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專題一選擇題,重點類型突破,類型一生活常識問題,【例1】針對生活中的一些物理量的估測,下列合理的是()A.課桌的高度為1.6mB.中學(xué)生百米跑平均速度為7.1m/sC.人體的體積為0.5m3D.溫暖舒適的氣溫為37℃,【思路點撥】學(xué)校課桌的高度為80cm；中學(xué)生百米跑的速度約為7m/s；中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，人體的密度和水的密度差不多，人的體積為V＝＝＝0.05m3；人的正常體溫為37℃，溫暖舒適的氣溫為25℃.,B,將所學(xué)知識運用于實際生活是學(xué)習(xí)物理知識的目的，也是考查的重點．此類題目盡管綜合度大，但難度一般不高，只要熟練掌握基礎(chǔ)知識，根據(jù)題目給定的現(xiàn)象去聯(lián)想相對應(yīng)的知識，然后再作出判斷即可．,押題訓(xùn)練,1.[2017海南中考]瓊島四季瓜果香，下列四種海南瓜果成熟后，一般情況下，單個瓜果體積最接近2cm3的是()A．木瓜B．菠蘿C．龍眼D．椰子,C海南瓜果木瓜、菠蘿、龍眼、椰子成熟后，一般情況下，單個瓜果體積最接近2cm3的是龍眼，其余水果的體積都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2cm3．,2.[2017河南中考]下列對生活中的物理現(xiàn)象及其原因分析，錯誤的是()A.游泳后，從水中出來感覺較冷，是由于水蒸發(fā)時吸熱B.冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是由于水蒸氣發(fā)生了凝華C.夏天，常用干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱D.冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，利用了水凝固放熱,C游泳后剛從水中出來感覺很冷，是因為人身上的水蒸發(fā)時要吸熱，故A正確；冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生了凝華，故B正確；夏天，常用干冰給食品保鮮，干冰由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是升華現(xiàn)象，干冰升華吸熱，故C錯誤；冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，水由液態(tài)變成固態(tài)，是凝固現(xiàn)象，凝固放熱，故D正確．,3．[2015泰安中考]騎自行車是一項很好的鍛煉活動，如圖所示．下列有關(guān)自行車及騎自行車的說法中，正確的是()A．騎自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力是一對平衡力B．自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了增大摩擦C．騎自行車下坡時，重力勢能越來越大D．將坐墊做的較寬，是為了減小人對坐墊的壓力，從而減小壓強(qiáng),B自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力是一對相互作用力，二力作用在不同的物體上，所以不是平衡力；自行車的輪胎上刻有較深的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了輪胎與地面的摩擦；騎自行車下坡時，高度不斷變小，所以重力勢能越來越?。粚⒆鴫|做的較寬，是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng)的．,4.[2017郴州中考]民諺俗語常常包涵豐富的物理知識．以下屬于光的反射現(xiàn)象的是()A．井底之蛙，所見甚小B．以冰取火，前所未有C．海市蜃樓，虛無縹緲D．摘不到的是鏡中花，撈不到的是水中月,D光線在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，井底之蛙，所見甚小，所以是光沿直線傳播現(xiàn)象；要使冰塊能會聚太陽光取火，必須讓冰塊能使光線會聚，而凸透鏡對光線有會聚作用，屬于光的折射；海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，是由于光在密度不均勻的物質(zhì)中傳播時，發(fā)生折射而引起的；因為平靜的水面可以當(dāng)作平面鏡，而水中月就是月亮在平面鏡中的像，鏡中花也是花在平面鏡中的像，所以“水中月”和“鏡中花”都屬于光的反射．,5.[2017深圳中考]生活中有很多地方涉及物理知識，下列說法正確的是()A．甲：甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，兩人都后退，說明力的作用是相互的B．乙：乒乓球能被球拍擊回是因為乒乓球太輕，沒有慣性C．丙：如圖的過程中，摩擦力會變大D．?。