《高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本閱讀（選考）第一講 考點一 把握故事情節(jié)教學(xué)案（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本閱讀（選考）第一講 考點一 把握故事情節(jié)教學(xué)案（含解析）（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題十二　文學(xué)類文本閱讀(選考) 　　　第一講　小說類文本閱讀　　　 考綱展示　命題探究 基礎(chǔ)點：故事情節(jié)是小說中最具體可感的部分。 小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有序幕、后有尾聲。 1．線索的特點 小說的線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是故事中的時間、地點，還可以是小說中的事件、作者的情感。 線索有單線和雙線兩種。雙線又有明暗線、雙主線、主次線三種。 線索的作用是貫串全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 2．情節(jié)的構(gòu)成 (1)基本模式 情節(jié)基本的組成部分包括：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局。有時為了介紹人物和背景，在開頭加上“序幕”；為了使結(jié)構(gòu)和情節(jié)更完整，在結(jié)尾加上“尾聲”。 (2)特殊模式 ①搖擺式：即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運行并不是一條直線，作者不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會讓人物在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。 ②歐亨利式：指小說的結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中。因為美國小說家歐亨利最擅長這種結(jié)構(gòu)，所以稱為“歐亨利式”。作者在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這一真相又符合情理，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)會增加小說情節(jié)的生動性。 (3)外國現(xiàn)代小說結(jié)構(gòu)模式 外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上則賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式： ①“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、讀者的心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。 ②生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和無限的空間。 ③按照心理展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。 3．情節(jié)的展開 (1)順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序敘述事情。好處是可以使文章顯得井然有序，文氣自然貫通。 (2)倒敘：把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，只是把要強調(diào)的東西提到前面。倒敘可以使文章曲折有致，形成懸念，引人入勝，避免平鋪直敘。 (3)插敘：作者在敘述主要情節(jié)或中心事件過程中，暫時中斷敘述的線索，插入與主要情節(jié)相關(guān)的片段或事件，對主要情節(jié)進行必要的鋪墊、照應(yīng)、補充或說明，使故事情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。 (4)補敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前面說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘大都沒有情節(jié)，前后也沒有過渡的語句。 (5)平敘：指平行地敘述兩件或兩件以上同時發(fā)生的事。有兩種形式：①“花開兩朵，各表一枝”，先說甲事，再說乙事；②時而說甲事，時而說乙事，按照情節(jié)進行輪番敘述。平敘可以使文章脈胳清晰，照應(yīng)得體。 4．情節(jié)的作用 小說的情節(jié)主要有兩個方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物形象服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上具有以下幾個方面的作用：呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、為后面的情節(jié)作鋪墊、埋下伏筆、推動情節(jié)發(fā)展等。 小說開頭段的作用： (1)內(nèi)容情感上：①交代時間、地點、背景。②渲染某種氣氛(緊張/壓抑/歡快/凄冷/陰沉等)，奠定全文某種感情基調(diào)。③開門見山，表達作者對……的感情或態(tài)度。這種段落的基本特點是以記敘、描寫為主，段中常常出現(xiàn)帶有明顯感情色彩的景物描寫。 (2)情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①引出下文，為下文做鋪墊，或為下文埋下伏筆。這種段落往往先言他人、他物、他事，以此引出所寫的人、物、事。②開篇點題，照應(yīng)題目。這種段落的內(nèi)容常常圍繞標(biāo)題而寫，或段落中多次提及標(biāo)題。③總領(lǐng)全文，揭示作者的某種情感。這種段落常常表現(xiàn)為以議論、抒情為主，常常從宏大或哲理的角度入筆。 (3)表達效果上：制造懸念，吸引讀者興趣，激發(fā)讀者閱讀下文的欲望，或引發(fā)讀者思考。這種段落常常表現(xiàn)為倒敘段、設(shè)疑段，或者所寫內(nèi)容有點不太符合常情。 (4)藝術(shù)手法上：與下文做對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。 小說中間段(情節(jié))的作用： (1)小說某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系：主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)前文的內(nèi)容，為后面情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯示出構(gòu)思的精巧。 (2)小說情節(jié)與主題的關(guān)系：一般是揭示小說某方面的主旨，反映了社會現(xiàn)實的某一問題。 (3)小說情節(jié)與人物性格之間的關(guān)系：往往是突出表現(xiàn)了人物形象的性格特征，使人物形象更為豐滿。 小說常用結(jié)尾方式及其作用： (1)出人意料的結(jié)尾(歐亨利式結(jié)尾)：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章的主旨。 (2)令人傷感的結(jié)尾：①從主題上看，能更好地深化小說主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物形象的性格；③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。 (3)令人喜悅的結(jié)尾：①從表達效果上看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對審美的追求。 (4)留下空白的結(jié)尾：耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。 5．情節(jié)結(jié)構(gòu)的手法 結(jié)構(gòu)手法 概念分析及作用闡釋 懸念 是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者、引人入勝 抑揚 指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性 照應(yīng) 是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊 伏筆 指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明 對比 把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題 襯托 指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明 鋪墊 也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨 續(xù)表 結(jié)構(gòu)手法 概念分析及作用闡釋 突轉(zhuǎn) 在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用 小說情節(jié)類題目幾乎是高考試題的必考點，考查頻率較高，考查熱點通常有： ①概括梳理情節(jié)內(nèi)容。 ②分析情節(jié)的作用。 ③分析情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的特點。 ④分析情節(jié)安排的手法。 考查形式多為簡答題，難度適中。 重難點：1.找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈。 2．由事及人，弄清情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。 3．見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用。 　[考法綜述]　(1)整體閱讀，把握故事情節(jié)。 (2)對每一個情節(jié)進行細(xì)致品味和分析，了解人物行為，體會人物情感，從而更好地理解人物。 命題法1　概括梳理情節(jié)內(nèi)容 典例1　　閱讀下面的文字，完成下面的問題。 槍口下的人格 徐樹建 這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的巴黎。在一家咖啡館里，一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“霍夫曼少校，舉起你的手來?！? 霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時又氣又羞，原來，剛才頂著自己的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂——他的房東。 德國軍隊占領(lǐng)巴黎后，霍夫曼就住在貝爾蒂家。他對貝爾蒂一家還算客氣，不過，那更是一種骨子里的輕蔑。此刻望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂自豪地說：“我們起義了，全城都解放了，現(xiàn)在，我要把你押送到戰(zhàn)俘營里?！? 