現(xiàn)工業(yè)化，崛起為東方強國。 ③戊戌變法：獎勵農工商業(yè)的發(fā)展，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)政治上：民主化、法制化 ①俄國改革：a.頒布“二一九”法令，宣布廢除農奴制，從法律上承認了農民的人身自由；b.統(tǒng)一司法程序，實行公開陪審制度和律師制度，建立起近代司法制度；c.選舉產生(農村)地方自治局、城市杜馬等地方自治機構。 ②明治維新：廢除了封建等級制度，實行“四民平等”；1889年頒布《大日本帝國憲法》，確立了天皇至高無上的權力，也承認了人民的一些權益，形式上確立了三權分立的國家體制，使日本成為亞洲第一個立憲國家。 ③戊戌變法：維新派變法前曾提出設議院、開國會、定憲法等內容，要求實行君主立憲，表明中國向西方學習已擴展到制度領域。 (3)思想文化上：科學化、民主化 ①明治維新：倡導文明開化，積極學習西方資本主義文明，實行教育改革，傳播啟蒙思想，大力發(fā)展新聞出版事業(yè)。 ②戊戌變法：維新期間，言論、集會、出版、結社活躍，各種社團和報刊層出不窮，近代文化和教育事業(yè)獲得較快發(fā)展；出版事業(yè)進步、近代傳媒從通商口岸拓展到內陸，猛烈地抨擊了封建思想文化，促進了思想啟蒙，開啟了新的時代風氣、社會輿論和思想觀念，留給后人寶貴的精神遺產。 (4)軍事上：現(xiàn)代化、西方化 ①俄國改革：實行普遍義務兵役制，改革軍事管理系統(tǒng)，更新軍事設備，設立中等軍事學校。 ②明治維新：建立新軍隊，實行義務兵役制，仿照西方建立常備軍，大力改進裝備，培養(yǎng)指揮人才，實施武士道教育，只對天皇負責。 ③戊戌變法：裁汰綠營，西法練兵，一定程度上增強了軍隊的戰(zhàn)斗力。 (5)社會生活上：文明化、西方化 ①明治維新：努力改造衣食住行等社會習俗，社會生活發(fā)生了深刻變化。 ②戊戌變法：維新派摒除陳規(guī)陋習，提倡文明生活方式，戒纏足、興女學等運動引領時代新風。 考向預測 ①俄國農奴制改革；②明治維新；③戊戌變法；④無教材依托的近代改革。 押題預測押題2　歷史學家陳旭麓認為清末新政在假維新中有真改革。閱讀材料，回答問題。 材料　1901年1月，慈禧太后發(fā)布上諭：“……蓋不易者，三綱五常，昭然如日星之照世。而可變者，令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦?！? 1901年，清政府令各省裁汰原有舊軍，“精選若干營，分為常備、續(xù)備、巡警等軍，一律操習新式槍炮，認真訓練”。1903年，清政府設立練兵處，慶親王奕劻為總理大臣。1904年，練兵處會同兵部奏定《新軍營制餉章》《陸軍學堂辦法》以選派陸軍學生出洋游學章程。 1903年9月，清政府設立了商部，由皇親貴族載振任尚書，掌管商務和工礦鐵路等事。商部成立后，先后頒行了《獎勵公司章程》《商人通例》《公司法》《破產律》《獎給商勛章程》等。 1901年以后，清政府多次選派和獎勵青年和官員出國留學。1905年，清政府決定廢除科舉制。同年12月，清政府又諭令設立學部，作為管理全國教育的最高行政機構。 ——摘編自陳旭麓《中國近代史》 (1)結合材料及所學知識，分析清政府實施新政的時代背景。 (2)結合材料及所學知識，你如何理解清末新政“假維新中有真改革”？ 押題依據(jù)　隨著歷史研究的深入和近代化史觀的被重視，一些在客觀上促進中國近代化的改革被重視起來。清末新政即是如此。 答案　(1)八國聯(lián)軍侵華，民族危機大大加深，社會矛盾不斷激化，資產階級民主革命思想傳播，革命形勢不斷發(fā)展，清政府面臨嚴重的統(tǒng)治危機。 (2)假維新：根本目的在于維護清政府的封建統(tǒng)治，措施上設立新式機構也多由封建貴族掌控，帶有很強的封建性，向西方學習的內容上停留在物質文化層面，沒有從根本上觸動封建制度，不能實現(xiàn)自強。真改革：改革軍制，編練新軍；振興商務，獎勵實業(yè)；廢除科舉，提倡留學。促進中國軍事近代化；政治機構近代化；奠定了中國近代化教育的基礎；促進近代民族工業(yè)的發(fā)展。 解析　第(1)問“背景”結合1901年這一時間及所學從民族危機加深、革命運動發(fā)展及清政府的主觀目的歸納。第(2)問的突破口是新政的內容及影響。