和葡渥硬粍?，是因為推力小于摩擦力,A甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，甲對乙有一個力的作用，由于力的作用是相互的，乙對甲施加反作用力，所以兩人會向后退，故A正確；乒乓球質(zhì)量小，慣性小，所以容易改變其運動狀態(tài)，容易被球拍擊回，故B錯誤；物體受水平推力，由于物體的重力不變，因此桌面受到的壓力也不變，如圖的過程中，接觸面積增大，但壓力和接觸面的粗糙程度沒發(fā)生變化，所以摩擦力將保持不變，故C錯誤；由于物體沒有推動，物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，在水平方向上所受的推力與摩擦力是一對平衡力．所以摩擦力等于推力，故D錯誤．,6．[2017郴州中考]日常生活中，處處有物理．下列分析正確的是()A．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明雞蛋受到的力大于石頭受到的力B．汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后會停下來，說明物體的運動需要力來維持C．用力壓鋼尺，鋼尺變彎，說明力可以改變物體的形狀D．短跑運動員沖過終點后，不能立刻停下，說明物體的速度越大則慣性越大,C雞蛋碰石頭時力是大小相等的，之所以雞蛋破是因為雞蛋的耐受力小，故A錯誤；關(guān)閉發(fā)動機(jī)后汽車會慢慢停下來，是因為受到摩擦力的作用，故B錯誤；用力壓鋼尺，鋼尺變彎形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故C正確；慣性是物體本身的一種基本屬性，其大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與速度大小無關(guān)，故短跑運動員沖過終點后，不能立刻停下是由于有慣性，故D錯誤．,7.[2017綏化中考]下列數(shù)據(jù)與事實相接近的是()A.手電筒中的電流約2AB.我國家庭電路電壓為220VC.家用節(jié)能燈的電功率約200WD.人正常騎自行車的速度約50m/s,B根據(jù)物理實驗室中的經(jīng)驗可知，普通手電筒小燈泡工作時的電流都不會超過電流表的小量程，即一般在0.6A以下，不可能達(dá)到2A，故A與事實不符；我國家庭電路電壓為220V，故B與事實相接近；家用節(jié)能燈的電功率在10W左右，不會達(dá)到200W，故C與事實不符；人正常騎自行車的速度約5m/s，不會達(dá)到50m/s，故D與事實不符．,類型二物理學(xué)方法,【例2】[2017泰安中考]我們在學(xué)習(xí)物理知識中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、理想模型法、比值定義法等．下面用到轉(zhuǎn)換法的是()A.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時，控制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同B.探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來判斷鋼球動能的大小C.為了描述物體運動的快慢，我們把路程與時間之比叫做速度D.計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽略火車的長度,B,【思路點撥】電阻與多個因素有關(guān)，在研究電阻大小跟材料的關(guān)系時，控制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同，采用的是控制變量法．動能大小不能直接觀察，在探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來判斷鋼球動能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；速度是描述物體運動快慢的物理量．在物理學(xué)中，速度等于路程與時間之比，采用的是比值定義法；在計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽略火車的長度，將火車看成一個“質(zhì)點”，采用的是模型法．,研究物理的科學(xué)方法有許多，經(jīng)常用到的有觀察法、實驗法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法、科學(xué)推理法等．“轉(zhuǎn)換法”指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的物理量的方法．,押題訓(xùn)練,1．在做物理實驗時，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實驗，其中有些是為了減小誤差，有些是為了尋找普遍規(guī)律．