于是霍夫曼不得不在前面走。這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來，沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不動聲色地擦掉臉上的黏痰，然后傲慢地說：“先生，你太沒有風(fēng)度了。作為一名有尊嚴(yán)的帝國軍人，我鄙視你。”邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前揍他，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬?！? 貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“他是一個俘虜，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧。”霍夫曼聽了，對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝?！? 貝爾蒂呵斥道：“收起你的那一套吧。你一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手，有何風(fēng)度、尊嚴(yán)可言？” 霍夫曼被關(guān)進了戰(zhàn)俘營。誰知剛過去幾個小時，這座城市又被德軍重新占領(lǐng)，然后，大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。 霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個兒指認(rèn)幾個小時前俘虜他們的人。 只要他們一指認(rèn)出誰，那人就會被粗暴地強拉出來當(dāng)眾殺死。 一會兒輪到霍夫曼指認(rèn)了，他一雙狼似的眼睛從一張張驚慌失措的臉上掃過。沒有人能忍受他的目光，大家不得不低下頭，只有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。 只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護了我的尊嚴(yán)，現(xiàn)在，該是我回報的時候了。”說著，徑直走過貝爾蒂的面前。 貝爾蒂得救了。雖然他不怕死，但活著畢竟是一件令人高興的事，他從心底里暗暗感謝霍夫曼。 就在這時，聽到霍夫曼銳聲叫了起來：“俘虜我的人就是他，給我斃了他。”隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，揪出邁爾。 德國人的手指不由分說地搭上了扳機，邁爾早就嚇癱了，面無人色，連褲子都濕了一大片。 就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認(rèn)錯人了，俘虜你的人不是他，而是我?！彼腥巳@呆了，霍夫曼更是大吃一驚，大叫的人是貝爾蒂。 霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你這是怎么了？你頭昏了嗎？” 貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私憤呢？你所謂的風(fēng)度呢？” 霍夫曼大腦里一片糨糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明明是這個可惡的人俘虜我的嘛……” 貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊嚴(yán)起誓，俘虜你的人到底是誰？” 霍夫曼一下子臉如死灰，無力地回道：“為什么？你這是為什么？”貝爾蒂微笑著說：“在我們心目中，尊嚴(yán)和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至比生命還要重?！? 槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩把腰彎了下去。 (有刪改) 請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　基本情節(jié)：(貝爾蒂)俘敵—護俘—被俘—脫險—赴死。 [解析]　要想把握文章的總體思路，就應(yīng)該從歸納各段段意入手。本篇小說的情節(jié)非常清楚，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，其中故事的發(fā)展有三個情節(jié)，而故事的高潮與結(jié)尾融合在了一起。因此，此題可以先弄清楚各部分說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的。只要把文章的段落關(guān)系理清楚了，作者的行文思路就出來了。在具體答題時，一定要從思路的角度來表述，不能答成文章的段落大意。解答本題時，要善于抓住題目中的提示(圍繞主人公貝爾蒂)進行梳理。 解題法1　?。? 1．概括梳理情節(jié)類試題常見設(shè)問方式 (1)請圍繞主人公梳理文章的基本情節(jié)。 (2)請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。 (3)請概括小說的主要情節(jié)。 (4)文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。 2．概括梳理情節(jié)的方法 概括小說情節(jié)要注意“一尋”“一理”“一抓” (1)“尋”，就是尋找小說的線索 ①事物線索。小說《項鏈》中的線索就是項鏈，女主人公借項鏈、失項鏈、賠項鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)項鏈?zhǔn)勤I品等一系列情節(jié)都與此有關(guān)。 ②對比沖突線索。[典例1] 里，貝爾蒂與德國少校霍夫曼的矛盾沖突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。 (2)“理”，就是理清小說的結(jié)構(gòu) 可以按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)，[典例1] 中，貝爾蒂俘獲霍夫曼是開端，保護霍夫曼尊言，繼而被俘是發(fā)展，脫險后又替邁爾挺身而出是高潮，貝爾蒂在槍聲中倒了下去是結(jié)局。 (3)“抓”，就是抓住場面 一般一個場面可以概括為一個情節(jié)。小說中的場面就是人物活動的場所。理清場面，全文的情節(jié)也就清楚了。 命題法2　分析情節(jié)的作用 典例2　　閱讀下面文字，完成后面的題目。 數(shù)學(xué)家的愛情 李伶伶 數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才。可是數(shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。 一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79.8元，如果服務(wù)員報出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。 女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。 數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。 后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因為一件小事又黃了。 那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。 于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。 女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。 結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！ 數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。 (選自《小說選刊》，有改動) 小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。 答：___________________________________________________ [答案]　①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。 [解析]　分析作用類題目應(yīng)從內(nèi)容(強調(diào)重點、手法、情感)和結(jié)構(gòu)(對題目、上文、下文、開頭)兩個方面考慮。小說把女老板一開始就知道數(shù)學(xué)家算錯賬的情節(jié)放到后面交代，從謀篇布局的角度分析，這樣做使得小說情節(jié)曲折有致，能夠平中見奇；從刻畫形象的角度分析：這樣寫能夠很好地刻畫女老板的聰慧狡黠，數(shù)學(xué)家的認(rèn)真偏執(zhí)；從揭示主題的角度分析，這樣寫能夠更好地揭示交往中情商的重要性等。 解題法2　?。? 1．解答情節(jié)作用題的步驟 分析情節(jié)的作用必然離不開對情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)(所謂關(guān)聯(lián)就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的依據(jù)，或者因果關(guān)系)性的把握，它是整個情節(jié)題的核心。解答情節(jié)作用類的題目，可從以下步驟進行思考： 第一步：閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作概括。從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來梳理情節(jié)脈絡(luò)，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地點做了什么事。[典例2] 中數(shù)學(xué)家的愛情經(jīng)歷是主要情節(jié)，第二段愛情又是全文的重點，情節(jié)發(fā)展清晰，概括起來比較簡單。 第二步：細(xì)讀所給文字，分層抓住其層意或關(guān)鍵詞語。這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕不可粗略讀之。 第三步：分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián)。所謂關(guān)聯(lián)，就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的依據(jù)，或者因果關(guān)系。 第四步：作答，注意使用術(shù)語。 指向情節(jié)→使情節(jié)波瀾再起；引出另一情節(jié)；制造懸念，埋下伏筆；照應(yīng)前文；為下文情節(jié)作鋪墊或提供依據(jù)。 指向人物→豐富人物形象，凸顯人物性格，表現(xiàn)人物心理。 指向主題→點明或深化主題。 2．解答情節(jié)作用題要做到三個注意 ①注意設(shè)題文字的內(nèi)容和描寫手法，因為這決定了答題的方向；設(shè)題文字在文中的位置不同，其作用也往往不同。