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1、專題1安全教育活動,案例：四川省安縣桑棗中學(xué)葉志平校長擔(dān)心那棟教學(xué)樓存在安全隱患堅持對學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)，由于平時的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生-2200多名學(xué)生、上百名教師，從不同的教學(xué)樓和教室中全部沖到操場，以班級為單位站好，用時1分36秒。,,1、學(xué)校工作千頭萬緒，安全教育人命關(guān)天。2、安全教育要注重細(xì)節(jié)，一絲不茍。3、安全教育貴在長期堅持，習(xí)慣成自然。,從葉校長的這個案例中我們明白了：,一、從細(xì)微處喚起學(xué)生的安全意識1、從身邊的安全隱患說起2、利用教室布置時刻提醒學(xué)生,,,▲如何避免安全教育走過場,,二、多渠道對學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育1、觀看影視資料2、召開主題班會3、推選安全監(jiān)督員

2、,,三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，深化安全教育1、組織家長聽安全知識講座2、及時溝通加強(qiáng)安全教育3、節(jié)假日不忘安全教育,專題2成長主題活動,案例：特殊“招聘會”,生成性班會與預(yù)設(shè)性班會的比較,預(yù)設(shè)性班會的特點是：有詳細(xì)的活動方案，有事先準(zhǔn)備好的“劇本”；在極端的情況下，班會活動就是背臺詞，無自由發(fā)揮之處；班會經(jīng)過了多次排練，一切情況都在班主任掌控中。生成性班會有這么幾個特點:第一，它的主題是從學(xué)生中生成的；第二，班會整個的發(fā)生發(fā)展過程是自然形成的，不是事先預(yù)設(shè)好的或者計劃好的；第三，班會注重開發(fā)學(xué)校生活和學(xué)生身邊的資源，學(xué)生可自由交流經(jīng)驗和情感。,其次，預(yù)設(shè)式班會和生成性班會是班會的兩種不同形式，本身并沒

3、有好壞之分。預(yù)設(shè)式也好，生成式也好，都有成功和失敗的典型。好的生成性班會真實，具有沖擊力，而精心設(shè)計的班會、內(nèi)容豐富，精巧，也能打動學(xué)生，一樣能取得好的教育效果。壞的預(yù)設(shè)性班會虛假，僵化，對學(xué)生起不到教育作用，而壞的生成性班會則是無準(zhǔn)備、跑題、胡言亂語、冷場，甚至班會根本進(jìn)行不下去。預(yù)設(shè)式班會和生成性班會都有各自適用范圍。生成性班會適用于這類話題：同學(xué)們有話說、愿意說，且都有深刻的感受。它的優(yōu)點在于可以使班會成為師生交流思想和人生感悟的一個平臺，但這種班會具有較多的不確定性，對班主任的調(diào)控水平要求更高，稍不留神容易演砸；預(yù)設(shè)性班會比較好控制，找一個好“劇本”（活動方案），里面有動人的故事、科學(xué)

4、的知識點、美妙的詩歌、有趣的小品、恰當(dāng)?shù)拇_詞等等，班主任老師或?qū)W生主持人只要對劇本適當(dāng)加以改編使之更符合本班的情況，并事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備與排練，那么，班會通常會成功，至少不會演砸。預(yù)設(shè)性班會還有一個好處是可以帶來更多的知識點和更大的信息量，熱鬧、不會冷場。但這類班會也有弱點，易流于形式，難以觸動學(xué)生的心靈。因此，我們要根據(jù)不同的主題，不同的對象和自身的條件，決定采用何種形式的班會。,第三，預(yù)設(shè)和生成都是班會的要素，區(qū)別在于成分的搭配不同。預(yù)設(shè)性班會只是預(yù)設(shè)成份多一點，但它還存在生成的成分，同樣，生成性班會只是生成比預(yù)設(shè)的成分多一點。重要的是，我們要綜合這兩種形式的優(yōu)點，設(shè)計和組織更理想的班會

