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九年級化學下冊 第九單元 金屬 專項訓練3 金屬的活動性課件 (新版)魯教版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:13218637 上傳時間:2020-06-09 格式:PPT 頁數(shù):12 大?。?75.50KB
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1、專項訓練3金屬的活動性,1.下列金屬中,金屬活動性最弱的是()A.金B(yǎng).銀C.銅D.鐵2.全世界每年因銹蝕而損失的金屬數(shù)量巨大,防止金屬銹蝕已成為科學研究中的重大問題。下列有關金屬銹蝕與保護措施中不正確的是()A.鐵銹蝕的實質是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學變化B.同樣的鐵制品在海南比在蘭州更易銹蝕C.在鐵表面刷油漆可以防止鐵銹蝕D.鋁的抗銹蝕性能比鐵強,生活中可用鋼絲球洗刷鋁鍋,A,D,3.把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中,X、Y溶解并有氣泡產(chǎn)生,Z不反應,取過量X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中充分反應后過濾,經(jīng)檢驗,濾渣中只有X、Z。則X、Y、Z三種金屬的活動性由

2、強到弱的順序是()A.X>Y>ZB.Y>Z>XC.Y>X>ZD.X>Z>Y4.下列可用于驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序的一組藥品是()A.Fe、Cu、H2SO4溶液B.Cu、Ag、FeSO4溶液C.Fe、Ag、CuSO4溶液D.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液,C,C,5.將一定質量的鐵粉加至H2SO4、MgSO4和CuSO4的混合溶液中,充分反應后過濾,得到濾液M和濾渣N。下列有關說法中,不合理的是()A.濾液M中一定存在Fe2+B.濾渣N的質量一定小于加入鐵粉的質量C.濾渣N中一定沒有單質鎂D.濾液M中至少含有兩種金屬陽離子,B,6.向一定質量FeCl2和CuCl2的混合溶液

3、中逐漸加入足量的鋅粒,下列圖象不能正確反映對應關系的是(),D,7.化學使世界變得絢麗多彩。如圖是鐵與其他物質之間的關系及顏色變化。請寫出:,(1)反應①的化學方程式為____________________________。(2)發(fā)生反應③還需要的其他物質是_________________。(3)反應④的基本反應類型是______________。(4)寫出符合反應⑤的一個化學方程式____________________________________________。,3Fe+2O2Fe3O4,O2、CO2和H2O,置換反應,FeCl2+2NaOH===Fe(OH)2↓+2NaCl,8

4、.用化學方程式描述下列事實:(1)常溫下,鋁具有很好的抗腐蝕性能,是因為鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,反應的化學方程式是_______________________。(2)高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石(主要成分Fe3O4)中還原出來,反應的化學方程式是________________________________。,4Al+3O2===2Al2O3,Fe3O4+4CO3Fe+4CO2,9.小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加?!咀龀霾孪搿坎孪?:Cr>Fe>Cu;猜想

5、2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是________________________。【查閱資料】鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。,Fe>Cr>Cu,【設計與實驗】小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別加入等量的同種稀硫酸。,無明顯現(xiàn)象,【結論與解釋】(1)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想____正確。(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_________________________?!局R運用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應_____(填“能”或“不能”)進行,若能進行,請你寫

6、出反應的化學方程式:_________________________。,1,除去表面的氧化膜,能,Cr+FeSO4===CrSO4+Fe,10.學習了金屬的有關知識后,同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金,俗名“愚人金”),為進一步定量分析黃銅的成分,某同學進行了如下實驗:稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中,向其中不斷加入稀硫酸,收集產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質量關系如圖所示。求:(1)黃銅樣品中鋅的質量。(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數(shù)。,解:設樣品中鋅的質量為x,生成硫酸鋅的質量為y。Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑651612xy0.2gx=6.5gy=16.1g所得溶液中溶質的質量分數(shù)為:100%=10%答:所得溶液中溶質的質量分數(shù)為10%。,

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