假維新從新政的實質入手分析，真改革從改革的內容和積極影響分析，重點回答其有利于近代化的內容及影響。 　　時間：45分鐘　　　滿分：100分 1．[2016全國卷Ⅰ](15分)根據(jù)材料，回答問題。 材料　南北朝時，士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。唐朝初年，舊士族雖已沒落，但清河崔氏、范陽盧氏等數(shù)家所謂“山東士族”，仍憑借其祖先的影響，享有崇高的社會地位。這些家族編寫族譜，標榜為華夏“高門”，自詡“家風”優(yōu)良，相互間通婚。唐初那些以軍功起家的大臣，也把能與他們通婚視作榮耀。 唐太宗決心從譜牒入手，改變這種狀況。他下令修撰全國總譜《氏族志》，不限地域，不分民族淵源，收集當時全國各地具有影響的293個家族，排出等級，但不作為任用官員的依據(jù)。編寫者受習慣影響，將當時只任六品官的清河人崔民干列為第一等。這讓唐太宗頗不高興，下令：“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級。”于是皇族被列為第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。當時文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才從草原南遷，也因此躋身“高門”之列。 ——摘編自唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括唐太宗時譜牒改革的內容。(9分) (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析唐太宗時譜牒改革的作用。(6分) 答案　(1)朝廷主持修撰全國總譜；擴大入選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用；建立新的門第標準。(9分) (2)加強皇室地位；肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權穩(wěn)定；抑制舊士族的影響；有利于維護統(tǒng)一；鞏固民族交融的成果。(6分) 解析　本題主要考查唐太宗時的譜牒改革，旨在考查考生閱讀新材料、解答新問題的能力。解答本題的關鍵在于將譜牒改革與隋唐時期的科舉制有機結合起來。第(1)問，可從材料中“他下令修撰全國總譜《氏族志》……但不作為任用官員的依據(jù)”“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級”等內容進行概括。第(2)問，根據(jù)譜牒改革的內容，結合所學知識從加強皇室的地位、維護統(tǒng)一和政權穩(wěn)定、促進民族融合等角度進行分析。 2．[2016銀川模擬](25分)閱讀材料，回答問題。 材料戶籍制度萌芽于商朝，據(jù)殷商墟卜辭中記載商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制。戰(zhàn)國時期，商鞅將戶籍制度發(fā)展為“什伍連坐”法。兩漢時期，口賦和算賦(人頭稅)是國家財政收入的一項主要來源，兵役與徭役則是國家要求每個丁男承擔的重負，為此，兩漢政權一直實行編戶齊民制度。編戶齊民制度的形成與完善，使大量的人丁民戶時時處在封建國家政權的直接控制之下……唐安史之亂后，土地兼并風行，政府的財政收入與徭役來源日益枯竭，為了解決危機，唐政府改革征稅制度，不以戶籍及其登記內容而以土地和財產的多寡為征稅依據(jù)。明洪武年間，政府進行了全國范圍的土地清丈和地籍整理運動，編制魚鱗圖冊，地籍與戶籍彼此獨立。萬歷年間，張居正推行一條鞭法，使身丁稅與戶籍相分離。從此，地籍便成為統(tǒng)治者征收賦稅的主要依據(jù)，而戶籍的作用則退居其次了。清政府下令徹底廢除人丁編審，戶籍管理制度正式退出歷史舞臺。 ——節(jié)選自《中國戶籍制度的歷史考》 (1)據(jù)材料概括中國古代戶籍制度的主要功能。(6分) (2)據(jù)材料和所學知識概括中國古代戶籍制度演變的特點并分析其演變原因。(10分) (3)談談你對中國古代戶籍制度的認識。(9分) 答案　(1)功能：征發(fā)民力；控制人民；征收賦稅；統(tǒng)計人丁。