5、。生成性班會要注重計劃和事先的準(zhǔn)備，而預(yù)設(shè)性班會要留有學(xué)生自由發(fā)揮的余地。生成性班會可以有活動方案，可以對活動方案進(jìn)行討論與審核，也可事先搜集一些資料、做一些準(zhǔn)備；預(yù)設(shè)性班會要貼近學(xué)生生活，盡可能地使用學(xué)生的故事和經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生講真話、講實話，允許和鼓勵學(xué)生臨場發(fā)揮，反對脫離生活實際的表演，反對說大話、說假話。近年來我們之所以強(qiáng)調(diào)班會的生成性，只是因為我們班會中預(yù)設(shè)的東西太多。這種強(qiáng)調(diào)其實也是對預(yù)設(shè)與生成達(dá)成平衡理想的一種追求。,一、主題教育活動的主題,主題是統(tǒng)領(lǐng)整個活動的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動的確定和活動的選擇。1、提煉主題的途徑（1）“小”中見“大”，從學(xué)生實際中選

6、擇主題。（2）“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。,2、提煉主題的原則（1）主題的提煉應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念。（2）主題的切入口要小。（3）主題要有號召力。,二、主題教育活動的形式,1、模擬扮演式主題班會2、節(jié)日紀(jì)念式主題班會3、現(xiàn)場體驗式主題班會4、經(jīng)驗交流式主題班會5、成果匯報式主題班會,6、才能展示式主題班會7、專題辯論式主題班會8、實話實說式主題班會9、娛樂表演式主題班會10、競賽式主題班會,專題3參加藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動會,案例：拔河比賽失敗后……學(xué)生這種“唯我獨(dú)尊”，以“分?jǐn)?shù)論英雄”的行為讓我覺得他們輸?shù)舻牟粌H僅是比賽，更是輸?shù)袅说滦?。結(jié)合這次拔河比賽我召開了一次主題班會。,

7、1、講故事：故事（1）、故事（2）、故事（3）2、學(xué)生分組討論3、學(xué)生自由發(fā)表意見4、教師總結(jié),,班會程序,在任何比賽中都有輸贏，我們要學(xué)會做一個體面的贏者和體面的輸家。要重視過程，努力了，即使失敗了也是幸福的?，F(xiàn)代社會是個競爭的社會，有競爭就會有失敗。當(dāng)我們失敗時，不要灰心喪氣，不要咒罵嫉恨，而是要冷靜分析，吸取教訓(xùn)，查找癥結(jié)，以利再戰(zhàn)。正所謂“尺有所短，寸有所長”，要虛心地找出自己與別人之間的差距，爭取下次轉(zhuǎn)敗為勝，讓競爭促進(jìn)自己成長，促進(jìn)自己進(jìn)步，激勵自己走向成功！牢記失敗乃成功之母。,專題4溝通與交往主題活動,案例：美國一家大型計算機(jī)公司的總經(jīng)理非常重視員工間的溝通與交流。他發(fā)現(xiàn)在公司

8、餐廳吃飯時，邊吃邊聊的人總是固定地扎堆。于是，他把餐廳里四人用的小圓桌換成長方形的大長桌。這是一項重大的改變。因為用小圓桌時，總是那四個互相熟悉的人坐在一起用餐。而改成大長桌后，一些陌生的人就有機(jī)會坐在一起閑談。如此一來，研發(fā)部的職員就可能遇上行銷人員或者生產(chǎn)制造工程師，他們能夠交換意見，獲取各自所需的信息，還可以互相啟發(fā)，碰撞出思想的火花。自改動以來，公司的經(jīng)營也得到了很大的改善。這個事例充分說明了溝通的重要性。,傾聽，是對說話人的尊重，是與人交流的重要方法。我們作為教師更應(yīng)該重視傾聽的作用。教師要學(xué)會傾聽學(xué)生。小學(xué)生對什么事情都很敏感，我們認(rèn)為很小的事情，在他們眼里都顯得很重要，經(jīng)常因為一

