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1、人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第23課《三顧茅廬》同步練習(xí)
姓名:________ 班級:________ 成績:________
一、 積累運用 (共9題;共25分)
1. (2分) 下列詞語書寫有誤的是( )
A . 倥傯惆悵綸巾
B . 漢胄邂逅惆悵
C . 斡旋韜略熟暗
D . 悒怏澄清愧赧
2. (2分) 《三顧茅廬》中,茅廬的主人是( )
A . 劉備
B . 孫權(quán)
C . 周瑜
D . 諸葛亮
3. (2分) 下列是《三國演義》中的故事和情節(jié),搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )
A . 曹操——望梅止
2、渴
B . 關(guān)羽——溫酒斬華雄
C . 劉備——三顧茅廬
D . 張飛——大戰(zhàn)長坂坡
4. (2分) 三國名士司馬徽對劉備說:“當(dāng)今之世有臥龍,還有鳳雛,您請到其中一位,就可以平定天下了?!薄芭P龍”指的是( )
A . 周瑜
B . 曹操
C . 諸葛亮
D . 龐統(tǒng)
5. (2分) 下面對詩句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )
A . 海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下 》)這兩句詩既是寫景,又點明了時令季節(jié)。同時,通過寫白日和黑夜的交替,新春和舊年的交替,還告訴人們:新的事物是擋不住的,人應(yīng)該積極向上,樂觀生活。
B . 衣沾不足惜,但使愿無違。(陶淵
3、明《歸園田居》)這里的“愿”表面上是寫自己的田園勞作之樂;更深層的意義是詩人要按照自己的意愿生活,他要在污濁的現(xiàn)實世界中重新找回自我,去開創(chuàng)一番事業(yè),打出自己的一片天地。
C . 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈 》)這兩句詩運用兩個典故,寫自己被貶歸來的感觸——王叔文等好友已經(jīng)故去,對他們只有無盡的懷念;歲月流逝,人事全非,自己已恍如隔世之人,心中滿是悲痛和惆悵。
D . 理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲。(流沙河《理想》)這里說的“理想”,是崇高的社會理想。樹立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感是獲得;但這一切又以犧牲個人利益為前提,所以又是一種
4、犧牲。
6. (4分) (2018七上寧波開學(xué)考) 解釋成語中加下劃線字的意思:
走馬觀花________不屑一顧________
比肩繼踵________杯水車薪________
7. (6分) 本文選自清代學(xué)者、文學(xué)家________的________,此書集體裁是________
8. (4分) 學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》后,同學(xué)們舉行了一個“讀名著,知三國”的語文學(xué)習(xí)活動,請你參加。
《三國演義》中有很多含有數(shù)字的故事,如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等,你在閱讀中積累了哪些呢?請再寫出三個。
關(guān)羽是《三國演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)
5、他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是:千里 ________、華容道義釋 ________、過五關(guān) ________、水淹 ________、敗走麥城。
9. (1分) 讀《三顧茅廬》,諸葛亮在隆中為劉備提出了________的策略。
二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分)
10. (20分) (2019淮安) 閱讀下面文章,完成小題。
桃之夭夭
①我家的屋后,有幾棵大李子樹,還有幾棵海棠樹,北窗外不遠處還有一棵桃樹。
②桃樹開花的時候,北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景,并沒有誰多看一眼,那一樹妖嬈的桃花 ,自顧自開著,家里的大人孩子也自顧自忙著,等桃花謝了,我的目光在北窗外停留的
6、時間反而多了起來。 那些綠茸茸的桃子,比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡單,一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和蔵身其間的桃子,則讓桃樹進入了一個神秘時期。這時的桃樹,有了景深,成為一個神秘通道的入口。
