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1、小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《會變的紙條》 活動目標： 　　1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。 　　2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。 活動準備： 　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片 活動過程： 　　1.出示紙條，吸引幼兒. 　　(1)教師一手抓一把紙條抖動， 　　師：看，老師手里拿的是什么呀(彩色紙條)這象什么呢 　　好，我們一起來聽一聽它的聲音. 　　(2)師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了 　　對，它跳到老師的頭上，象什么(頭發(fā)) 　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么(

2、胡子) 　　飛到腰里象什么(裙子) 　　2.學(xué)習(xí)使用剪刀. 　　(1)出示剪刀.師：看，這是什么你們會用剪刀嗎本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)你們的本領(lǐng)真大。 　　師：手變成****，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 　　誰來試試看 　　(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。 　　3.幼兒剪紙條。 　　你們都想試試嗎把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂) 　　4.(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。(強調(diào)越來越多) 　　(2)玩游戲：撿花瓣 　　師：這一張一張

3、的紙片象什么呀(春天的小花瓣)春風吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空) 　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里幼：紅色花瓣在這里。 　　游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。 　　5.花兒貼紙片。 　　師：小話怎么了(小花哭了) 　　它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧小話小花請別哭，我來幫助你。 　　6.結(jié)束活動： 　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。 活動反思： 　　本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和

4、熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。 　　目標完成的較好，達到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。 　　由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當?shù)慕逃?，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。 　　在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。