《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 與朱元思書(shū)（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 與朱元思書(shū)（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11與朱元思書(shū)第二課時(shí),,,,1.誦讀體會(huì)本文語(yǔ)言特色，進(jìn)一步培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。2.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法。3.通過(guò)理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。,,,文章的3個(gè)自然段分別寫(xiě)什么這三段之間是什么關(guān)系（順序）？,1、富春江的景色：,2、描寫(xiě)異水,3、描寫(xiě)奇山,總,分,,奇山異水，天下獨(dú)絕,結(jié)構(gòu)美,1、文中哪一句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？,“奇山異水，天下獨(dú)絕”是本文所寫(xiě)景色的總體特征，全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個(gè)字在做文章。,賞析,2、第一段先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？在全文中起什么作用？,先是“風(fēng)煙俱凈，天山共色”從遠(yuǎn)景著筆，作靜態(tài)描寫(xiě)；其次“從流

2、漂蕩，任意東西”不僅寫(xiě)出了江流宛轉(zhuǎn),隨山形而變，更表現(xiàn)了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；最后以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字概括了一百余里游覽途中所見(jiàn)之美，領(lǐng)起全篇。,3、文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來(lái)寫(xiě)水和山的?,異水,奇山,水色——,山勢(shì)——,山聲——,山色——,,水態(tài)——,,縹碧,靜（清）,動(dòng)（急）,高山寒樹(shù)軒邈成峰,水激鳥(niǎo)鳴蟬轉(zhuǎn)猿叫,橫柯上蔽疏條交映,側(cè)面描寫(xiě),比喻、夸張,比擬,（秀麗、高峻）,（幽靜）,以聲襯靜,以動(dòng)寫(xiě)靜,（林茂蔭濃）,對(duì)偶,意境美,見(jiàn)底、無(wú)礙,甚箭、若奔,3、作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，這樣寫(xiě)好在哪里？,以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富

3、有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。,4.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?,指追逐名利的人和熱衷于官場(chǎng)的人。,5．作者抒寫(xiě)了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫(xiě)這些感受的目的是什么？,寓情于景，進(jìn)行議論性的抒情。這種感受是一種設(shè)想，以有雄心壯志的游者也要產(chǎn)生隱居思想來(lái)襯托山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，透露出作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的蔑視之情以及避世退隱的高潔志趣。,志趣美,本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫(xiě)得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帯?從

4、視覺(jué)來(lái)寫(xiě)：,語(yǔ)言美,作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě)，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。,既寫(xiě)出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。,②“從流飄蕩，任意東西”,①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”,③“夾岸高山，皆生寒樹(shù)”,一個(gè)“寒”字，暗示了深秋的時(shí)令特征，也寫(xiě)出了人的主觀感受。,④“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”,用擬人的手法，寫(xiě)出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫(xiě)活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。,“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

5、”,泉水泠泠，鳥(niǎo)鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)：,句式整齊音韻和諧瑯瑯上口節(jié)奏感強(qiáng),質(zhì)疑探究：,本文情景兼美，能給人美的享受、心靈的愉悅。請(qǐng)同學(xué)們自己再品讀課文，看看作者采用了哪些藝術(shù)手法寫(xiě)就這篇美文?,１、總分結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)分明。,首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”總起全篇，二、三兩段分承“異水”和”“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字生發(fā)和描摹。,２、動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。,第2自然段寫(xiě)水，采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，突出水靜態(tài)時(shí)的清澈和動(dòng)態(tài)時(shí)的湍急的特點(diǎn)，水之異盡現(xiàn)。第3自然段寫(xiě)山，以鳥(niǎo)禽的聲音，來(lái)反襯山林之寂靜，以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜互

6、現(xiàn)。,3、視聽(tīng)兼?zhèn)?，形聲相融?,本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，視聽(tīng)結(jié)合，使景物聲情并茂，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。,4、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。,5、采用多種修辭手法使描寫(xiě)對(duì)象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對(duì)偶、擬人）。,,小結(jié)：本文通過(guò)描寫(xiě)富春江的奇山異水，抒發(fā)了作者流連山水的生活情趣和回避現(xiàn)實(shí)的清高隱逸的思想。情感的抒發(fā)與景物的描寫(xiě)相得益彰，用大自然的美景與社會(huì)世俗作對(duì)比，反襯出富春江景色驚人之美和移情易志的巨大魅力。,,總寫(xiě)：奇山異水，天下獨(dú)絕,分寫(xiě),,異水,奇山,,,清,急,千丈見(jiàn)底直視無(wú)礙,急湍甚箭猛浪若奔,視,聽(tīng),高山寒樹(shù)軒邈成峰,泉水泠

7、泠好鳥(niǎo)相鳴蟬鳴不窮猿叫無(wú)絕,,,,,經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；,動(dòng)靜相生,視,橫柯上蔽疏條交映,,拓展延伸：,本文和《三峽》同是寫(xiě)山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?相同之處：,內(nèi)容：,寫(xiě)水都提到了水大浪急，寫(xiě)山都突出了山勢(shì)高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……,表達(dá)方式：,都主要運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，突出描寫(xiě)了山水的景色。,表達(dá)情感：,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的欣賞和熱愛(ài)之情。,不同之處：,內(nèi)容：,《三峽》在寫(xiě)景方面突出了四時(shí)的變化；寫(xiě)山時(shí)，還突出了山的連綿不斷。,體裁：,《三峽》是散文，而《與朱元思書(shū)》是駢體文。,寫(xiě)作目的：,《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識(shí)，而《與朱元思書(shū)》則突出了對(duì)大自然的贊賞，而且寫(xiě)出了作者的內(nèi)心感觸。,1、根據(jù)作者的介紹，再結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，展開(kāi)你那想像的翅膀，把課文改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景小散文或?qū)懸黄P(guān)于富春江的游記。2、背誦《與朱元思書(shū)》。,妙筆生花,