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1藤野先生,一,二,三,四,mn,緋,sǒng,j,y,y,pōu,xn,ji,訂,jūn,jī,n,piē,誨,h,hē,w,,ě,一,二,三,四,二、重要詞語1.標(biāo)致:2.客死:3.:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。4.落第:5.不遜:遜,6.匿名:匿,7.介意:8.詰責(zé):,漂亮。本文中是反語,用來諷刺。,死在他鄉(xiāng)異國。,掌故,原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。文中指考試不及格。,傲慢無禮。,謙遜。,不署名或不署真實(shí)姓名。,隱藏。,在意,放在心上。,責(zé)問。,一,二,三,四,9.凄然:10.:沒有一點(diǎn)兒音信。11.:形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。12.:厭惡、痛恨到極點(diǎn)。13.:文中是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。,形容悲傷難過的樣子。,杳無消息,抑揚(yáng)頓挫,深惡痛疾,油光可鑒,一,二,三,四,一,二,三,四,四、背景回望本文是魯迅于1926年10月12日寫的一篇回憶錄,后收入散文集《朝花夕拾》。1926年“三一八”慘案發(fā)生后,魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動(dòng),受到北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害,離開北京到了廈門,此時(shí)他整理、撰寫了10篇回憶性的散文,以針砭時(shí)弊,抨擊那些所謂的“正人君子”。本文即寫于此時(shí)。,1.作者在文中所寫的事情都發(fā)生在哪里?請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。,東京、仙臺和北京。東京也無非是這樣;我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去;我離開仙臺之后。,2.找出描寫藤野先生的語句,完成下表。,黑瘦、八字須、戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活儉樸的學(xué)者形象,3.課文刻畫藤野先生主要選取了哪四件典型事例?分別表現(xiàn)了他哪些品質(zhì)?4.這篇文章題為“藤野先生”,但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生,這些內(nèi)容和藤野先生有什么聯(lián)系?,①添改講義:認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。②糾正解剖圖:熱情關(guān)心,嚴(yán)格要求。③關(guān)心解剖實(shí)習(xí):正直無私,真摯誠懇。④了解中國女人裹腳:探索研究,實(shí)事求是。,寫“清國留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離開東京前往仙臺見到藤野先生的緣由;寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者的憂國之情,是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī);寫仙臺醫(yī)專的職員對作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生做正面陪襯;寫日本“愛國青年”尋釁是為藤野先生做反面襯托;寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因。,5.本文的敘事線索是什么?,作者與藤野先生的相識、相處、離別及對藤野先生的懷念是明線;作者思想感情的變化、愛國主義思想是暗線。,6.文中哪些事表現(xiàn)了作者的愛國主義思想感情?,①東京的見聞——對“清國留學(xué)生”腐化生活的反感。②途經(jīng)日暮里、水戶——憂國之思和對愛國志士的敬仰。③初到仙臺受到優(yōu)待——作者感受到自己受到的不是尊重,而是憐憫和同情,飽含著弱國國民的辛酸。④匿名信事件——作為弱國學(xué)子的憤慨辛酸,激發(fā)了作者強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族、富國強(qiáng)民的愿望。⑤看電影事件——毅然棄醫(yī)從文,要改變“中國是弱國”的現(xiàn)實(shí),尋求救國之路。,7.文章語言樸實(shí)無華,富含感情,用詞準(zhǔn)確,富有感染力。請品析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。,“無非”意思是“只不過”,表達(dá)了作者對東京“清國留學(xué)生”的腐化生活的憎惡、失望之情。,“何嘗不”意思是“也是”“也一樣”,表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感。,