9、點小事就向老師告狀，我們因此也感到很麻煩。其實學(xué)生往往并不是要老師做些什么，他們只要向老師訴說完自己憋在心里的話，那他就會感到很輕松了。可是，教師也不能因此而忽視傾聽學(xué)生，千萬不能因為煩躁而打斷學(xué)生的傾訴，這時應(yīng)該耐心聽學(xué)生說完，同時思考應(yīng)該怎么樣處理這件事會更好，這樣學(xué)生會有一種被信任感。其實，這時雖然老師沒做什么，但已經(jīng)了解了這個學(xué)生的性格特點，也感受到了他的處事方式。教師了解每一個學(xué)生是展開教學(xué)的必要前提，而傾聽就是了解學(xué)生的重要途徑之一。,,溝通的技巧,一、傾聽技巧（一）傾聽的重要性,其次，教師要教給學(xué)生學(xué)會傾聽。教過一年級的老師都有這樣的感受，他們在上課時總是想說什么、愛說什么就說個

10、不停，也不管別人有沒有說完，不管在什么場合，這主要是沒有學(xué)會傾聽。因此教師要告訴學(xué)生要尊重別人，學(xué)會傾聽。“傾訴”是自己向別人傳出信息，而“傾聽”是自己從外界吸取知識，要得到更多的知識，還要學(xué)會傾聽。“傾聽”是一種修養(yǎng)，“被傾聽”是一種尊重，教師要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，還要教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重。,（二）傾聽的技巧1、用積極態(tài)度傾聽對方講話2、不要以自我為中心3、不要有預(yù)設(shè)立場4、邊聽邊溝通5、不要隨便打斷別人的話題,二、交談技巧（一）談話前的準(zhǔn)備（二）行之有效的開場白（三）向別人提問的要領(lǐng)要領(lǐng)一：要平等待人，不能問之失情要領(lǐng)二：要由淺入深，不能問之失序要領(lǐng)三：要把握火候，不能問之失時要領(lǐng)四：要

11、因人而異，不能問之失度（四）引起他人的共鳴（五）不時調(diào)劑一下氣氛,其它技巧,,一、真誠地表露出對對方感興趣二、記住對方的名字三、對人要笑口常開四、慷慨地贊美對方,溝通與交往原則,一、平等原則—和諧交往的保障在人際交往的過程中，人與人之間要互相尊重，對待所有的人要一視同仁。,堅持平等原則要求我們不管和任何人交往，都既不能高高在上，也不要覺得低人一等。,,二、尊重原則—人際交往的前提,向他人傳達(dá)善意的信息，不侵犯對方的隱私，尊重對方的人格。,三、真誠原則—延續(xù)和發(fā)展人際交往的保證,關(guān)心、幫助他人而不求回報，直抒己見而不是口是心非，有寬廣的胸懷。,四、互惠的原則—維系人際交往的保證,人際交往是雙向行

12、為，雙方都應(yīng)付出和回報，交往雙方的付出和回報保持在平衡狀態(tài)，有利于交往的維持。,怎樣與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,怎樣與人溝通：平等、互信，態(tài)度誠懇，找出共同感興趣的話題怎樣與學(xué)生溝通：尊重學(xué)生、真心實意關(guān)心學(xué)生怎樣與留守學(xué)生溝通：給予親人般的關(guān)懷，多一些親切、和藹，少一些嚴(yán)厲、責(zé)怪；多一些理解、關(guān)心，少一些武斷、冷漠；多一些鼓勵、表揚(yáng)；少一些嘲諷、批評。,◆與學(xué)生交流的十種方法,一、設(shè)身處地法站在學(xué)生的角度分析學(xué)生的心理，會讓學(xué)生覺得老師非常理解自己，從而樂意接受老師的教誨。二、故事明理法聽故事，可以說永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛，而故事中往往隱含著深刻的道理。讓學(xué)生在故事中明理，較之老師枯燥的說教、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥

13、自然更易于學(xué)生接受。三、先批后哄法有時候，教師給學(xué)生一通暴風(fēng)雨式的訓(xùn)斥，會讓學(xué)生心靈得到震撼，讓他意識到自己的做法確實太讓老師生氣了。一頓“狠批”之后再去“哄一哄”，學(xué)生不但印象深刻，而且不會有思想包袱。四、書面交流法在學(xué)生的作業(yè)本中夾一張紙條，或在學(xué)生的日記后寫一段推心置腹的話，用“筆談”代替“面談”，一些難以“言傳”的東西得以順利的表達(dá)，有時會收到“此時無聲勝有聲”的良好效果。五、角色互換法當(dāng)學(xué)生與他人（同學(xué)、老師、家長）鬧矛盾的時候，便要求學(xué)生進(jìn)行角色變換，站在對方的角度思考問題。這樣，矛盾往往迎刃而解。,六、委以重任法給學(xué)生一項任務(wù)，請學(xué)生幫忙，學(xué)生往往非常樂意，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)時，再來

14、教育他，任何一位學(xué)生都會溫順得像一頭小綿羊。七、欲擒故縱法遇上脾氣倔強(qiáng)、正在氣頭上的學(xué)生或者犯了錯誤卻自以為無懈可擊的學(xué)生，則可以先放松一步，避其鋒芒，再伺機(jī)進(jìn)行教育。八、激將法俗話說：“遣將不如激將”。對一些要強(qiáng)好勝（或者萎靡不振）的學(xué)生有時不妨用點激將法，通過適當(dāng)?shù)拇碳?，讓他們振奮起來。九、簽約法與學(xué)生約法三章，簽訂合同，規(guī)定只要達(dá)到要求，就可以得到一定的物質(zhì)或精神上的獎勵。十、幽默法前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”與學(xué)生談心時適當(dāng)?shù)刂圃禳c幽默，可以使學(xué)生輕松愉快地接受教育。,專題5—社會實踐活動,社會實踐活動能讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界

15、；提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神；提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神。,案例：學(xué)生到亞太基地參加社會實踐活動?；貋砗笪易铍y以忘懷的是學(xué)生作文中的這樣一句話：這次活動讓我真正明白了團(tuán)結(jié)就是力量的意思，懂得了時時刻刻都要替別人著想，不能自私自利的道理，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次活動不僅鍛煉了我的野外生存能力，而且還磨練了我的意志，增長我的見識。這真是一次最有意義的活動!,主題班會：我志愿我實踐我快樂,活動目的：為了讓學(xué)生更加了解志愿服務(wù)，同時強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任，開辟德育新途徑，并提高學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)知和參與度?；顒又攸c：讓學(xué)生體驗志愿

16、服務(wù)的快樂，樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，感悟“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神。,班會程序：,一、感知志愿者材料一、汶川地震中的“綠飄帶”材料二、北京奧運(yùn)會志愿者默默無聞、無私奉獻(xiàn)的場景。二、了解志愿者志愿者服務(wù)不只限于大型運(yùn)動會，它的內(nèi)容很廣泛如：環(huán)境保護(hù)、救災(zāi)、心理援助……它還包括幫助行人指路、防止交通擁擠等。,三、說志愿者1、志愿者的標(biāo)志標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”第一個字母Y；圖案中央既是手也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱心獻(xiàn)社會，真情暖人心”的主題。2、志愿者精

17、神：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步3、志愿者能做什么？（1）、大型活動志愿者：大運(yùn)會、奧運(yùn)會……（2）、幫扶弱勢群體：支教、助殘、敬老（中小學(xué)生更多的是進(jìn)行敬老志愿服務(wù)）（3）、社區(qū)服務(wù)（給主題志愿者，自行開展大型服務(wù)活動）,四、學(xué)志愿者行動,（1）我的行動（2）你說我說你認(rèn)為我們班級開展哪些志愿活動比較好？五、班會結(jié)束老師的希望：志愿服務(wù)是一件快樂的、有意義的事情，雖然現(xiàn)在你們還沒有接觸到這一活動，但希望在以后的日子里，大家能積極參與志愿服務(wù)，幫助更多的人，讓我們的社會更加美好。,踐行實踐活動,1、當(dāng)別人有困難時，我們應(yīng)該立即幫助他們，甚至是素不相識的人。在春節(jié)時我?guī)椭T衛(wèi)伯伯打掃院子里的落葉時，心