例如5個物理實驗：①“用刻度尺測量長度”時，多次測量②“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時，多次改變液體密度、液體深度③“探究串、并聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”時，換用不同規(guī)格的小燈泡，多次測量④“用伏安法測電阻”時，多次測量定值電阻兩端的電壓和通過電阻的電流值⑤“探究平面鏡成像特點”時，多次測量物距、像距以及物和像大小上述實驗中是為了尋找普遍規(guī)律的是()A．只有①②③B．只有①④C．只有②③⑤D．只有②④⑤,C①“測量物體的長度”時，由于測量工具或測量方法等會產(chǎn)生實驗誤差，為了減小誤差，采取多次測量求平均值的方法；②“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時，多次改變液體密度、液體深度，目的是發(fā)現(xiàn)總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的普遍規(guī)律；③研究串、并聯(lián)電路各處電流的關(guān)系”時，尤其是探究并聯(lián)電路的電流特點時，如果兩個燈泡阻值相同，測量的電流也會相同，就會得出“并聯(lián)電路各支路電流相等”的錯誤結(jié)論，因此為了尋找普遍規(guī)律，換用不同規(guī)格的燈泡多次測量；④“用伏安法測電阻”時，測量的是定值電阻的阻值，測量值是個定值，多次測量可以比較測量值減小誤差；⑤“探究平面鏡成像特點”時，多次測量物距、像距以及改變物體大小、觀察虛像的大小，目的是得出平面鏡成像的普遍規(guī)律．所以目的是發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律的是②③⑤.,2．[2015泰安中考]人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究電流時，把電流比作水流；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究光的傳播時，引入“光線”；④研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變．其中，采用了相同研究方法的是()A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④,B①研究電流時把它與水流相比，采用的是類比法；②研究磁場時，引入“磁感線”，采用的是模型法；③研究光的傳播時，引入“光線”，采用的是模型法；④研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變，采用的是控制變量法．,3．[2016濟(jì)寧中考]觀察和實驗是進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法，也是認(rèn)識自然規(guī)律的重要途徑．控制變量法就是一種常用的物理實驗研究方法，如圖所示的各項實驗中不屬于這種方法的是(),,B將兩支試管放入一個燒杯中做熔化實驗，控制加熱條件相同，所加熱的物體不同，利用了控制變量法，故A不符合題意；在探究平面鏡成像實驗中，用另一支相同的未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像重合，屬于等效替代法，故B符合題意；將兩根電阻絲串聯(lián)起來探究電熱與電阻的關(guān)系，控制電流相同，電阻不同，屬于控制變量法，故C不符合題意；用一只手捏住物體探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，控制壓力相同，受力面積不同，屬于控制變量法，故D不符合題意．,4．[2016瀘州中考]下列實驗均涉及到多次測量，其中多次測量數(shù)據(jù)取平均值以減小誤差的是()A．探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，要換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測量B．探究光的反射規(guī)律實驗時，多次改變?nèi)肷浣堑拇笮．用刻度尺測量物理課本的長度時，進(jìn)行多次測量D．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時，多次改變物體的質(zhì)量,C物理實驗均涉及到多次測量，在探究實驗中多次測量數(shù)據(jù)的目的是尋找規(guī)律，如：探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，得出串聯(lián)電路電流處處相等的規(guī)律；在探究光的反射規(guī)律實驗時，得出光的反射定律；探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時，得出同種物質(zhì)的重力與質(zhì)量成正比的規(guī)律；在測量實驗中，多次測量的目的是取平均值以減小誤差，如：用刻度尺測量物理課本的長度；測量定值電阻的阻值等．故C正確．