[典例2] 中問結(jié)尾的作用，這就需要我們弄清小說結(jié)尾在內(nèi)容上有什么特別之處，以及小說結(jié)尾有哪些作用。 ②注意所設(shè)問題是單一問(只涉及情節(jié)作用)還是綜合問(在文中的作用)，是問某段的作用還是某個段落中某處文字或描寫的作用。 ③注意組織答案時確保要點齊全。情節(jié)作用一般包含結(jié)構(gòu)(情節(jié)自身)作用和內(nèi)容(人物和主題)作用，有的還要答出讀者效果方面的作用。 3．情節(jié)作用題的答題模式 為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆、懸念等)，推動……情節(jié)發(fā)展(進入高潮或轉(zhuǎn)折)。表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(心理)，有助于塑造……的形象。揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于表現(xiàn)……的主題。 命題法3　分析情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的特點 典例3　　閱讀下面的文字，完成下題。 古渡頭 葉紫 太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。 破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。 我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道： “過湖嗎，小伙子？” “唔，”我放下包袱，“是的?！? “那么，要等到明天啰。”他又彎腰做事去了。 “為什么呢？”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？” “錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？” 我不由得暗自吃了一驚。 他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？” “從軍隊里回來?！? “軍隊里？……”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢？” “我是請長假的。我媽病了?！? “唔！……” 兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。 夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說： “既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！” “店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事。回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧?！? 他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。 當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。 “……就算你有錢吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的，這湖上有多少歹人??！……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去，只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認(rèn)識他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個媳婦……” “他們呢？” “他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？…… “小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來?！墒?，小伙子，我得有錢呀！ “結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖…… “年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢…… “小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……” 他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。 外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。 可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。 我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。 “有什么好瞧呢？小伙子！過了湖，你還要趕你的路程呀！” 離開渡口，因為是走順風(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著： 我住在這古渡前頭六十年。 我不管地，也不管天， 我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！ 有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！ …… (有刪改) 作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。 [解析]　該題可分兩個步驟：首先，要指出敘事的角度、行文的線索和表達方式；其次，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談這樣寫的好處。 解題法3　?。? 1．這類題目常見的提問方式 ①小說的構(gòu)思有什么特點？請簡要分析。 ②小說是如何講述故事的？ ③小說在情節(jié)設(shè)計上有何特點？請簡要分析。 ④請分析小說的結(jié)構(gòu)特點。 2．這類題目常見的答題角度 (1)線索。這是小說情節(jié)整體分析首要的思考角度。要看它的線索是什么，有什么好處。特別要注意小說的雙線特點，如有的使用明暗雙線；有的使用多重線索，如時空線、感情線等。 (2)敘述視角和方式。敘述視角有兩種，一種是有限視角，指用第一人稱敘述；一種是無限視角，指用第三人稱敘述。分析敘述視角，一般先指出小說是采用了“我”的視角，還是“我”“他”不同視角的交叉，然后再分析。分析敘述方式，主要看小說采用了順敘、倒敘、插敘及平敘中哪種(些)方式，一般先指出采用了倒敘、插敘、平敘等方式，然后再分析。[典例3] 就是用有限視角的第一人稱來展開情節(jié)的，以“我”為視角，“我”就是故事的親歷者，見證人，這樣就使故事真實可信，渡夫的性格真實可感。 (3)組織材料的詳與略。這一點不太常用，也不常考。 命題法4　分析情節(jié)安排的手法 典例4　　閱讀下面的文字，完成下題。 我是爸爸，再見 弧笑弦 我爸不好了。 孫姐來電話時美國這里還是白天，可我覺得天一下就黑了。我匆匆忙忙往國內(nèi)趕，可是還是晚了，死神帶上我爸永久地離開了這個世界。 我們父子不和，詳情我不愿再提?？傊詮娜昵拔业哪赣H過世，我便認(rèn)為國內(nèi)的一切都和我沒什么關(guān)系了。我甚至不愿去想：說不好哪一天，患心肌梗塞又貪杯的父親也會死去。 我爸的遺體停在太平間，而我身邊只有幾個叫不上名字的遠(yuǎn)房親戚。還有一個人就是孫姐，她是我們家的老鄰居。我爸的遺容十分安詳，仿佛知道我回來，靜靜地等著。這份安詳加重了我心中的凄涼：他是我爸爸，我沒能為他送終，總得為他辦個體面一點的葬禮吧？這樣凄凄涼涼地總不成個樣子，可我又能怎樣呢？ “對了，”孫姐悄悄取出一部手機，“你爸臨終前叫我把這個給你?！? 一部新手機。新得連指紋都看得清清楚楚。 “開機，”孫姐又說，“這也是你爸說的?！蔽艺辙k了。開機不到三分鐘，手機上傳來了短信提示音。“打開看看。”孫姐又說。我又照辦了，手機屏上顯現(xiàn)一行字：“回來了？我是爸爸。現(xiàn)在按我說的做……不要發(fā)愁，我會幫你把我的葬禮辦得像模像樣的。”事出意外，我有點發(fā)懵。 不過，我還是按照短信提示回到家，打開寫字臺抽屜，從里面找到一個信封。信封里有個小本子，密密麻麻寫滿了名字和電話號碼，一共有六七十人。他們?nèi)怯斜匾垇韰⒓游腋赣H葬禮的人。我爸的遺體轉(zhuǎn)到了殯儀館，接到我電話的人們陸續(xù)趕來。自從接到第一個短信，手機每隔一段時間就會顯現(xiàn)一條新短信。 “劉，你得叫他劉叔，給他打電話，請他幫你主持我的葬禮?！? “別讓來賓餓肚子。你給飯店打電話，我跟老板打過招呼了，讓他們送盒飯來。每日三餐不能少，少了失禮?！? “別求車，我不在乎那排場。找公交公司雇一輛大巴，一天才二百塊，省錢又實惠……” “我快火化了吧？骨灰盒簡簡單單的就行，不就是個盒子嘛?！? 簡單說，我爸的葬禮辦得很好。 這一切，居然是憑借他留下的手機，憑借那一條條有如神算般的短信促成的，以致我都不敢相信他真的死了。 葬禮過后，我正在整理他的遺物，孫姐敲門進來?！皩α?，”孫姐看著遺物說，“你爸好像有遺產(chǎn)給你?！蔽艺f沒有?！霸贈]收到短信？”孫姐滿面狐疑?！皼]有?！蔽艺f著取出那部手機。 可巧，這時一條新的短信出現(xiàn)了：“我是爸爸。我的葬禮辦得還好吧？以前爸爸和你有爭執(zhí)，是爸爸不對，因為我老是認(rèn)為，兒子就該聽老子的……這些都不提了。你現(xiàn)在要辦兩件事，一件事是去通信公司結(jié)算。他們開通了預(yù)約短信業(yè)務(wù)，你接到的所有的短信都是我預(yù)約設(shè)定的。另外一件事是，我給你留了筆錢，在銀行的保險箱里。你可以隨時去領(lǐng)取，保險箱有我設(shè)定的密碼，密碼號是5468……”怎么回事？后面的密碼號不顯示了。我和孫姐相互對視，瞠目結(jié)舌。 我找到了通信公司，對方答復(fù)說，沒錯，那些短信都是我爸過世前半年預(yù)定的。根據(jù)雙方合同，一旦手機開機，就會自動發(fā)送那些由我父親預(yù)先擬好的短信。 “可是，最后這條短信不完整，”我說，“密碼部分后面的五位阿拉伯?dāng)?shù)字，看不見了。”“我也覺得很奇怪。”對方說，“你是第一個開機的人嗎？”這是我所沒有想到的?！案鶕?jù)合同，這部手機里的短信允許循環(huán)發(fā)送兩遍。會不會有人在你之前開過機，把密碼弄沒了？”的確，手機并未收到第二遍短信。 我回到了美國，每天照常上班下班，偶爾拿出父親留給我的手機，出神地看上一會兒。一天，我的郵箱里忽然多了一封國內(nèi)寄來的掛號信?？催^信，我立即跑去銀行，發(fā)現(xiàn)我的賬戶里果然多了一筆錢，對我來說相當(dāng)多的一筆錢，那正是父親留給我的遺產(chǎn)。 我把信讀了一遍又一遍，直到淚眼模糊。 “我是爸爸。原諒爸爸在短信里騙了你。我料到孫姐會在把手機交給你之前開機偷看，所以銀行保險箱和密碼什么的，都是我編的，逗她玩兒的。現(xiàn)在郵局的信件、銀行的國際匯款，都開通了預(yù)約業(yè)務(wù)，只要醫(yī)院把我的死亡通知轉(zhuǎn)告你劉叔，他就會幫我把一切辦妥?？傊?，等你看到這封信時差不多就可以去查看匯款了?，F(xiàn)在得說再見了。再見，兒子。爸爸愛你?！? 這篇小說特別注重講故事的技巧，即通過層層設(shè)置懸念，吸引讀者一步步讀下去。請根據(jù)文本，對此作具體賞析。 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　小說中的懸念一個接一個：父親病故，葬禮怎么辦？