《《創(chuàng)新求變的中唐詩》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《創(chuàng)新求變的中唐詩》導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《創(chuàng)新求變的中唐詩》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步了解安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。 2、能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征。 3、初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。 【學(xué)習(xí)側(cè)重點】中唐詩壇流派眾多，風(fēng)格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。對本專題所選六首詩歌，可結(jié)合詩人的總體風(fēng)格逐一進(jìn)行鑒賞。 課前預(yù)習(xí)案1、專題內(nèi)容概說： 安史之亂”以后，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，詩壇也失去了盛唐的蓬勃氣象。這一時期的詩歌，其情感基調(diào)是徘徊惆悵，哀怨感傷；其藝術(shù)風(fēng)格或高雅閑淡，或雕琢煉飾；其審美趣味有外拓趨向內(nèi)斂，有昂揚趨向低沉，有濃郁趨向高秀。唐詩可謂是風(fēng)格種種，流

2、派多多。中唐時期“創(chuàng)新”與“求變”是其詩歌的主要創(chuàng)作趨向，中唐的社會背景(如藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、科舉考試的弊端以及用人制度諸因素)，為詩人群體的產(chǎn)生提供了客觀條件；也促使不同群體形成風(fēng)格各異的詩歌流派。 2、中唐詩歌大約有以下幾派： (1)以白居易和元稹為首，包括李紳、王建、張籍等人在內(nèi)，倡導(dǎo)新樂府的創(chuàng)作，要求“文章合為時而著歌詩合為事而作”，揭露中唐社會政治的各種弊端，反映時弊民疾，在詩歌形式上只要求淺顯平易通俗自然，他們的創(chuàng)作在當(dāng)時乃至以后都產(chǎn)生了深刻的影響。 (2)以韓愈孟郊為代表的一派詩人，從尚奇怪，重主觀的創(chuàng)作主張出發(fā)，著力于探討詩歌的新的藝術(shù)形式，并且通過個人的遭遇來反映社會

3、的黑暗。這一派詩人除了韓孟之外，還有劉叉、盧仝、馬異、賈島、李賀等，其中韓、孟、李最為出色。 (3) 韓、孟、元、白之前的中唐早期，尚有劉長卿、韋應(yīng)物與大歷十才子等詩人，帶著對盛唐的依戀，以蕭條、冷落的心境表現(xiàn)山林隱逸的生活情趣。 柳宗元、劉禹錫等“元和貶謫”詩人，或借異鄉(xiāng)山水以抒發(fā)貶謫之苦悶，或借歷史古跡抒發(fā)千古興亡之慨嘆，柳的山水詩寫得清淡秀麗，峻潔峭激，劉的詠史詩則豪邁暢朗。一、3、結(jié)合注釋了解作者及創(chuàng)作背景，初讀詩歌，理解大意。 課中學(xué)習(xí)案 、《寄李儋元錫》 1、詩人見到了哪些景象？寄寓了詩人怎樣的情感? 2、“愧俸錢”可看詩人怎樣的人生態(tài)度? 3、蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩有“

4、寄至味于淡泊”的特點，結(jié)合此詩談?wù)勀愕目捶ā? 二、《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》以哀景寫哀情是本詩一大特點。說說這首詩寫了哪些哀景？具有怎樣的特點？抒發(fā)了怎樣的哀情？ 三、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 （1）、詩中直接抒情的是哪一句？表明了什么？ （2）、仔細(xì)體會“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景，抒寫途中的感受的？ 四、《西塞山懷古》1、首聯(lián)中哪兩個字用得好? 2、尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了怎樣的深意?五、《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》 1、詩第三聯(lián)用什么手法，抒寫了怎樣

