《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5我看習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5我看習(xí)題課件 新人教版.ppt（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,5我看,1．請(qǐng)將課文后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫(huà)出，并給詞語(yǔ)注音。組長(zhǎng)檢查結(jié)果：A.優(yōu)B．良C．中D．差略2．查閱穆旦的相關(guān)資料，了解作者其人其事。______________________________________________________________________________________________________略,課堂突破,3．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)悄悄揉過(guò)fēngrn()的青草。(2)無(wú)意chnzu()了nngwng()它的大地。(3)逝去的多少歡樂(lè)和yōuqī()。(4)我wǎngrn()在你的心胸里描畫(huà)！(5)永在寂靜的諧奏里bfā()。(

2、6)隨著季節(jié)的起伏而piāoy()。(7)叫天風(fēng)挽你坦蕩地mnyu()。(8)像鳥(niǎo)的歌唱，云的lipn()，樹(shù)的yoy()。,課堂突破,豐潤(rùn),沉醉,凝望,憂戚,枉然,勃發(fā),飄逸,漫游,流盼,搖曳,4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．月明風(fēng)清的夜晚，靜悄悄的，一只小船從蘆葦叢中撐出來(lái)，在湖里，像一片葦葉，向著東南方向駛?cè)?。B．每遇到煩惱，我就會(huì)情不自禁地躺在草地上，任清風(fēng)拂面，希望自己也能化作一陣風(fēng)，在天空中自由地俯仰生姿。C．平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我們微笑著俯下身去，細(xì)細(xì)清點(diǎn)飛珠濺玉般的回憶，訴說(shuō)對(duì)生命的感激。D．如果我們失去了至尊至貴的誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距離

3、，保持謹(jǐn)慎的交往，小心翼翼地躲避傷害。,課堂突破,B,課堂突破,5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．據(jù)剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行了最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，全市44所學(xué)校10萬(wàn)多名師生參加了演練。(刪去“最新”)B．創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質(zhì)，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。(將“不僅”改為“不但”)C．王老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)嗓子??！”(將“親切地”調(diào)到“對(duì)”的前面)D．近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開(kāi)始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)、亂穿馬路。(在“馬路”后面加“的行為”)),(將“能夠提升市民精神生活品質(zhì)”和“可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施

4、”互換位置。),B,6．提取下列材料的要點(diǎn)，給“創(chuàng)造性思維”下定義。創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來(lái)模糊的、不明確的問(wèn)題清楚地勾畫(huà)出來(lái)，或提出某種方案加以解決。__________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)

5、動(dòng)性和堅(jiān)持性而且能清楚地勾畫(huà)和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)。,閱讀《我看》，回答下面問(wèn)題。7．第一節(jié)詩(shī)，描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．第三節(jié)詩(shī)中加點(diǎn)的“你”字指的是什么？__________________________________________________9．作者在詩(shī)歌的結(jié)尾，因自然的激發(fā)而生出怎

6、樣的愿望？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,這是一幅春天的北方原野的美麗圖畫(huà)，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至遠(yuǎn)空深處，逐漸消失不見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，夕陽(yáng)染紅的流云，組成一幅美麗的夕陽(yáng)落照?qǐng)D。,“你”指大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物。,作者在這里因自然的生機(jī)而生出奔馳和飛翔的欲望，生命熱情被自然的活力點(diǎn)燃，充滿興奮和驚喜之情，希望與大自

7、然融為一體。,閱讀《贊美》，回答下面問(wèn)題。10．這首詩(shī)中，作者著力刻畫(huà)一個(gè)怎樣的形象？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、____________________________,課外拓展,這首詩(shī)作者著力刻畫(huà)了一個(gè)在痛苦中掙扎，謀求生存的中國(guó)農(nóng)民的形象。這一形象是千百萬(wàn)中國(guó)人民的縮影，他勤勞善良，有超常的忍耐力，慣于隱忍，安于苦難，然而在日寇鐵蹄的踐踏下，最終起來(lái)走上了抗戰(zhàn)的行列。這是覺(jué)醒了的人民走上了反抗的道路。,11．這首詩(shī)，作者把人物放在廣闊的畫(huà)面中，你覺(jué)得詩(shī)中的形象處在怎樣的背景中？_________________________________________________________________________________________________________________

9、_______________________________________________________________________________________12．詩(shī)章反復(fù)詠唱的一句話“一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，談?wù)勥@句話在詩(shī)中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,課外拓展,作者把筆下的形象放在滿目瘡痍的中華大地上，以遼闊的山河為背景展示人民所遭受的苦難，以此象征我們的祖國(guó)和民族的深重災(zāi)難，作者以悲愴的筆調(diào)寫(xiě)出了中國(guó)人民痛苦的隱忍的呻吟。,作者把筆下的形象放在滿目瘡痍的中華大地上，以遼闊的山河為背景展示人民所遭受的苦難，以此象征我們的祖國(guó)和民族的深重災(zāi)難，作者以悲愴的筆調(diào)寫(xiě)出了中國(guó)人民痛苦的隱忍的呻吟。,