,類型三組合式物體受力分析,【例3】[2017泰安中考]如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運動．由此可知，關(guān)于A、B間摩擦力F1和B、C間摩擦力F2的分析中，正確的是(),A．F1＝0，F(xiàn)2＝0B．F1＝0，F(xiàn)2≠0C．F1≠0，F(xiàn)2＝0D．F1≠0，F(xiàn)2≠0,【思路點撥】先以A為研究對象，A做勻速運動，合力為零，由平衡條件分析可知，A不受摩擦力，即F1＝0，否則水平方向上A的合力不為零，不可能做勻速直線運動；再以整體為研究對象，由平衡條件分析可知，地面對B一定有摩擦力，即F2≠0.,B,正確地對物體進(jìn)行受力分析是解答復(fù)雜力學(xué)題的關(guān)鍵一步，當(dāng)受力對象為一個物體時，受力分析相應(yīng)會簡單些，將兩個或多個受力對象組合后再進(jìn)行受力分析，難度會大大提高．在具體分析時，首先要明確被研究對象是哪個物體；其次要明確受到哪些性質(zhì)的力；最后運用相關(guān)的知識進(jìn)行判斷．,押題訓(xùn)練,1．[2016巴中中考]如圖所示，用大小相等的拉力F，分別沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的作用下移動的距離sAB＝sCD，比較兩種情況下拉力F所做的功及其功率()A．AB段做功較多B．CD段做功較多C．AB段與CD段做的功一樣多D．AB段的功率比CD段的功率大,C由物體做功公式W＝Fs可知，當(dāng)F相同、s相等時，W相等．由于功率大小還與做功時間有關(guān)，故無法比較其功率大小，故C正確．,2．[2015泰安中考]將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示．則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是()A．水平向右，3.4NB．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6ND．水平向右，2.6N,C穩(wěn)定時木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以在水平方向上，木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力．彈簧測力計的示數(shù)為2.6N，即物塊受到水平向右的2.6N的拉力，所以摩擦力的方向為水平向左，大小為2.6N.,3．如圖所示，用水平拉力F拉動物體A在水平地面上勻速運動，物體B靜止不動．下列關(guān)于A對B的摩擦力及彈簧測力計的示數(shù)情況說法正確的是(不計繩和彈簧測力計重)()A．A對B的摩擦力的方向水平向左B．彈簧測力計的示數(shù)大于A對B的摩擦力C．彈簧測力計的示數(shù)等于A對B的摩擦力D．彈簧測力計的示數(shù)小于A對B的摩擦力,C由于B處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此B受到的彈簧測力計的拉力和A對B的摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反，所以A對B的摩擦力方向水平向右，C項正確．,4．如圖所示，長方體木塊M放在水平桌面上，木塊m放在木塊M上面，在水平拉力F作用下一起向左做勻速直線運動，空氣阻力不計，下列判斷正確的是()A．水平拉力F和木塊M受到的摩擦力大小相等B．木塊m受到方向向左的摩擦力C．木塊M受到的重力和地面對木塊M的支持力是一對平衡力D．若突然撤去水平拉力F，木塊m將向右傾倒,A木塊M和木塊m一起向左做勻速直線運動，所以兩木塊受平衡力作用，則在水平方向，木塊m不受力的作用，木塊M受向左的拉力和桌面對木塊M向右的摩擦力，兩者大小相等，故A選項正確，B選項錯誤；木塊M和木塊m的總重力等于地面對木塊M的支持力，C選項錯誤；若突然撤去水平拉力F，則木塊M由于受到摩擦力作用，速度越來越慢，木塊m由于慣性將向左傾倒，D選項錯誤．,5．[2017德陽中考]如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝30N的水平力作用在B物塊上，AB一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為N；若將F2＝50N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們?nèi)砸黄鹱鲋本€運動，則地面對A物塊的摩擦力為N.,3030甲圖中推力在B上，以B為研究對象，B做勻速直線運動，所以其受到的推力F1與摩擦力平衡，B物塊所受的摩擦力為30N；乙圖中推力作用在A上，此時接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，所以A所受的摩擦力仍為30N.,類型四壓強(qiáng)、浮力拼盤式考查,【例4】[2016泰安中考]如圖所示，燒杯的底面積是200cm2，里面裝有一定量的水(圖甲)．