③我不知道這棵桃樹長在我家北窗外有什么不對,我一出生桃樹就在那里,我沒出生呢,桃樹也在那里。我看見桃樹,就像看見后院的大李子樹、海棠樹,看見前院的柳樹、櫻桃樹,它們是我家的一部分,和那三間草房子,構(gòu)成了我的童年世界。
④長大了才知道,在北緯43度,桃樹是不能存活的,至少是不能過冬的,可我家的桃樹存活了, 并且過冬了?,F(xiàn)在看來,那棵桃樹真是我童年世界里的一個奇跡。
⑤這個奇跡是父親一手創(chuàng)造的。桃樹
7、生長在關(guān)里比較溫暖的地區(qū),我父親感到東北太冷,他不想把孩子生在這么冷的地方,但是父親又沒有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區(qū)的果樹遷徙了,讓一棵桃樹來到我們的家園。我的父親通過一棵桃樹迷惑了我,我不記得童年有多冷,只記得那些在冰上的游戲,記得春暖花開,記得桃子甘甜。我的童年,比別的孩子多出了一種生活的滋味。
⑥父親的桃樹有著特殊的造型:它所有樹枝都朝向西方,樹身像被強勁的東風(fēng)壓得抬不起頭的樣子。桃樹是彎著腰的,然而這一切都和東風(fēng)沒有關(guān)系。這里厲害的不是東風(fēng),而是西北風(fēng)。如果桃樹是因為環(huán)境而彎腰,那么它應(yīng)該向東南彎腰才對。這棵桃樹是向東南彎腰還是向西北彎膜,由我父親說了算。我曾親眼看到父親是怎么對
8、待那棵桃樹的。
⑦父親用草繩把桃樹一道一道地捆好,然后在樹的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹的西面挖坑——然后把捆好的桃樹一點一點地壓到那個土坑里去,然后我父親就開始往樹上填土,直到把整棵樹埋進土里。父親總是在秋天把桃樹從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹穿了一件大棉襖。等冬天來了,大雪一層又一層邊把桃樹的土包蓋住,這等于在棉襖的外面又給桃樹穿了一件貂皮大衣,讓一棵樹鉆進土里冬眠,這是父親的思維,我不知道還有誰會這么做。
⑧第二年的春天,在某個風(fēng)和日麗的上午,父親會小心地把睡了一個冬天的桃樹從土里挖出來,搖落樹枝上的土,再把土坑填平。這時我才明白,秋天的埋樹是為了讓桃樹度過東北寒冷的冬天,李子樹、海
9、棠樹、楊樹、榆樹……幾乎所有的樹,都不用埋,都能過冬,只有那棵桃樹,冬天需要在土里冬眠,春天,父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹,照常開花、結(jié)果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧,飼養(yǎng)一棵這樣嬌貴的桃樹。
⑨桃子成熟的時候,每年都要丟失一些桃子。幾次之后,我媽有了對策,她趕在別人來摘桃子之前,在傍晚的時候,摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的,但成熟了。那是我此生吃過最好吃的水果。在我們家,判斷桃子成熟與否,不看桃子是否紅了,而是用手一捏,軟的就是成熟了,有誰吃過還綠著卻已熟透的桃子?那種甜,是不可以描述的。
⑩每年的秋天,我家的北窗臺上,會擺著一排排粉紅色的桃核,那是我和
10、姐姐放在那里玩的,等它們在風(fēng)里干透了,互相磕碰的聲音非常悅耳。
?在桃樹還繁花似錦的時候,我的父親卻死了。父親死在一個春天,那棵桃樹在父帝已不在人間的那年春天,仍忍住悲傷,頑強地把桃花開了出來。秋天,在那個沒有了我父親的秋天,桃樹仍忍住悲傷,把桃子掛滿枝頭,那年的秋天,我吃到的桃子依然是甜的,依然是好吃得無法描述,依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺上,進出的風(fēng)吹拂它們……
?我不知道那年秋天的桃子,是我最后的桃子了。
?冬天的時候,我來見桃樹仍站在北窗外的寒風(fēng)里,幾片紅色的葉子在抖動。下雪了,桃樹上掛滿了雪花;起霧了,桃樹上掛滿了冰花。
?第二年春天,李子樹開花了,櫻桃付開花了,海棠樹開
11、花了,父親的桃樹終于沒能忍住悲傷,它一朵花也不肯再開了。
(選自《2018年中國散文精選》,有刪改)
(1) 文中的父親是一個怎樣的人?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
(2) 說說你對第⑤段劃線句的理解。
(3) 請對第⑧段劃線詞“飼養(yǎng)”進行賞析。
(4) 揣摩第?段劃線句,聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象將“我”此刻的心情描寫出來。(60字以內(nèi))
(5) 文章最后一段有哪些作用?請聯(lián)系全文探究。
第 6 頁 共 6 頁
參考答案
一、 積累運用 (共9題;共25分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、