18、里甜蜜蜜的。也感覺到在幫助別人的同時，自己也會有一種特別踏實的感覺。2、今天我去參加社區(qū)環(huán)境活動，我們手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，看到潔凈的小院，我心里甜滋滋的?！?社會實踐活動的好處,好處一：社會實踐活動有利于擴(kuò)大對小學(xué)生的思想政治教育的受益面，讓課堂教育與實踐教育相結(jié)合。就社會實踐活動的目的而言，就是讓學(xué)生從不同的角度，不同的層次都受到教育，都得到提高，讓小學(xué)生在玩中學(xué)，在實踐中學(xué)。同時，通過社會實踐活動的開展，對小學(xué)生進(jìn)行基本的社會知識的教育。好處二：社會實踐活動有利于小學(xué)生的成長，也是小學(xué)生成才的自身需要。以社會為課堂，以實踐為教材，讓小學(xué)生投

19、入到社會實踐中去接受基本教育和鍛煉，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識和解決實際問題的能力。好處三：社會實踐活動有助于解決小學(xué)生對現(xiàn)實社會中諸多問題和矛盾的認(rèn)識。讓學(xué)生了解和認(rèn)識基本國情，認(rèn)清就業(yè)形勢，結(jié)合自身的實際，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，實現(xiàn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。,組織學(xué)生參加實踐活動應(yīng)注意,一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。二、活動形式要從實際出發(fā)，因地制宜。三、時時處處要注意安全，確保活動的順利開展。,專題6班級管理主題活動,班級管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，怎樣使班級形成一個堅強(qiáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體是每一位班主任所關(guān)心的問題。有計劃、有目的地開好形式多樣的主題班會活動是實施班級管理的重要途徑。讓活動

20、調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使他們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等得到內(nèi)化與升華;讓學(xué)生在活動中,學(xué)會分析問題,解決問題,在活動中進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)良好的思想道德情操，因此在班級管理中,不能以不變應(yīng)萬變,而應(yīng)該結(jié)合實際,通過不同渠道,采取不同方式,使學(xué)生始終處于活動中.那么,如何發(fā)揮主題活動在班級管理中的作用呢?,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會力量，有選擇性地提煉活動主題。,1、在節(jié)假日中尋找主題2、結(jié)合傳統(tǒng)的美德教育確定主題3、緊扣時代選擇主題4、在家庭生活中尋找主題5、從學(xué)生的思想動態(tài)中提煉活動的主題6、從偶然事件中提煉主題7、從細(xì)微的活動中提煉主題,班級活動：a、你如果交了一個朋友,

21、但(她)他很窮,你卻很富有,你覺得你們的關(guān)系能保持長久嗎?b、假如在這次活動中,有人給你100元,條件是讓你放棄比賽,你會選擇哪一樣?繼續(xù)還是放棄?c、有一只小狗流浪在外,你很同情它,但媽媽又不喜歡養(yǎng)寵物,你會怎么辦?d、父母總是說你這不行,那也不行,面對這種情景,你通常有哪些處理方法?e、說者無心,聽者有意,當(dāng)你的話語無意中傷害到同齡的一個孩子,你會怎么辦?f、你將要畢業(yè)了,該和同學(xué)分手了,你會用什么樣的方式讓同學(xué)銘記你呢?,,討論設(shè)計班會活動的主題,,專題7節(jié)日紀(jì)念活動,殘疾人是社會中的一個弱勢群體，殘疾人事業(yè)的發(fā)展，是一個國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，只有把關(guān)心殘疾人事業(yè)變成全社會的自覺行動，殘疾