(6分，任答三點即可) (2)特點：戶籍逐漸成為控制人口的重要手段：歷史悠久，由復雜到簡單；與土地和賦稅制度緊密結合；戶籍制度逐漸被廢除。(4分，任答兩點即可) 原因：中央集權制度的不斷強化；商品經(jīng)濟的發(fā)展；土地兼并；財政危機；統(tǒng)治者的改革；農民的反抗斗爭(任答三點，每點2分，共6分) (3)認識； 一方面，中國古代戶籍制度有利于加強中央集權，穩(wěn)定社會秩序，為我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展提供了安定的社會環(huán)境?？陀^上促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，是我國古代政治制度中的重要組成部分。(5分)另一方面，戶籍制度束縛了人口的自由流動，不利于古代商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，對我國古代形成統(tǒng)一的國內市場產生了阻礙作用，從根本上講，是統(tǒng)治者維護統(tǒng)治的重要工具。(4分) 解析　第(1)問，根據(jù)材料中“商朝已經(jīng)有了征派民力共耕公田的籍田之制。戰(zhàn)國時期，商鞅將戶籍制度發(fā)展為‘什伍連坐’法。兩漢時期，口賦和算賦(人頭稅)是國家財政收入的一項主要來源，兵役與徭役則是國家要求每個丁男承擔的重負，為此，兩漢政權一直實行編戶齊民制度。”可知其功能有征發(fā)民力、控制人民、征收賦稅、統(tǒng)計人丁。第(2)問，第一小問“特點”，根據(jù)材料中“從此，地籍便成為統(tǒng)治者征收賦稅的主要依據(jù)，而戶籍的作用則退居其次了。清政府下令徹底廢除人丁編審，戶籍管理制度正式退出歷史舞臺?！笨芍涮攸c為與土地和賦稅制度緊密結合；戶籍制度逐漸被廢除；第二小問“原因”，結合古代中國的政治、經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)分析作答即可。第(3)問，從戶籍制度對古代中國政治、經(jīng)濟發(fā)展的積極影響和消極影響分析作答即可。 3．[2016資陽二診](15分)閱讀材料，完成下列要求。 材料宋仁宗詔：“(西京)城內民八十以上，免其家徭役，賜茶人三斤，帛一匹。”“其父母年八十者，與免一丁，著為式?！?即“侍丁”制度)；據(jù)《宋刑統(tǒng)》的規(guī)定，除了謀反、內亂等死罪之外，罪人若家有祖父母、父母年八十歲以上，且“戶內無周親年二十一以上、五十九以下者”，可以“申刑部具狀上請聽敕處分，若敕許充侍”(即“權留養(yǎng)親”制度)；宋朝，宗族福利開始制度化，如范仲淹創(chuàng)設的范氏義莊。義莊就如一個公益基金，定期向族人或族中貧困、孤寒人口發(fā)放錢米。后宋朝士紳紛紛效仿，成立義莊贍養(yǎng)族人。南宋《新安志》載，新安“愚民嗜儲積，至不欲多男，恐子益多，而貲分始少。蘇公謫為令，與民相從為社，民甚樂之?！奔疵耖g結社互助養(yǎng)老。根據(jù)北宋末的一項立法：“居養(yǎng)鰥寡孤獨之人，其老者并年滿五十歲以上，許行收養(yǎng)，諸路依此?！眹腋鶕?jù)年齡不同確定了不同的養(yǎng)濟標準；后因為國家財力等原因將進入福利院的年齡線提高到60歲以上。宋政府設立的福利院，包括京城的福田院、遍設于各州縣的居養(yǎng)院、養(yǎng)濟院，收養(yǎng)的對象包括“鰥寡孤獨貧乏不得自存者”“非鰥寡孤獨而癃老廢疾、委實貧乏不能自存者”。 ——據(jù)吳鉤《宋代養(yǎng)老制度對今天的啟示》等 (1)據(jù)材料概括宋朝尊老養(yǎng)老的舉措。(6分) (2)結合所學知識，簡要評價宋朝尊老養(yǎng)老的舉措。(9分) 答案　 (1)舉措：建立養(yǎng)老法律保障制度。(2分)規(guī)定基本的養(yǎng)老范圍，明確養(yǎng)老對象；對老年人進行物資資助和賦役減免等；建立以家庭養(yǎng)老為主的多層次綜合養(yǎng)老系統(tǒng)(模式)。(兩點即可，4分) (2)評價：這是儒學(理學)忠孝倫理思想的產物。有利于保障老年人的晚年生活；有利于形成敬老、養(yǎng)老的社會風尚；有利于穩(wěn)定國家政局和社會秩序。(6分) 但該制度具有較大隨意性，并得不到相應的物質保障，老年人生活的好壞更多地與個體家庭的興衰聯(lián)系在一起。