父親留下的手機竟然能用短信指示“我”辦葬禮，這些短信從何而來？短信中的密碼號為何不全？是否有人先開過手機？父親的遺產(chǎn)是怎樣匯到美國的？直到結(jié)尾，所有的懸念才得到了徹底解答。小說步步為營，層層設(shè)伏，使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，取得了很好的藝術(shù)效果。 [解析]　小說通過懸念的設(shè)置能夠吸引讀者的閱讀興趣，促使讀者探求事件的真相，本篇小說不斷地設(shè)置懸念又不斷地解答讀者的疑問，通過層層的懸念塑造了一個心思縝密的父親形象。 解題法4　分析情節(jié)安排的手法的步驟?。? 第一步，根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類型 情節(jié)安排的手法有懸念、抑揚、照應(yīng)、伏筆、對比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、誤會及“歐亨利筆法”等，有時一篇小說中會運用多種手法，這就需要細(xì)心分析，謹(jǐn)慎判斷。 第二步，利用答題模板，規(guī)范作答 (1)首先點出所用的情節(jié)手法，(2)結(jié)合文本所用此情節(jié)手法的內(nèi)容具體分析，(3)明確敘述這種情節(jié)手法的作用(效果)。 情節(jié)手法解題口訣 熟悉相關(guān)知識，牢記答題術(shù)語； 小說線索特點，明暗雙線交織； 小說情節(jié)問題，注意審清題目； 問什么答什么，分清答題角度； 開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料； 中間一波三折，鋪墊伏筆襯托； 揭示深化主題，塑造刻畫人物； 創(chuàng)設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍； 層層推動情節(jié)，暗示故事發(fā)展。 一、閱讀下面的文字，完成下題。 馬蘭花 李德霞 大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！? 馬蘭花一驚：“出啥事啦？” 三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！? 馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！? 整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙…… 中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！? 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？” 馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？” 男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？” 馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊！” 男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。 第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。 男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！” 男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！? 馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。 這天，馬蘭花賣完菜回到家，一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？” 上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！? 馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？” 男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！? “信里都說了些啥？” 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！? 馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址，不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。” 馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… (有刪改) 小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。 答：___________________________________________________ 答案　第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。 第二問：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。 解析　題目要求對文章的兩條線索及其作用進行分析。具體思考時，要緊緊圍繞六百元錢展開。仔細(xì)閱讀文章可知，馬蘭花和丈夫因為這六百元借款屢次產(chǎn)生沖突，這是文章的明線；而暗線則要著眼于另外的人物麻嬸母女一方。而對于明線暗線的作用，則可以從展現(xiàn)人物品質(zhì)、表現(xiàn)作品主題、豐富小說情節(jié)等方面思考。 