22、人事業(yè)才會有更大的發(fā)展，全社會的文明程度才會真正提高。但是，歧視殘疾人的事件屢屢發(fā)生。就在我們的身邊，也經(jīng)常會看到一些不尊重殘疾人的現(xiàn)象，甚至在校園里，一些人還取笑殘疾同學(xué)的生理缺陷，背地里稱呼他們“小瘸子”、“小四眼兒”等等。他們叫起殘疾同學(xué)的綽號是那么輕松有趣兒，一點兒也沒有意識到殘疾同學(xué)內(nèi)心有多么痛苦，一點兒也不理解殘疾同學(xué)每天來上學(xué)，需要多么大的勇氣，需要克服多么大的困難?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》第48條規(guī)定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日。”,為了使每個學(xué)生都建立起自覺的社會公德意識。知道文明應(yīng)該從我做起，文明應(yīng)該從小事做起。把扶殘助殘變成同學(xué)們的自覺行動，幫助同學(xué)們提高

23、對殘疾人事業(yè)的認(rèn)識，在每個學(xué)生心里深深埋下“平等關(guān)懷”的種子我設(shè)計了《理解、尊重、關(guān)心、幫助》的主題活動。,班會程序：,一、班會準(zhǔn)備：1、是讓各小組分頭找一兩位殘疾人調(diào)查訪問，以了解殘疾人的困難。2、是召開中隊委員會，圍繞以下主題進(jìn)行討論：殘疾人這一弱勢群體，為什么應(yīng)該得到全社會的尊重和關(guān)懷？我們作為小學(xué)生，能為自己身邊的殘疾人具體做點什么呢？用怎樣的心理去幫助殘疾朋友？當(dāng)我們看到不尊重殘疾人的事情時應(yīng)該怎么辦？3、是隊員們分頭去借殘疾人使用的用具，如拐杖、盲杖、輪椅等，要求隊員們嘗試做“殘疾人”，體驗殘疾人的生活。,二、．匯報“做殘疾人”的感受及社會調(diào)查學(xué)生甲：說那天，我體驗了做盲人的感覺。

24、從早上起床開始，我就蒙上了雙眼。開始，我還覺得挺好玩，可衣服還沒穿完，我就憋得受不了。眼前一片漆黑，一會兒碰到頭，一會兒碰到腳，想找什么都找不到。吃早點時，我竟把手伸進(jìn)了媽媽的牛奶杯里。聽電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長，眼睛看不見，真是太痛苦了。,學(xué)生乙說：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音‘嗒、嗒、嗒’地響。開始，我覺得這聲音挺好玩的。我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見了，誰也不理我?？斐燥埩?，我像往常一樣進(jìn)了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，‘啪’的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。,學(xué)生丙說：我體驗了

25、一天做耳聾殘疾人的感受。雖說耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周圍一點聲音也沒有的情況下，我的心好寂寞呀！爸爸是相聲迷，在看相聲，我也湊過去看。只見電視畫面上，兩個相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合的，可我就是不知道他在笑什么呢！真是急死人了！,三、討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事,“從現(xiàn)在開始，我要自覺做一個扶殘、助殘的志愿者。”“我要主動和我們院兒的殘疾阿姨做朋友?！薄拔乙鲃訛槊と艘贰！薄拔乙鲃訋妥喴蔚臍埣踩送栖??！薄拔依牙鸭腋浇陀幸粋€福利工廠，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了?！薄拔乙薄拔乙?四．隊會結(jié)束在《讓世

26、界充滿愛》的真摯歌聲中，班會結(jié)束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿愛》的歌聲中。,這次主題活動收到了很好的效果。不少學(xué)生家長反映：開始體驗“做殘疾人”的時候，孩子們只是好奇。當(dāng)他們體驗了殘疾人的生活，特別是在主題班隊會后，突然長大了許多。不管是在家還是出門，孩子們都有了公德意識。乘車，主動讓位；人多，自覺排隊；路遇殘疾人需要幫助時，主動上前。家長們感覺，孩子們說的文明禮貌用語都顯得比過去自然、親切了。,一年中的節(jié)日紀(jì)念日有很多，每一個節(jié)日紀(jì)念都可以組織開展各種形式的節(jié)日紀(jì)念活動，這些活動遵循著一定的規(guī)律，大致可以分為以下幾類：,1、辭就迎新活動：如公歷1月1日的元旦、農(nóng)歷正月初一的春節(jié)，還有外國

