《人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習（II）卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習（II）卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語文知識積累與運用 (共9題；共14分) 1. （1分） 下列劃線字的讀音完全相同的一項是（ ） A . 消釋樹梢俊俏悄然不驚 B . 屏風屏除屏障屏息斂聲 C . 翹盼翹尾巴翹楚翹首而望 D . 潦草嘹亮燎原眼花繚亂 2. （1分） (2018八上蕭山月考) 下列劃線字的注音和詞語書寫全部正確的一項是（ ） A . 頒發(fā)（bān）愚沌屏息斂聲（p

2、ǐng）驚濤澎湃 B . 翹首（qio）統(tǒng)率悄然不驚（qiǎo）摧古拉朽 C . 嫻熟（xin）凌空殫精竭慮（tn）眼花瞭亂 D . 鐫刻（juān）泄氣銳不可當（dāng）屬引凄異 3. （1分） (2019七下銅仁月考) 下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是（ ） A . 生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。 B . 是微信轉(zhuǎn)賬？還是支付寶付款？他拿不定主意。 C . “不過，人不是為失敗而生，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。” D . 再見了！朝夕相處的同學們；感謝您！辛勤付出的老師們。 4. （1分） (2019七下嘉興期中

3、) 下列表述有誤的一項是（ ） A . 在《回憶魯迅先生》一文中，作者通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對魯迅先生的懷念之情。 B . “卿今當涂掌事”中的“卿”是朋友間表示親切的第二人稱。 C . 《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒發(fā)了大批東北青年對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。 D . “萬里赴戎機”中“萬里”極言征程之遠，而“赴”則表現(xiàn)了動作之迅速、果敢。 5. （1分） 下列語序排列正確的一項是（ ） 莫言小時候就喜歡看書，_____

4、_；________?！都t高粱》中講述的最后一場戰(zhàn)役，________，________，_______?？磥恚沁@片英雄、神秘的土地，培育了莫言這個作家。 ①其原型就是發(fā)生在離家七八里路的孫家口伏擊戰(zhàn) ②搶書看，給人家推磨、借人家的書看 ③是中國共產(chǎn)黨領導的抗日游擊隊對日軍一次成功的伏擊 ④沒書看，就看《新華字典》，或聽爺爺講“三國” ⑤斃敵39人，其中包括日軍中將一名 A . ②④①③⑤ B . ④②③①⑤ C . ②④⑤①③ D . ④②⑤③① 6. （1分） 對下列句子的修辭方法判斷有誤的一項是（ ） A . （覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。（比

5、喻） B . 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人） C . Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們?。ㄅ疟龋? D . 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（排比） 7. （3分） (2019成都) 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。 （1） 結合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。 （2） 閱讀下面有關“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。 ①________據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)魏風》。②________如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等。 “

6、胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④________。 （3） 下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當?shù)木渥印? 三月里，桃花紅，桃園結義當英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 ②________，________，________。 臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運來。 8. （1分） 【典型技法】作者

7、注重細節(jié)刻畫，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實訓斥伙計，賞成順，讓成順體面一點，表現(xiàn)了一個勞動者的自尊，他不僅關心著自己的自尊，同時也關注著伙計們的自尊。 【片段仿寫】請你也運用細節(jié)描寫的手法寫一個生活片段。（最好突出某一方面的細節(jié)，如動作、心理等）（150字左右） 情境預設：①做錯事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動作。 9. （4分） (2019七上衢州期中) 散文閱讀 香椿的味道 李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地

8、讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天

9、就只有香椿芽。 ③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出

10、腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋

11、，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （選自《人民周刊》2017年5期，有刪改） （1） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣?！耙荒暌荒曜躺毖?/p>

12、，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落”寫出了老家香椿C________的特點，“一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉”運用D________的修辭，寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機和作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手”通過我的E________描寫從側面表現(xiàn)了香椿的美味。 （2） 結合上下文，品味文中畫線的句子，回答括號里的問題。 ①一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。） ②站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【】（A擰B拉）桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。（ 在“【】”里選填合適的動詞，并闡明理由。） （3） 文中的母親是一個怎樣的形象？請簡要分析。 （4） 散文是一種包孕情感的文學自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 語文知識積累與運用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、