用彈簧測力計吊著未知物體，先將物體浸沒在水中(圖乙)，水位升高到B處，示數(shù)是18N；再將物體緩慢提出，使水位下降到AB的中點C處，示數(shù)是23N(不計物體帶出的水)．g取10N/kg.下列判斷中正確的是(),①物體的質(zhì)量是2.8kg②物體的體積是110－3m3③物體浸沒時受到的浮力是15N④從乙到丙，水對燒杯底面的壓強(qiáng)減小了260PaA．只有①、②、④正確B．只有①、②、③正確C．只有①、②正確D．只有③、④正確,C,壓強(qiáng)、浮力相綜合的題目在泰安市學(xué)業(yè)水平考試中出現(xiàn)頻率較高，由于其綜合性強(qiáng)以及沒有掌握合適的解題順序和正確理解題意，很多同學(xué)面對這種題目不知從何下手．在具體分析時，可以遵循下列分析程序：(1)認(rèn)真審題，明確被研究對象；(2)明確被研究對象所處的狀態(tài)；(3)對被研究對象進(jìn)行受力分析，畫出受力示意圖；(4)正確選用方程或方程組．,押題訓(xùn)練,1．[2017郴州中考]如圖所示，某同學(xué)將兩個完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中．物體靜止時，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為p甲、p乙，物體A、B所受浮力分別為FA、FB.則(),A．p甲FBC．p甲>p乙，F(xiàn)A＝FBD．p甲>p乙，F(xiàn)AF2②F1ρ2④ρ1<ρ2A．只有①、④正確B．只有①、③正確C．只有②、③正確D．只有②、④正確,B小球在甲容器中漂浮，浮力F1＝G，ρ1＞ρ球；小球在乙容器中下沉，浮力F2＜G，ρ2＜ρ球，所以F1＞F2，ρ1＞ρ2.,5．[2016聊城中考]如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從右端滑到左端的過程中，R1、R2的I－U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是(),①圖線A是電阻R1的I－U關(guān)系圖象②電源電壓為18V③R1的阻值是20Ω④滑動變阻器R2的最大阻值為30ΩA．只有①、②、④正確B．只有②、③正確C．只有①、②、③正確D．只有③、④正確,B由圖知，電阻R1與滑動變阻器R2串聯(lián)，電壓表V1測R1兩端的電壓，電壓表V2測R2兩端的電壓，當(dāng)滑動變阻器滑片P向左滑動過程中，滑動變阻器接入電路的電阻變小，電路中的總電阻變小，電流變大，由U＝IR知，R1兩端的電壓變大，滑動變阻器兩端的電壓變小，則圖線B是電阻R1的I－U關(guān)系圖象，圖線A是滑動變阻器R2的I－U關(guān)系圖象，①錯誤；因R1與R2串聯(lián)，所以通過R1和R2的電流相同，從圖乙可以看出，電流相同時，兩個電壓之和為18V，即電源電壓為18V，②正確；圖線B中，當(dāng)電壓為4V時，電流為0.2A，由可計算出R1的阻值是20Ω，③正確；滑動變阻器阻值最大時，電路中的電流最小，圖線A中當(dāng)電流最小為0.2A時，對應(yīng)的電壓為14V，由可計算出R2的最大阻值是70Ω，④錯誤．綜上所述B選項正確．,6．如圖所示電路，電源兩端電壓U＝4.5V且保持不變．電阻R1＝10Ω，滑動變阻器R2的銘牌上標(biāo)有“20Ω1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，兩塊電壓表的量程均為0～3V，在保證電路安全的條件下，下列說法中正確的是()①電阻R1的電功率取值范圍為0.225～0.9W②電流表A的示數(shù)范圍為0.15～0.45A③滑動變阻器R2的阻值取值范圍為5～20Ω④電壓表V2示數(shù)范圍為0～3VA．只有②、④正確B．只有②、③正確C．只有①、④正確D．只有①、③正確,D由電路圖可知，R1與R2串聯(lián)，電壓表V1測R1兩端的電壓，電壓表V2測R2兩端的電壓，電流表測電路中的電流．當(dāng)電壓表V1的示數(shù)U1max＝3V時，電路中的電流最大，變阻器接入電路中的電阻最小，R1的功率最大，因串聯(lián)電路中各處的電流相等，所以，電路中的最大電流Imax＝＝0.3A，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以R2兩端的最小電壓U2min＝U－U1max＝4.5V－3V＝1.5V，變阻器接入電路中的最小阻值R2min＝＝5Ω，電阻R1的最大電功率P1max＝U1maxImax＝3V0.3A＝0.9W；當(dāng)滑動變阻器接入電路中的電阻最大時電路中的電流最小，即電路中的最小電流Imin＝＝0.15A，此時R2兩端的電壓U2max＝IminR2＝0.15A20Ω＝3V，電阻R1兩端的最小電壓U1min＝U－U2max＝4.5V－3V＝1.5V，電阻R1的最小電功率P1min＝U1minImin＝1.5V0.15A＝0.225W，所以，電壓表V2示數(shù)范圍為1.5～3V；電流表A的示數(shù)范圍為0.15～0.3A；滑動變阻器R2的阻值取值范圍為5～20Ω；電阻R1的電功率取值范圍為0.225～0.9W.綜上所述，D選項正確．,