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1、新課標版三年級上冊數(shù)學《因數(shù)末尾有0的乘法》教案(五)
《因數(shù)末尾有0的乘法》教學設計
教學目標:
1﹑使學生能夠用簡單方法計算因數(shù)末尾有0的乘法,提高計算能力。
2﹑結合具體情境,在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
重點難點、關鍵:
教學重點:使學生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。
教學難點:因數(shù)末尾有幾個0,積的末尾就添上幾個0。
關鍵:讓學生自己探索計算方法。
教學過程:
一、復習導入,揭示課題
(一)直接說出得數(shù)
60times
2、;3 14times;2
600times;3 140times;2
6000times;3 1400times;2
1、你能直接說出這些題的得數(shù)嗎?
2、請同學們觀察這兩組題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
第二個因數(shù)不變,第一個因數(shù)末尾有幾個0,積的末尾就添寫幾個0。
3、這樣的口算乘法怎樣計算比較簡便呢?
小結學生的回答:計算一個因數(shù)末尾有0的乘法,先用另一個因數(shù)去乘第一個因數(shù)0前面的數(shù),再看第一個因數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)后面添上幾個0。
?。ǘ┯米羁斓乃俣瓤谒阆旅娓黝}:
220times;3=
3、230times;2= 400times;3= 6000times;5=
1、誰能用最快的速度口算這些題?
2、最后一道題的末尾怎么出現(xiàn)了4個0?
?。ㄈ┯秘Q式計算下面各題
458times;6= 703times;5=
1、 你能用豎式計算這兩道題嗎?
2、 說說你是怎樣計算的。
小結:多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,要從個位算起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位,乘得的積滿幾十, 就要向前一位進幾。
?。ㄔO計意圖:通過準備題復習已學過知識,將學生引進學習新知的最近發(fā)展區(qū),為學習新知理清思路,做好準備。)
過渡:引出課題,這節(jié)
4、課我們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
出示學習目標:
1、掌握因數(shù)末尾有0的乘法計算方法。
2、能熟練用簡便方法計算。
二、創(chuàng)設情景,探索新知
?。ㄒ唬⒃O疑,引入新課
1、問:你去過圖書室嗎?進了圖書室,你看到了什么,你有什么感受?
2、讀書有什么好處?
讓學生談談讀書有什么好處,讀了哪些書,鼓勵學生多讀書,讀好書,多增長見識。
?。ǘ┅p合作學習,探討算法
為了豐富大家的課余生活,學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書,每套280元,請同學們算一算,一共要付出多少元?
1、出示學習提綱:
(1)指導學生理解題意。
5、每套280元是什么意思?怎么求一共需要多少元?
根據(jù)學生的分析回答,列出算式: 280times;3 = ?
?。?)請同學們估計一下結果。
?。?)實際一共需要多少錢請同學們自己先來試著算一算。(學生獨立思考,嘗試計算。)
算完后和同桌的同學交流自己的算法。
2、學生匯報,展示不同的算法,說出算理。
280times;3=840(元)
第一種算法: 第二種算法:
2 8 0 2 8 0
times; 3 times; 3
----- -----
8 4 0 8 4 0
?。ㄔO計意圖:利用知識的遷移通過獨立思考,小組討論、匯報交流、自主探索不同的算法,重點是讓學生經(jīng)歷計算方法的探究過程,再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力。)
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