(3分) 解析　第(1)問“舉措”，“侍丁”制度、“權留養(yǎng)親”制度體現(xiàn)了宋朝建立養(yǎng)老法律保障制度，“居養(yǎng)鰥寡孤獨之人，其老者并年滿五十歲以上，許行收養(yǎng)，諸路依此”“后因為國家財力等原因將進入福利院的年齡線提高到60歲以上”體現(xiàn)了規(guī)定基本的養(yǎng)老范圍，明確養(yǎng)老對象，“城內民八十以上，免其家徭役，賜茶人三斤，帛一匹”體現(xiàn)了對老年人進行物資資助和賦役減免，“民間結社互助養(yǎng)老”“國家根據(jù)年齡不同確定了不同的養(yǎng)濟標準”“宋政府設立的福利院”體現(xiàn)了建立以家庭養(yǎng)老為主的多層次綜合養(yǎng)老系統(tǒng)。第(2)問“評價”，可以一分為二對宋朝的養(yǎng)老制度進行分析，首先從積極方面講，宋朝對養(yǎng)老制度的重視，體現(xiàn)了理學忠孝倫理特點，有助于保障老年人的晚年生活，有利于形成敬老、養(yǎng)老的社會風尚，有利于穩(wěn)定國家政局和社會秩序，其次從消極方面看，該制度具有較大隨意性，養(yǎng)老制度更多的與個體家庭興衰有關。 4．[2016河南平頂山二模](15分)材料一《天津條約》第50款條文規(guī)定嗣后英國文書，具用英文書寫，僅在三年之內，可以附有漢文配送。這樣的條件下設立的新式學堂創(chuàng)設之初是為了解決清政府需要“通事”和“譯員”的當務之急，在此目的下京師同文館的課程側重于“西文”和“西藝”，并采用西方的教學制度，實行了分年課程和班級授課制。洋務派所興辦的新式學堂都由于洋務派官僚在進行洋務實業(yè)運動過程中根據(jù)需要而設立，由各地方政府官僚進行管理，沒有形成統(tǒng)一的管理模式，經(jīng)費由地方政府官僚自行解決，中央政府沒有形成統(tǒng)一的經(jīng)費保障政策，這就使得經(jīng)濟落后的地區(qū)，新式學堂難以設立，并且所設立的學堂規(guī)模也較小。 材料二1871年，明治政府創(chuàng)設文部省。1872年，制定出《學制》?！秾W制》第一章至第七章將全國劃分為八個大學區(qū)，每區(qū)設一所大學，每一大學區(qū)分為32個中學區(qū)，每中學區(qū)設中學一所，每一中學區(qū)分為210個小區(qū)，稱為小學區(qū)，每一小學區(qū)設小學一所。第五十二章規(guī)定，學生如繳納學費有困難者，可以借貸，但學成后要分期償還或出具保證書，以為官方義務供職的方式償還(離校5年后分期償還，如因病死亡則免還)，這就給貧困學生就學提供了經(jīng)費的保障：有利于普及教育的開展。明治維新教育改革重視對兒童文化教育，使得小學入學率迅速上升。1873年，小學入學率為28.1%,1899年達到70%,1905年達到96%。1907年，雖然把義務教育年限延長到六年，入學率并沒有因此下降，而是上升到98%,1925年，更達到99%，幾乎是百分之百。 ——胡茂波《洋務教育改革與明治維新教育改革之比較》 (1)根據(jù)材料一，概括洋務教育的主要特點。(8分) (2)根據(jù)材料二，概括日本教育改革的指導思想，并結合所學知識分析其意義。(7分) 答案　(1)特點：適應列強侵略需要；培養(yǎng)實用人才；學習西方教學制度；自籌經(jīng)費、模式自主(8分) (2)指導思想：發(fā)展大眾教育(國民教育)。(3分) 意義：提高了國民素質；為日本崛起和社會進步培養(yǎng)了人才。(4分) 解析　第(1)問“特點”根據(jù)材料進行概括。第(2)問“指導思想”由“入學率”“幾乎是百分之百”可知是發(fā)展大眾教育?；卮稹耙饬x”時注意回答與教育相關的積極影響。 5．[2016河南洛陽二模](15分)材料教育改革是清末新政的重點之一。清末新政教育改革主要涉及以下三個方面： 1．廢除科舉制，大辦各類新式學校(當時稱為學堂)。1905年清政府下令停止科舉取士，再加上鼓勵興辦新式學堂的政策一一落實，我國出現(xiàn)近代以來興辦新式學校的熱潮。到1909年，全國新式學堂的數(shù)量已達5000多所。在校學生超過160萬人。新式學校取代舊式學校成為學校教育的主體。 2．提出新的辦學宗旨。