《人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《即席講話》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《即席講話》教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 口語(yǔ)交際 即席講話 教學(xué)目標(biāo) （ 1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生克服發(fā)言時(shí)的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的講話技巧。?重點(diǎn)） （ 2．能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。?難點(diǎn)） 3．德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣，提升口語(yǔ)交際能力，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們，你有過(guò)當(dāng)眾發(fā)言時(shí)吞吞吐吐的尷尬嗎？你有過(guò)回答問(wèn)題時(shí)兩腳發(fā)抖的緊張嗎？ 記得西方國(guó)家有人這樣說(shuō)：“世界上有兩樣?xùn)|西最令人害怕，一個(gè)是原子彈。誰(shuí)知道另一樣 是什么？（可讓同學(xué)們七嘴八舌回答）另一樣就是

2、即席講話！即席講話，真的那么令人害怕 嗎？還是讓我們來(lái)看看名家們的風(fēng)采吧?！? ） （設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題中激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、活動(dòng)指導(dǎo) （一）弄清概念 講述小故事，引出即席演講的定義。 南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒(méi)稱帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系 仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過(guò)幾巡之后，蕭琛有些醉意，就爬在案幾上。 武帝看見(jiàn)就用棗子投他正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝 一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道：“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)

3、呢？”武帝聽(tīng)后， 轉(zhuǎn)怒為笑。 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，明確即席發(fā)言的定義和特點(diǎn)：即席講話是一種在特定情景下事先沒(méi) 有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。即席講話臨境而發(fā)，隨機(jī)而發(fā)，短小精悍，具有隨意性、靈 活性和可變性。 （二）掌握策略 1．確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。每個(gè)場(chǎng)合都有自己的主題，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的 知識(shí)背景，要在二者之間找到連接，這樣才能講出吻合于場(chǎng)景的話。如果你被突然喊到要發(fā) 或 言，而自己實(shí)在不知道說(shuō)些什么，可以說(shuō)一下此時(shí)的心情、來(lái)到這個(gè)地方最大的感觸，?發(fā) 表一下對(duì)前幾個(gè)發(fā)言者觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等。 2．從實(shí)際出發(fā)

4、，為發(fā)言尋找一個(gè)切入點(diǎn)。如：詩(shī)詞（歌詞）切入法、名人名言切入法、事 例（故事）切入法、即景即事切入法等。 3．開(kāi)頭干凈利落，直接入題?？梢愿鶕?jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等作為開(kāi)場(chǎng)白；結(jié) 尾強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。 4．捕捉時(shí)機(jī)，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場(chǎng)的條件和特點(diǎn)，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。如： 借會(huì)旨發(fā)揮、借地名（人名）發(fā)揮、借場(chǎng)景（情景）發(fā)揮、借季節(jié)（天氣）發(fā)揮 5．體現(xiàn)發(fā)言者的個(gè)性特點(diǎn)。 6．克服緊張心理，充滿自信，從容不迫，隨機(jī)應(yīng)變。如：心理暗示法、感情調(diào)節(jié)法、呼吸 松弛法等。 三、口語(yǔ)實(shí)踐 1.以小組為

5、單位，每位同學(xué)提供兩個(gè)話題，本組同學(xué)隨機(jī)選擇，并就自己選到的話題做兩分 、 鐘的即席講話。本組同學(xué)互相幫助，共同提高。 2.從下面列出的情境中選擇一個(gè)，本組同學(xué)每人做?3?分鐘左右的即席講話。每組推選一位同 學(xué)做代表，由語(yǔ)文老師指定情境和講話時(shí)間，分別做即席講話。 情境?1：同學(xué)的生日聚會(huì) 情境?2：交流讀書的體會(huì) 情境?3：學(xué)校夏令營(yíng)結(jié)束后談感受 情境?4：代表班級(jí)祝老師新年快樂(lè) 示例：我的讀書經(jīng)驗(yàn) 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 我們又迎來(lái)了一周一度的班會(huì)，下面由我來(lái)與大家分享我個(gè)

6、人的讀書經(jīng)驗(yàn)。 讀書要認(rèn)真，要有耐性。即使你再忙，也要擠出時(shí)間，哪怕是一分一秒，也要用來(lái)看 書學(xué)習(xí)。書架上、書桌上、飯桌上、茶幾上和床上，都應(yīng)放著你喜歡讀的書。把一切可以利 用的時(shí)間都用上，一有空閑就看書。讀書切忌用那種只圖速度、不講效果的方法。每一篇文 章都要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文的中心思想，哪一方面也不能放過(guò)， 遇到好的文章還要反復(fù)誦讀和吟詠。 不動(dòng)筆墨不讀書。每閱讀一本書、一篇文章，都要在重要的地方畫上圈、杠、點(diǎn)等各 種符號(hào)，標(biāo)示自己的收獲，也可在空白的地方寫上批語(yǔ)。還要把文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)， 隨時(shí)寫下讀書

7、筆記或心得體會(huì)。 讀書興趣要廣泛，文學(xué)、地理、歷史、天文、軍事等均應(yīng)有所涉獵，真正做到博覽群 書。因?yàn)樽x書能夠讓人調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的身心。讀書不但可以給人生存的智慧，而且還 “ 可以給人生命的能量。近代著名教育家張伯苓先生曾說(shuō)：?書籍是人類養(yǎng)情之良師。”淵博的 知識(shí)可以使人明辨是非，豐富的學(xué)問(wèn)可以使人趨利避害。常讀膾炙人口的詩(shī)文，能夠令人俗 念頓俏，胸懷坦蕩，性情豁達(dá)，從而起到凈化心靈、純潔思想的作用。 讀書，要聚精會(huì)神，沉思冥想，可以運(yùn)用設(shè)問(wèn)法認(rèn)真審讀。對(duì)書中的每個(gè)觀點(diǎn)、問(wèn)題 從 都要問(wèn)個(gè)為什么，做到邊問(wèn)邊讀。思考問(wèn)題時(shí)，要聯(lián)系自己已掌握的知識(shí)，?無(wú)疑處尋找疑 處，再?gòu)囊蓡?wèn)中找到答案。這是一個(gè)非常重要的過(guò)程。讀書時(shí)，可閉卷長(zhǎng)思，也可把斷續(xù)的 思緒記錄下來(lái)，以備后用。只讀書而不善于思考的人，充其量是書的“蛀蟲(chóng)” 以上就是我個(gè)人的讀書經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有幫助，謝謝大家。