5、的情感？ 2、詩人是如何表達(dá)“一夜鄉(xiāng)心五處同”的兄弟之情的? 六、《天上謠》 俯視塵 詩共十二句，分成三個部分。開頭二句是詩人仰望星空所得的印象，結(jié)末二句則是仙人寰所見的情景。前者從現(xiàn)實世界進(jìn)入幻想世界，后者又從幻想世界回到現(xiàn)實世界，一起一落，首尾相接，渾然一體。中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨立的畫面。 用自己的語言描繪主體部分四幅畫面，說說詩仍是如何表現(xiàn)這種瑰麗境界的？ 課后拓展案 一、貶謫詩： 1、貶謫詩中，詩人一般會抒發(fā)什么樣的思想感情? （1）、英雄末路之悲（2）、忠而被貶之憤（3）、壯志難酬之悵（4）、生不逢時之嘆 （5）、羈旅行役之苦（6）、懷

6、鄉(xiāng)念國之思（7）、曠達(dá)樂觀之情……2、談?wù)勝H謫詩中會出現(xiàn)哪些常見的表現(xiàn)手法？ 貶謫詩人出于自身特殊的處境考慮，文中多曲折地表現(xiàn)自己的情志。 借景抒情詠史抒懷：被貶后，他們從歷史中尋找古人的故事，借詠史懷古，委婉表達(dá)自己的心情。對比：有感于今昔身份的變化、處境的反差，貶官文學(xué)多用對比手法。 二、鑒賞詩歌： 1、閱讀詩歌，回答問題南園十三首其一?李賀花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。 （1）、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2）、這首詩主要采用了哪幾種修辭手法？請簡要分析。 2、試比較柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》和韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

7、》抒發(fā)的思想感情的不同3、閱讀詩歌，回答問題題張^一旅舍三詠榴花?韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。 后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 《創(chuàng)新求變的中唐詩》導(dǎo)學(xué)案答案 一、《寄李儋元錫》 1、詩人見到了哪些景象？寄寓了詩人怎樣的情感？ 明確：高樓大荒”、海天茫?！薄Ⅲ@風(fēng)亂氈”、密雨斜傾”、嶺樹重遮”、江流曲回”、百越文身地”等等。對于貶謫詩人來說，這都是哀苦無比的景色。詩人通過哀景的鋪敘，把自己被貶謫的無窮哀情表達(dá)出來。以哀景寫哀情。 2、“愧俸錢”可看詩人怎樣的人生態(tài)度? 答：正說明詩人志在有為，不甘竊位茍祿，乃是作者思想的主導(dǎo)因素。正因為他有

8、志而無奈，所以多病更促使他想辭官歸隱；但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。這樣進(jìn)退兩難的矛盾苦悶處境下，詩人十分需要友情的慰勉。 3、蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩有“寄至味于淡泊”的特點，結(jié)合此詩談?wù)勀愕目捶ā? 這是一首寄贈好友的詩，但并不只限于抒寫鵬有間的情感，而是表達(dá)自己對時局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩人的人生至味。 這首詩之所以為人傳誦，主要是因為詩人誠懇地披露了一個清廉正直的

9、封建官員的思想矛盾和苦悶，真實地概括出這樣的官員有志無奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，自宋代以來，甚受贊揚。范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”，黃徹更是激動地說：“余謂有官君子當(dāng)切切作此語。彼有一意供租，專事土木，而視民如仇者，得無愧此詩乎！”二、《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》以哀景寫哀情是本詩一大特點。說說這首詩寫了哪些哀景？具有怎樣的特點？抒發(fā)了怎樣的哀情？ 答：（1）“高樓大荒”“海天茫?！薄绑@紛亂飐”“密雨斜侵”“嶺樹重遮”“江流曲回”“百越文身地”。（2）所有這些對遭貶的詩人來說，都是哀苦無比的景色。詩人正是通過這些景色的鋪敘，遠(yuǎn)近結(jié)合，景中見

10、情地把自己的無限哀情表達(dá)了出來。（3）愁：①對友人望而不見的關(guān)切之情。②對自己遭謫貶的哀傷之情。 三、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（1）、肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。 （2）、這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪，遠(yuǎn)貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。 四、《西塞山懷古》1、首聯(lián)中哪兩個字用

