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1、【石阡縣中小學課堂教學改革戰(zhàn)略工程】 石阡縣青陽苗族仡佬族侗族鄉(xiāng)初級中學生物導(dǎo)學案 年級： 班級： 姓名： 日期： 設(shè)計者: 課題： 第6章第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗 課型設(shè)置［自研.合作.展示+歸納總結(jié)】 一、學習主題：1、通過解剖和觀察大豆、玉米等種子，比較這兩種植物種子結(jié)構(gòu)的相同點和不同點 2、從而記住種子的基本結(jié)構(gòu)：知道種子萌發(fā)的過程與條件 二【定向?qū)W?互動展示】 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán) 節(jié) 展示提升環(huán) 節(jié) 質(zhì)疑評價 環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學指導(dǎo)內(nèi)容 學法、時間 互動展示內(nèi) 容、 形式、時間 展示方案內(nèi) 容 方式、時間 隨堂筆記 （成

2、果記錄.知識生 成.同步演練） 【模塊一】 1.生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的 .和. 的全過程。綠色開花植 物的生活史是從種子到種子的過程，即從一粒種子的萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根、莖、葉的 發(fā)生和生長，再到成熟植株的開花、 .和 的形成。 交流與分享 1.交換導(dǎo)學 案用紅筆給對 方評價。 認 定 2.盡管種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)各異，但都與大豆、玉米相似，其基本結(jié)構(gòu)有. 具有保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。 是新植物體的幼體，是由 四個部分組成，將來發(fā)育成 展示模塊一： 根據(jù)模塊二 的圖說一說 種子的結(jié)構(gòu) 和萌發(fā)過程 中種子的變 化 自研成果呈現(xiàn)一 種子的基本結(jié)構(gòu)

3、: 3胚中含有兩片子葉的這類植物稱為一 植物，常見有，營養(yǎng)貯存在 中； 胚中只有一片子葉的植物稱為—_植物.常見有 營養(yǎng)貯存在 中。 【模塊二】觀察下圖回答問題 12 判斷依據(jù)是甲圖 5 10 6 丙 大豆）種子，乙所示為植物 （玉米、大豆）種子。 .而乙圖中沒有，甲圖中有—1 為1片而乙圖 1 為2片。 n H（玉米、 ⑵在大豆種子中，［一1 中的一1 是新植物體的幼體；而玉米種子也有這樣的結(jié)構(gòu)它由圖 和［__1 組成。 ⑶丙圖是種子 甲、乙）發(fā)育而來的，種子萌發(fā)過程中二一 首先突破種皮，A 2.在搭檔的幫 助下改正錯題 （用紅筆） 預(yù)

4、時：3分鐘 沖刺與挑戰(zhàn) 由小組長組 織解決不會的 題，并改正錯 題。 自研成果呈現(xiàn)二 種子萌發(fā)過程各結(jié) 構(gòu)的變化： 由 發(fā)育而來的，B由 發(fā)育而來的，C由 —1 ⑷甲和乙圖中種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)分別來自［ 1 和［ 1 【模塊三】1.閱讀104頁的活動“探究種子萌發(fā)的外部條件”你能說出種子萌發(fā)的外部條件嗎? 2.想一想，種子滿足了上述的外界條件就一定能萌發(fā)嗎? 預(yù)時：20分鐘 .發(fā)育而來的。 預(yù)時：5分鐘 準備與預(yù)展 2.組長安排 一個基本都懂 得學生給學習 還有困難的輔 導(dǎo)講解 另外的同學準 備展示（誰主 持、誰講解、展 示的方式、誰板 書等） 預(yù)時：10分

5、鐘 展示模塊二： 說一說種子 萌發(fā)的條件 預(yù)時:20分鐘 自研成果呈現(xiàn)三 種子萌發(fā)條件： 【鞏固達標訓練］ 1.下列結(jié)構(gòu)中，花生和玉米種子共有的是（ 綠豆芽的白嫩細長部分主要由種子的哪部分發(fā)育而來的 我們?nèi)粘Ｊ秤玫拇竺字饕撬痉N子結(jié)構(gòu)中的（ 玉米種子萌發(fā)時，最先突破種皮與果皮的是（ ) A. 胚乳、種皮 2. 3. 4. ，A.胚芽 A.胚芽 A. B.種皮、胚 胚芽 】 B-胚根 B-胚根 B. 胚根 C.果實、種皮 C.胚軸 子葉 C.子葉 C. D.子葉 。.胚乳 D.胚軸 D. 右圖是玉米種子縱切剖面示意圖，能為玉米

6、種子萌發(fā) 提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（ ）A.① B.② 5. C.④ D.⑤ 兩片肥厚的子葉 1 6.種子萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成 ，胚軸發(fā)育 胚芽發(fā)育成' 7.單子葉植物與雙子葉植物區(qū)別與聯(lián)系: 單子葉植物（玉米） 雙子葉植物（菜豆） 不同點 胚有 片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在 中。 胚有 片子葉，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在 中 相同點 都有 和 ，前者對種子有保護作用，后者由 四個部分組成，是種子的 ，是新植物體的 。 【石阡縣中小學課堂教學改革戰(zhàn)略工程】 （二）課外延伸 （三）發(fā)展提升 培輔課（時段：大自習附培輔單）： 1、 今晚你需要培輔嗎？（需要，不需要） 生：我是第 大組的第 小組的（姓名），我在 問題上存在困惑，需要培輔！ 師：（1）請你于—日—時段來老師辦公室，我將提供幫助！或（2）請你于—日—時段找 組長尋求幫助! 2、 效果描述： 反思課： （1）病題診所或精題入庫； （2）今日所得 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功……今天你展示了嗎？