《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 小石潭記課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 小石潭記課件2 新人教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,10小石潭記,（1）他是“唐宋八大家”之一。（2）他21歲中進(jìn)士，后參加王叔文政治集團(tuán)，主張革新，失敗后被貶為永州司馬。寫下著名的《永州八記》（3）他對(duì)唐代的古文運(yùn)動(dòng)有獨(dú)特的貢獻(xiàn)，他的山水游記是中國(guó)游記文學(xué)的奠基作品，對(duì)后世散文的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。,人物競(jìng)猜,朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，吐字清晰，聲音洪亮；讀出節(jié)奏，停頓正確；讀出語(yǔ)氣，讀出感情。,助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?③作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？④作者對(duì)本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語(yǔ)句回答）,助讀參考答案：①清脆悅耳的水聲，帶來(lái)的內(nèi)心的喜悅、向往是伐竹的動(dòng)力。②（

2、設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本：抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)文意）③水聲和游魚。④凄神寒骨，悄愴幽邃。,字音：篁(hung)坻(ch)參差(cēncī)嶼(yǔ)嵁(kān)綴(zhu)佁(y)翕(xǐ)(chung)邃(su)龔(gōng),節(jié)奏：從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無(wú)所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似/與游者相樂(lè)。潭/西南/而望，斗折/蛇行，

3、明滅可見。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過(guò)清，不可久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,鏈接材料：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。（吳均《與朱元思書》）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（酈道元《三峽》）高峰入云，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》）,這是一個(gè)的小石潭。（找景物，說(shuō)特點(diǎn)）示例：讀完此文，我仿佛看見了一個(gè)怪石嶙峋的小石潭。理由是：文中這樣寫道：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”我是從“為坻，為嶼，為嵁，為巖”這幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。,

4、,示例：“水尤清冽”這里主要寫出了水的干凈澄澈，見到此水，心情一定空澈、寧?kù)o。這種寓情于景的寫法是本文寫法上的一大特色。其中“尤”即“尤其”之意，流露出了作者因驚喜而對(duì)水的贊美之情。我們可以聯(lián)想到有異曲同工之妙的描寫：“水皆縹碧，千丈見底?！保▍蔷杜c朱元思書》）,那些孤獨(dú)而又清高的背影：（1）千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元的《江雪》）（2）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余獨(dú)往湖心亭看雪。（張岱《湖心亭看雪》）（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）,江城子——讀《小石潭記》有感,報(bào)國(guó)為民改革忙，奸人起，埋忠良，貶謫永州，十年愁斷腸?？v然閑情又逸趣，釣江雪，孤獨(dú)傷。忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢，岸似犬牙，亂石寫文章。雖有快意躍然起，離別時(shí)，又凄涼。,再見,