11、得好？“下”和“收”字用得好?！跋隆保阂挥蟹系乩硇问?，由上游向下游進(jìn)軍，符合歷史事實的意思；又有西晉攻下了東吳的意思；“收”字，寫出了東吳的望風(fēng)披靡。益州金陵，相距遙遙，一“下”即“收”，何其速也！兩字對舉就渲染出一方是聲勢赫赫,—方是聞風(fēng)喪膽。 2、尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了怎樣的深意？尾聯(lián)是詩人的感慨和對唐朝統(tǒng)治者的婉言規(guī)勸。“今逢四海為家日”句宕開一筆，以褒獎的口吻贊美當(dāng)世。通過古今對比，詩人深感大唐二百余年統(tǒng)一基業(yè)的彌足珍貴。另外，詩人歌頌“四海為家”，表現(xiàn)了他維護(hù)國家統(tǒng)一的堅定立場?！肮蕢臼捠捥J荻秋”句是說：往日的軍事堡壘，如今已荒蕪在一片秋風(fēng)蘆荻之中。這殘破荒涼的遺跡，便是六朝覆亡的見證

12、，分裂失敗的象征。這里有贊頌，有慶幸，但更深層次的是提醒，是警誡。安史之亂使唐朝岌岌可危；亂后，河北，山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈，時刻威脅著唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天會被烽火打亂；如今長滿蘆葦?shù)墓蕢荆恢滥奶煊謺兂蓱?zhàn)爭的前沿。 五、《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》1、答：詩人以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。2、詩人是如何表達(dá)“一夜鄉(xiāng)心五處同”的兄弟之情的？詩的前兩聯(lián)就是從“時難年荒”這一時

13、代的災(zāi)難起筆，以親身經(jīng)歷概括出戰(zhàn)亂頻年、家園荒殘、手足離散這一具有典型意義的苦難的現(xiàn)實生活。接著詩人再以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么象深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定?！暗跤胺譃榍Ю镅悖o根散作九秋蓬”兩句，一向為人們所傳誦。詩人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們，如果此時大家都在舉目遙望這輪勾引無限鄉(xiāng)思的明月，也會和

14、自己一樣潸潸淚垂吧！恐怕這一夜之中，流散五處深切思念家園的心，也都會是相同的。詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，從而收結(jié)全詩，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術(shù)境界。 六、《天上謠》畫面之一：月宮里的桂樹花枝招展，香氣襲人。畫面之二：秦妃當(dāng)窗眺望曉色。畫面之三：神奇的耕牧圖景。畫面之四：穿著艷麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。上述各個互不連綴，然而卻顯得和諧統(tǒng)一的畫面，都以仙人活動為主體，以屋宇、花草、龍鳳等等為陪襯，突出天上閑適的生活和優(yōu)美的環(huán)境，以與人世相對比。詩人巧妙地把神和人結(jié)合起來，把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，使抽象的理想成為可以觀照的物象，因而顯得深刻雋永，而又有生氣灌注。 課后拓展案1、答：（1）表達(dá)了作者惜花傷春之情，同時暗喻了詩人對自己有才但無人賞識，有志但不為重用的境遇的自傷自悼之嘆。（2）比喻、擬人“越女腮”比作越地美女的面頰，形象生動地寫出了春回大地，南園百花競放，艷麗多姿的景象。末句用擬人的手法寫花落時身不由已的狀態(tài)，這句的“嫁”字與第二句中的“越女腮”相映照，越發(fā)顯得悲苦酸辛，寄寓了作者深深地身世之感。 2、柳詩是“愁”字，悲中又有怨恨，是悲憤；韓詩也有悲，但悲中又有一股硬氣、一股正氣，是悲壯。3、答：表達(dá)了作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的無限感嘆。委婉表達(dá)詩人孤獨的心境。