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1、幼女園小班數(shù)教道課稿《小雞吃蟲》 道課稿年夜齊 　　教材分析： 　　《小雞吃蟲》這個活動應該是幼兒較為感愛好的活動?；顒拥膬蓚€主角取決于幼兒的生活，在平時的區(qū)角活動中，我們投放的“小動物喂食”中就有小雞和毛毛蟲，幼兒對這兩個小動物比較熟悉，有一定的知識經(jīng)驗。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得兒童的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已經(jīng)有一定的認識，在此基礎(chǔ)上，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。因此我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案，是從幼兒的年紀特點和實際情況出發(fā)，并考慮的幼兒的生活經(jīng)驗和興趣。 　　說活動目標： 　　結(jié)合我對教材的分析，小班幼

2、兒的特點及計算發(fā)展的水平，我設(shè)計了以下幾點目標： 　　1.喜愛參與數(shù)學活動，取得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩，經(jīng)過玩樂學習到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學活動的愛好才是根本，因為愛好是最好的老師，愛好是最好的助力。 　　2.愿意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。 　　3.能依據(jù)自己身上的數(shù)字找到對應數(shù)字的籃子和對應數(shù)字的小蟲。 　　說重難點： 　　我將目標3能依據(jù)自己身上的數(shù)字找到對應數(shù)字的籃子和對應數(shù)字的小蟲。作為此次活動的重難點，小班的幼兒即使對數(shù)的概念已經(jīng)有一定的認識，但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有一定的難度，小班幼兒按物點數(shù)時，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手

3、指點的物一致起來，原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時，沒有和實物配合起來，因此此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲，經(jīng)過和實物的配合突破難點。 　　說活動準備： 　　活動準備是為了更加好的進行教學和提升孩子的學習愛好，我為此次教學活動準備了充分的材料：我準備了實物毛毛蟲若干，用以突破重難點。游戲是幼兒最喜愛的活動方法，角色的飾演也使幼兒對活動的主動性更高，因此我能準備了小雞頭飾15個;母雞頭飾1個;老師飾演雞母親，老師飾演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更加好的活動環(huán)境，和激發(fā)幼兒的活動愛好，我們部署了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境游戲的過程中主動的學習，使每個幼兒參加到活動中去。; 　　說活動過程：

4、 　　此次活動我分為三大塊內(nèi)容： 　　1.老師飾演母雞母親，兒童飾演小雞寶寶導入游戲情境。 　　2.小雞練本事，經(jīng)過老師出示的數(shù)字，來根據(jù)老師的指令做對應數(shù)量的動作。 　　3.游戲《小雞找蟲》，按數(shù)取物。 　　4.小雞和雞母親一起跳律動結(jié)束活動。“了解--感受--體驗”，由淺入深，從了解到感受，使幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗和新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學習。讓孩子真正了解、并學會按數(shù)取物，我將四大塊內(nèi)容設(shè)計以下步驟： 　　第一大步驟老師飾演母雞母親，兒童飾演小雞寶寶，一起唱《小小蛋兒把門開》。次步驟角色飾演意在激發(fā)幼兒活動的愛好，

5、引發(fā)幼兒的注意力。 　　第二大步驟小雞練本事。老師出示數(shù)字“1”，請寶寶們看這是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞點一下頭。在出示數(shù)字“2”，請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞蹲兩下。最終出示數(shù)字“3”，請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù)，此步驟目標是讓幼兒熟悉數(shù)字，了解數(shù)字相對應的意思。經(jīng)過雞寶寶練本事初步感受“按數(shù)取物”。 　　第三步驟游戲《小雞找蟲》。為了更加好的游戲我把她分成了三個小步驟： 　　一、雞母親交代游戲內(nèi)容及要求：請寶寶們看母親身上有一個數(shù)字寶寶，它是幾呀?一會母親找蟲時要先找到自己的3號籃子，再去找3只小蟲子，找的時候請寶寶和母親一樣要

6、邊數(shù)邊找。這一步驟很主要，只有交代清楚游戲的內(nèi)容，幼兒才能正確的游戲。 　　二、幼兒操作，小雞找蟲。老師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾?然后按母親的要求去找蟲子吃吧!這里讓幼兒有一個體驗的過程，只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里老師尤其要注意激勵能力弱的幼兒。以后一個自查、互查和老師查的過程，幫助部分錯誤的幼兒糾正錯誤。 　　三、一起分享毛毛蟲。老師率領(lǐng)孩子們一起假裝吃蟲，享受游戲的樂趣，和成功的喜悅，激發(fā)幼兒對計算活動的愛好。 　　最終一步驟：結(jié)束活動 　　兒童們和老師一起跳舞。此步驟收尾，使整個活動畫上了句號，活動步驟一環(huán)扣一環(huán)，整個活動層層遞進。幼兒從中獲取知識經(jīng)驗。