27、的圣誕節(jié)（12月25日）2、革命傳統(tǒng)教育：如學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日3、誕生日紀(jì)念活動如七一黨的生日、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)、10月31日建隊日以及革命導(dǎo)師的誕辰紀(jì)念日4、群眾性紀(jì)念日如三八婦女節(jié)，五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、九月十日教師節(jié)等5、民間傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等6、專題教育日如植樹節(jié)、安全教育日、消費(fèi)者權(quán)益日、全國助殘日、世界地球日、國際愛牙節(jié)、世界糧食日等,專題8心理健康主題活動,案例故事：心理學(xué)中有一個實驗。以一死囚犯為樣本，對他說：“我們執(zhí)行死刑的方式是使你放血而死，這是你死前對人類做的一點有益的事情?！边@位犯人表示

28、愿意這樣做。實驗在手術(shù)室里進(jìn)行，犯人在一個小間里躺在床上，一只手伸到隔壁的一個大間。他聽到隔壁的護(hù)士與醫(yī)生在忙碌著，準(zhǔn)備對他放血。護(hù)士問醫(yī)生：“放血瓶準(zhǔn)備5個夠嗎？”醫(yī)生回答：“不夠，這個人塊頭大，要準(zhǔn)備7個。”護(hù)士在他的手臂上用刀尖點一下，算是開始放血，并在他手臂上方用一根細(xì)管子放熱水，水順著手臂一滴一滴地滴進(jìn)瓶子里。犯人只覺得自己的血在一滴一滴地流出。滴了3瓶，他已經(jīng)休克，滴了5瓶他已經(jīng)死亡，死亡的癥狀與因放血而死一樣。但實際上他一滴血也沒有流。他為什么會死呢？,自我暗示在現(xiàn)實生活中的作用從上面的故事可以看出，心理暗示對人的作用非常大。每個人的生活都不會一帆風(fēng)順，誰都有困惑、沮喪的時候，每

29、當(dāng)我感到失落、壓抑、困惑、不自信的時候，我就閉上眼，想像自己站在天地之間，頭頂天，腳踏地，頂天立地，天地之間唯我一人。在靜靜站立的我的腳邊，有三山五岳，有世間萬象。心中勾勒出一個自我的高大形象，讓自己一下子就有了面對這世界的信心，有了克服困難的決心。要想進(jìn)行有效的自我暗示，掌握一些心理暗示的方法是非常必要的。,幾種心理暗示的方法,1.給自己一個微笑這里有五種表情：大笑、微笑、平靜、不高興、悲傷。你經(jīng)常見到的是自己的哪種表情？你希望自己經(jīng)常是什么表情？你的微笑，首先是給自己的。當(dāng)你綻開笑臉時，實際上已經(jīng)在給自己一個暗示：我很快樂。微笑將驅(qū)走你的焦慮和煩悶，帶來輕松、愉快和自信。每天多給自己幾個笑

30、臉，大家能不能做到？,2.設(shè)計一個鼓勵自己的常用語,我們常常可以聽到，好多人都有自己的習(xí)慣用語，它們以很高的頻率出現(xiàn)。比如，有人喜歡說：“煩死人”；有人喜歡說：“沒問題”；也有人喜歡說：“真有意思”。大家能從這三種習(xí)慣用語中感受三種不同的性格嗎？討論，明確三種心態(tài)：（消極沮喪、樂觀積極、豁達(dá)寬容)習(xí)慣用語也能塑造人的性格，這些經(jīng)常使用的口頭語反反復(fù)復(fù)地暗示著自己，對人的心理產(chǎn)生著影響。一個豁達(dá)、樂觀的口頭語能讓自己在很喪氣時一下釋然。你欣賞什么樣的口頭語？能為自己設(shè)計一個鼓舞人心的口頭語嗎？(設(shè)計有“我挺棒”、“沒關(guān)系”等),3.以理想中“我”的眼睛看生活,人們都喜歡在心中設(shè)計自己未來的形象，