二、閱讀下面文字，完成下題。 親愛的土地 安曉斯 麻根叔躺在床上睡不著，一會兒開燈，一會兒關(guān)燈。 麻根嬸就煩了。整夜整夜不睡，嘩嘩啦啦地不知道在寫啥，費多少電。就嚷。麻根叔只安靜了那么一小會兒，又是一會兒開燈，一會兒關(guān)燈。 麻根嬸就不說話了。自從與兒子們分了地種，麻根叔的體力活兒是輕松多了，可心事卻重了不少。 三年前，兩個兒子都勸麻根叔把自家的四畝責(zé)任田，流轉(zhuǎn)給沁水灣的老金專業(yè)合作社種植。麻根叔說，為啥？為啥？我種了一輩子的地我自己會種。你們不愿種你們就流轉(zhuǎn)吧。兩個兒子無奈，就和麻根叔分了地。 麻根叔早知道兩個兒子不愿種地。大兒子經(jīng)營著幾輛大貨車，生意做得還不錯。二兒子開著個超市，種地的事從來都沒問過。這些年，家里這幾畝地都是麻根叔在種，只是農(nóng)忙季節(jié)，兩個兒子才過來搭把手。 可分了地，麻根叔就沒了活兒干。這讓麻根叔很生氣。因為該澆地了，麻根叔就去地里。一看，澆過了。找到流轉(zhuǎn)兒子土地的老金。老金笑笑，晚上澆地，看不清，水都流到您老的地了，我還上了復(fù)合肥哩。算了，就不收老叔您的水錢化肥錢了。把麻根叔也說笑了。收我錢，你還得賠我錢呢，誰叫你澆我的地了？誰叫你給我的地里施化肥了？ 今年的小麥長勢不錯，該是個豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準(zhǔn)備好袋子，省得收新麥子時慌張。過了幾天，麻根叔和麻根嬸到了自家地塊，傻眼了。黃黃的小麥沒了，只看到了麥茬和麥秸。心里就想，老金你敢把我的麥子也收了，算你小子有種。這次不會和你罷休。老兩口回到家，發(fā)現(xiàn)門前放著一堆新麻袋。摸摸，全是小麥。算算，自家的一畝地也不應(yīng)該收這么多啊。找到老金。老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說明來意，老金說算了，合作社收的麥子多，不在乎您老的那點兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。 秋季種玉米，麻根叔更上心了，三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況。卻又是“被”夜里澆了水，施了肥。老金說，麻根叔您看啊，我澆水時水亂流，擋不住啊?；誓弦矂e上了，我澆水時都按科學(xué)施肥方法上夠了。您老這一畝地，我讓科研人員檢測了，土壤里缺的元素都補上了，今年的收成會更好。您就放心吧，少不了您老的糧食。 抽完了一袋旱煙，麻根叔笑笑說，老金你小子不要給我耍心眼兒，我這一畝地說啥也不會流轉(zhuǎn)給你。老金喝了口茶，遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙，看看比您的旱煙強不強？說不吸不吸，麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發(fā)了啊，辦個合作社就整天喝茶吸中華，還開著小轎車。 老金給麻根叔續(xù)了茶水，又遞給麻根叔一支中華煙。商量個事唄，麻根叔。您老過去當(dāng)過村里的會計，就來我這里干唄。我這里正缺個會精打細(xì)算的能人呵。說得麻根叔心里癢癢的。停了一會兒，麻根叔就笑笑說，那你小子就順道把我的地弄走了不成？沒了地我以后種啥…… 折騰來折騰去，麻根叔就是睡不著。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，輕手輕腳地鎖好門，向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉(zhuǎn)土地合同了，他想再去看看自己種了多年的那塊地。 黑漆漆的田野，到處彌漫著莊稼的清香。 麻根叔坐在田頭，一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風(fēng)吹得沙沙作響，好像是在和麻根叔滔滔不絕地說著話。麻根叔從口袋里掏出一個厚厚的信封，從里面抽出一沓稿紙，用打火機點燃了，一張張地?zé)饋?。麻根叔一邊燒一邊自言自語，不是我不愿侍候啊，實在是我種不成了啊。我的心思都寫在上面了，都是心里的大實話啊……天快亮?xí)r，麻根叔才回到了家。就見麻根嬸戴著老花鏡在看一沓稿紙，邊看邊笑。老太婆，你偷看我寫的東西了。那是草稿，寫得有點兒亂。 麻根嬸笑著說，想不到你老了還會寫“情書”啊。你看看——親愛的土地，我想你…… (選自《小說選刊》，有刪改) 梳理文章的情節(jié)和思路，簡述這篇小說的結(jié)構(gòu)特點。 答：__________________________________________________ __________________________________________________________ 答案　作品先寫麻根叔燈下“苦思”；接著回憶老金要他轉(zhuǎn)讓土地、到合作社當(dāng)會計；再寫深夜到田頭與土地告別；最后寫老伴看草稿，揭示所寫內(nèi)容。作者不按事件的自然過程展開記敘，而是將燈下“苦思”置于文章之首，后寫土地轉(zhuǎn)讓一事，既增強了懸念，又克服了結(jié)構(gòu)上的平鋪直敘，使文章頓生波瀾。 解析　作答本題，首先按照小說的基本情節(jié)“開始—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的順序?qū)ξ恼逻M行解讀。小說開頭寫麻根叔睡不著在燈下“苦思”，接著回憶土地轉(zhuǎn)讓一事，交代睡不著的原因，再寫深夜到田頭與土地告別，最后寫老伴看草稿，揭示燈下所寫內(nèi)容?？梢姡恼虏⑽窗凑帐虑榈淖匀话l(fā)展過程來寫。作答時既要指出結(jié)構(gòu)上的這一特點，又要從制造懸念和波瀾的角度來分析這一結(jié)構(gòu)的藝術(shù)效果。