1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》明確指出：“至于立學宗旨，無論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學為基，俾學生心術歸于純正，而后以西學明其智識，練其藝能?！?906年清政府又提出“忠程、尊孔、尚公、尚武、尚實(崇尚科學技術等實用知識)”的五項辦學原則，清政府主管教育的官員又宣稱，學堂培養(yǎng)人才的目標是：“體育培養(yǎng)人的身體之能力，智、德、美三育培養(yǎng)人的精神之能力，相應發(fā)展真善美之理想，以期培養(yǎng)完全之人物”。 3．制定全國統(tǒng)一的新式學校學制。仿照日本將普通教育分為初等教育(幼兒園、小學)、中等教育(初中、高中)、高等教育(大學)。并規(guī)定各級學校的學習年限。大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其是師范和工程技術職業(yè)教育。部分開放女子教育，允許興辦女子小學和師范學校。 (1)根據(jù)材料和所學知識，概括指出清末新政教育改革提出的辦學宗旨和傳統(tǒng)舊式學校辦學宗旨的異同。(8分) (2)根據(jù)材料和所學知識，分析清末新政教育改革對我國教育發(fā)展的歷史作用。(7分) 答案　(1)同：都以儒家綱常禮教(或忠君尊孔思想)為辦學根本原則。(2分) 異：舊式教育主要對學生進行儒家的文化知識傳授，忽視科學技術知識的傳授，新政教育改革重視科學技術知識的傳授。(2分)舊式教育培養(yǎng)的人才只突出德育、智育，新政教育改革培養(yǎng)人才強調德、智、體、美全面發(fā)展。(2分)舊式教育培養(yǎng)目標主要是封建官僚(或讀書做官)，新政教育改革培養(yǎng)目標是適應社會發(fā)展的各類實用人才。(2分) (2)歷史作用：推動我國教育從傳統(tǒng)的封建教育向近代資本主義新式教育轉變，推動了教育的近代化；(4分) 對我國現(xiàn)代教育體制與現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的形成也產生深遠影響。(3分) 解析　第(1)問的“相同點”可由“均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學為基”并結合古代教育以儒學為主可總結出?！安煌c”可從內容、目的等方面比較得出。第(2)問“作用”要圍繞與教育相關的角度分析。 6．[2016全國卷Ⅱ](15分)材料　八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊，八旗將士領取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學堂，編練新軍，操習新式槍炮。1903年設練兵處，作為全國招募和訓練新軍的中央機構。1904年決定改建整個兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎上征募士兵，并有嚴格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴大。 ——據(jù)《清史稿》等 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點。(9分) (2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡評清政府軍事改革的影響。(6分) 答案　(1)設立專門招募、訓練軍隊的中央機構；仿西式軍制及訓練方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。(9分) (2)確立近代陸海軍制，提升軍隊戰(zhàn)斗力，推動中國軍事近代化的進程；軍事改革未能加強清政府統(tǒng)治，新軍成為清政府的掘墓人。(6分) 解析　本題考查清末軍事改革，意在考查考生提取材料信息、調用所學知識的能力。第(1)問，據(jù)“作為全國招募和訓練新軍的中央機構”“編練新軍，操習新式槍炮”“服役期3年”等和所學知識概括。第(2)問，據(jù)材料信息“改建整個兵制”“革命黨在新軍中的組織迅速擴大”等和所學知識，從提升軍隊戰(zhàn)斗力、推動軍事近代化、未能加強清政府統(tǒng)治等方面作答。