31、你心中的“自我”是什么樣的？(談一談對未來的“自我”形象的設(shè)計。)路上有塊磚頭，在小爬蟲看來，它是龐然大物，對我們來說，一腳踢開，小事一樁。學(xué)習(xí)、生活中的好多麻煩，如果站高一點、換個角度看，也是類似的感覺。我們希望未來的我成熟、堅強(qiáng)、自信，有足夠的能力處理人生事務(wù)，那么當(dāng)未來的你用那雙智慧的眼睛評價今天的處境時，會有什么想法呢？(討論發(fā)言)無疑會有一種超脫感，會有沖破障礙的信心產(chǎn)生。,4、學(xué)會宣泄與釋放,有的外國公司專門設(shè)一個“心理調(diào)節(jié)室”，在里面樹起公司負(fù)責(zé)人的橡皮塑像，供有不滿情緒的員工拳打腳踢，卻使得公司人員上下和諧，是什么原因？(討論：情緒需要宣泄，心理能量需要釋放)把一天的不痛快宣泄

32、出來，就能尋得心理的平衡。,5.將積極情緒與某種行為建立起聯(lián)系,常聽有的人說：“我洗頭就感覺心情舒暢?！币灿腥苏f：“我跨上摩托車就覺得特舒坦?！彼麄儗嶋H上是把這些事情跟自己的心情建立了一種固定的聯(lián)系，每當(dāng)做這件事時，就有了相應(yīng)的心情。這種心理暗示的方法我們不妨借用到學(xué)習(xí)中來。比如相信考前洗頭就一定能考出好成績，相信每天晨練就一定能頭腦敏捷，相信每天晚上燙腳就一定精力充沛。經(jīng)過經(jīng)常性聯(lián)系，每次洗頭、每次晨練、每天燙腳時就產(chǎn)生了信心，好心情不期而至。,6、來點阿Q精神,大家都學(xué)過魯迅的《阿Q正傳》，肯定對主人公阿Q印象深刻，他每次遭到人欺凌就用“精神勝利法”來自我安慰，讓自己心理好受一些。那么在今

33、天我們可不可以用阿Q的“精神勝利法”來自我安慰，忘記痛苦呢？阿Q精神就是我們平時所說的自欺欺人，但有些令人煩惱和不如意的事擺在面前，如能改變，當(dāng)然該向好處努力。如已成定局，無法換回，不妨來點阿Q精神寬慰自己，承認(rèn)現(xiàn)實，擺脫心理困境，追求精神勝利，這總比垂頭喪氣，痛不欲生要好得多。魏書生曾在《提高笑對人生的能力》一文中寫道：有人說：“阿Q精神是戴著鐐銬跳舞?！蔽艺J(rèn)為戴著鐐銬跳舞顯然比戴著鐐銬哭泣更有利于自己的健康。……面對不幸，哭只能失去得更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還可能減輕損失，使不幸減半。,剛才介紹了六種心理暗示的方法。學(xué)會運(yùn)用這些方法，我們將天天充滿信心，時時心情愉快。心理暗示最重要的規(guī)律叫做重復(fù)，我們讓那些鼓勵自己的表情、語言、動作反復(fù)出現(xiàn)，就會使樂觀的態(tài)度、堅定的情緒成為自我的主宰。最后，送大家一段誓詞：我微笑、樂觀、自信、堅強(qiáng);我輕松、積極、不卑、不亢;我健康、豁達(dá)、心胸寬廣;我將百折不撓，去實現(xiàn)理想;我要不斷超越，走向輝煌，走向輝煌!,