《人美小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第5課：繪畫中的透視現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計及教案 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美小學(xué)美術(shù)五年級上冊《第5課：繪畫中的透視現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計及教案 (3)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認(rèn)真起來真好看！ 繪畫中的透視現(xiàn)象教案設(shè)計 學(xué) 科 美 術(shù) 年 級 五年級 課 題 繪畫中的透視現(xiàn)象 課時分配 2課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、顯性內(nèi)容和目標(biāo) 應(yīng)知：通過觀察、分析和講解，學(xué)生認(rèn)識到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。 應(yīng)會：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。 2、隱性內(nèi)容和目標(biāo) 通過教學(xué)活動提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過觀察、分析和講解，學(xué)生初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象和相關(guān)知識。 難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)

2、的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 教法：直觀演示法、活動探究法、集體討論法 學(xué)法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 第一課時 一、 導(dǎo)入新課 1、 課件演示 2、 提出問題 （1） 你看到了什么？（看到一輛車駛來） （2） 車由遠(yuǎn)及近，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？（車越來越大越來越清楚） （3） 像這樣的體驗(yàn)?zāi)銈冊谀睦镞€見過？（天空中飛過的小鳥） 3、 我們看到東西時產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。 4、 出示課題：繪畫中的透視現(xiàn)象 二、 講授新課 1、 仔細(xì)觀察書中的圖片提出問題、分組學(xué)習(xí)?；卮饡系?/p>

3、問題。 2、 借助多媒體播放幻燈片講授繪畫中的透視現(xiàn)象。 透視：透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按消失點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。 視平線：視平線就是與觀察者視線平行的水平線。 消失點(diǎn)：消失點(diǎn)在視平線上。當(dāng)人眼看物體的視角縮小為0度時，形體就縮小為一個點(diǎn)，這個點(diǎn)就是消失點(diǎn)。（教材中北京頤和園長廊圖中長廊兩面的柱子向遠(yuǎn)方不斷縮小，最終兩面的柱子都縮到一個點(diǎn)上，這個點(diǎn)就叫消失點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生在教材中的前兩幅圖片上畫一畫，找出視平線和消失點(diǎn)。））

4、3、 組織學(xué)生探討，進(jìn)一步加深對“透視”感念的認(rèn)識，了解什么是消失點(diǎn)。 4、 拓展教學(xué) （1）、觀看名家作品中透視現(xiàn)象 （2）、美術(shù)課為什么要研究透視？ 答：我們研究透視，就是為了解決如何把現(xiàn)實(shí)世界里的三維空間立體事物表現(xiàn)在一個平面上。 三、 學(xué)生作業(yè) （1） 作業(yè)要求：在教室中找一個場景寫生表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視效果。 （2） 教室進(jìn)行指導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 第二課時 四、 講評上節(jié)課作業(yè) 1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓?/p>

5、們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3、作品展示（注意激勵學(xué)生，教師評價） 教師評價：透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 五、 藝術(shù)拓展 德育教育：引入思想品德教育或愛國主意教育 課堂小結(jié)：問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 六、 板書設(shè)計 第三課 繪畫中的透視現(xiàn)象 近大遠(yuǎn)小 近疏遠(yuǎn)密 近寬遠(yuǎn)窄 七、教學(xué)反思 2 教案/教學(xué)設(shè)計全冊