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湖北省武漢市江夏區(qū)五里界鎮(zhèn)七年級數(shù)學下冊 第8章 二元一次方程組 8.3 實際問題與二元一次方程組(4)導學案(無答案)(新版)新人教版

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湖北省武漢市江夏區(qū)五里界鎮(zhèn)七年級數(shù)學下冊 第8章 二元一次方程組 8.3 實際問題與二元一次方程組(4)導學案(無答案)(新版)新人教版

8、3 實際問題與二元一次方程組(4)行程問題 德育目標:培養(yǎng)分析、解決問題的能力,體會二元一次方程組的應用價值,感受數(shù)學文化。 學習目標:1、用方程組解決實際問題的過程,體會方程組是現(xiàn)實世界中含未知數(shù)的問題的數(shù)學模型。 2、能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程組。 學習重點:用方程組解行程問題的應用題 學習難點:以方程組為工具分析,解決含有多個未知數(shù)的實際問題。 學習過程: 一、課堂引入:(知識復習) 行程問題中:路程、速度、時間這三者之間的關(guān)系是怎樣的? 二、自學教材 學生自學課本P100-101 練習2、3 學生思考有關(guān)行程問題的等量關(guān)系。 輔導教師:幫助學生理清路程、速度、時間這三者的關(guān)系 三、自學例題: 例1、甲乙兩人相距6km,兩人同時出發(fā)相向而行,1小時相遇;同時出發(fā)同相而行,甲3小時可追上乙,兩人的平均速度各是多少? 分析:1、路程、速度、時間三個量哪些量已知,哪些量未知? 2、“相向而行”是什么問題?“同相而行”是什么問題? 3、題中等量關(guān)系有哪些? 四、當堂練習。(學生活動:先進行小組討論,然后獨立完成,再進行小組交流和評價) (A組)1、父子倆都騎自行車同時從相距65千米的兩地相向而行,2小時相遇,若父親比兒子 每小時多騎2.5千米,則兒子速度是( ) A、12.5千米/小時 B、15千米/小時 C、17.5千米/小時 D、20千米/小時 2、一支部隊第一天行軍4小時,第二天行軍5小時,兩天共行軍98km,且第一天比第二天 少走2km,第一天和第二天行軍的平均速度各是多少? 輔導教師:幫助學生找等量關(guān)系,列出方程組 3、從甲地到乙地的路有一段上坡與一段平路,如果保持上坡每小時走3千米,平路每小時 走4千米,下坡每小時走5千米,那么從甲地到乙地需54分,從乙地到甲地需42分, 甲地到乙地的全程是多少? (B組)4、甲、乙兩人練習跑步,如果甲讓乙先跑10米,那么甲跑5秒就可以追上乙; 如果甲讓乙先跑2秒鐘,那么甲跑4秒鐘就可以追上乙,求兩人每秒鐘各跑多少米? 5、王平要從甲村走到乙村,如果他每小時走4千米,那么走到預定時間,離乙村還有0.5千米;如果他每小時走5千米,那么比預定時間少用半小時就可以到達乙村,求預定時間是多少小時? 甲村走到乙村的路程是多少千米? 6、甲、乙兩人都以不變的速度在環(huán)形路上跑步,如果同時同地出發(fā)。相向而行,每隔2分 相遇一次;如果同向而行,每隔6分鐘相遇一次;已知甲比乙跑的快,甲乙每分各跑多少圈? (C組)7、小剛和他爸爸兩人在400米的環(huán)形跑道上練習跑步,當他們都從某處同時出發(fā)背向而行時,每30秒相遇一次;同向而行時,每4分鐘相遇一次,已知爸爸的速度比小剛快,那么他們父子的速度每分鐘各是多少米? 8、甲、乙兩人都從A地到B地,甲步行,乙騎自行車,如果甲先走6千米乙再動身, 則乙走小時后恰好與甲同時到達B地;如果甲先走1小時,那么乙用小時可追上甲, 求兩人的速度及AB兩地的距離。 板書設計: 8、3 實際問題與二元一次方程組學案(4)行程問題 例1、甲乙兩人相距6km,兩人同時出發(fā)相向而行,1小時相遇;同時出發(fā)同相而行,甲3小時可追上乙,兩人的平均速度各是多少? 五、學習反思

注意事項

本文(湖北省武漢市江夏區(qū)五里界鎮(zhèn)七年級數(shù)學下冊 第8章 二元一次方程組 8.3 實際問題與二元一次方程組(4)導學案(無答案)(新版)新人教版)為本站會員(Sc****h)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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