《高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí) 第七章 寫作 專題三 考場(chǎng)作文“急救模板”的運(yùn)用課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí) 第七章 寫作 專題三 考場(chǎng)作文“急救模板”的運(yùn)用課件.ppt(59頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三考場(chǎng)作文“急救模板”的運(yùn)用,第七章寫作,,第七章寫作,,[考情略語(yǔ)]古人云“文無定法”,但文章寫作不是沒有方法?!捌鸪修D(zhuǎn)合”就是古人寫作的基本模式之一,它反映了文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律和布局謀篇的基本套路。很多優(yōu)秀的名篇正是采用了這種合理的模式,才得到了后人的推崇和熱愛,流傳至今。不少名家風(fēng)格的形成,從一定程度上來講就是個(gè)人行文模式發(fā)展到極致的結(jié)果。作文先寫什么,后寫什么,分幾層來寫,中心怎樣表現(xiàn),詳略關(guān)系如何,這些都是有技巧和規(guī)律的,特別是在應(yīng)試作文中更加明顯。,(2015高考全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,
2、篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。,這三人中,你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。,[我的體悟]________________________________________________________________________
3、__________________________________,[溫馨提示]為什么提倡“模板”?它是不是僵死的“八股”?做事時(shí),先做什么后做什么有一定的規(guī)矩;解題時(shí),先解什么后解什么有一定的步驟。研究這些規(guī)矩或步驟并提煉出一套通用的做法,就是我們通常所說的“建?!???茖W(xué)“建?!焙?,任何事做起來都會(huì)事半功倍。寫作文也是這樣。作文結(jié)構(gòu)的模板,從本質(zhì)上講,就是得到普遍認(rèn)同的文章結(jié)構(gòu)范例。它是根據(jù)思維規(guī)律和寫作規(guī)律得出的智慧結(jié)晶;它可以隨作文題目和寫作者的實(shí)際水平產(chǎn)生相應(yīng)變化,不是一成不變的、僵化的“八股文”。它不僅不會(huì)束縛、阻礙考生的寫作潛能的發(fā)揮,反而能有效地消除寫作的盲目性,促進(jìn)考生作文水
4、平的提升。,2015高考全國(guó)卷Ⅱ作文寫作分析:材料中的大李、老王和小劉,一個(gè)代表抓科技以強(qiáng)國(guó),一個(gè)代表崇敬業(yè)以立民,一個(gè)代表愛文藝以立心,都可以被認(rèn)為“最具風(fēng)采”,因此這則材料在審題上沒有多少難度。在立意上:選大李,可寫強(qiáng)國(guó)精神更具魅力。因?yàn)榇罄钭タ萍家詮?qiáng)國(guó),他具有“篤學(xué)敏思”的個(gè)人品質(zhì),具有“矢志創(chuàng)新”的進(jìn)取精神,具有“率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”的合作意識(shí),更難能可貴的是他做出了“破解生命科學(xué)之謎”“躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿”的特殊貢獻(xiàn)。在如今大國(guó)紛爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的時(shí)代,一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的強(qiáng)國(guó)精神更具魅力。,選老王,可寫愛崗敬業(yè)更具魅力。因?yàn)槔贤醭缇礃I(yè)以立民,他具有愛崗敬業(yè)的精神,具有精益求精、追求完美的品質(zhì),更難能可
5、貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時(shí)代,愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。選小劉,寫藝術(shù)追求更具魅力。因?yàn)樾畚乃嚩拿?。他具有“酷愛”藝術(shù)的個(gè)性,具有跋山涉水的刻苦精神,具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力,更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個(gè)人們熱衷于物質(zhì)追求的時(shí)代,崇尚獨(dú)特的藝術(shù)追求更具魅力。,閱卷老師對(duì)文章結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題的反饋:今年的作文,在文章結(jié)構(gòu)體式上,依然有不少問題,段落零碎、沒有結(jié)構(gòu)意識(shí)、層次顛倒,開頭結(jié)尾沒有章法等,是造成某些考生作文低分的重要原因。,模板一:議論文的“三層五段式”結(jié)構(gòu)模板所謂“三層五段”寫作模式,是就作文的章法而言
6、,這類作文的特點(diǎn)可以用一句話來概括——“一個(gè)觀點(diǎn),三個(gè)角度,三句畫龍點(diǎn)睛的話”,全文一般分為五個(gè)(也可以更多)自然段:首尾為“起”與“合”,也就是文章的開頭與結(jié)尾,這兩部分前后照應(yīng),緊扣話題;中間一般分為三個(gè)段,從三個(gè)角度或三個(gè)層面對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行展開論證,它們一般是并列式或遞進(jìn)結(jié)構(gòu);一般而言,這三段都要用一句精辟的話進(jìn)行概括,以彰顯主旨,扣緊觀點(diǎn);還要用幾句精辟的話進(jìn)行分析議論,以顯深刻。,這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰,主旨明確,且不易跑題,全文顯得眉清目秀,讓閱卷老師,一目了然,神清氣爽。同時(shí),這種結(jié)構(gòu)模式也是一種思維模式,便于我們?cè)诳紙?chǎng)打開思路。另外,這種作文形式易學(xué)易練,便于操作,不僅
7、在形式上易掌握,在語(yǔ)言上也易出彩,可以作為一種應(yīng)考利器。2015高考課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ的優(yōu)秀作文《致陳先生的一封信:做個(gè)敬畏生命的人》和2015高考課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ的優(yōu)秀作文《品味大千世界,盡顯時(shí)代風(fēng)采》就是采用這一模式營(yíng)構(gòu)的佳作。再看下面的文章:,1835年8月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的馬克思在自己畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢(mèng)想中的未來——“我們選擇職業(yè),所應(yīng)遵循的主要指針,是人類的幸福”?;鸺t的青春在追夢(mèng)中描畫著錦繡的未來,不僅僅是“我”的未來,更是人民、民族、祖國(guó),乃至全人類的壯麗的未來,追夢(mèng)之路必將“漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但是無悔的他們始終堅(jiān)信:未來的夢(mèng),總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)!(3個(gè)不同時(shí)代、不同國(guó)別的例子,正面論證
8、),未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機(jī);未來是工程師筆下越來越清晰的設(shè)計(jì)圖紙;未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場(chǎng)的不斷拓展;未來是綠茵場(chǎng)里奔跑不息的矯健的身影……“我的未來不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng)”,在開拓者翻動(dòng)的日歷中,未來不再渺茫,他們乘著希望的風(fēng)一路浩歌。未來如同變化無窮的魔棒,給人以前進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力。(美段排比,平時(shí)練就;考試搬來,盡顯才華),從華羅庚“初生牛犢不怕虎”,向蘇家駒挑戰(zhàn),到陳景潤(rùn)摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠;從李冰的都江堰到今日“高峽出平湖,當(dāng)驚世界殊”的三峽水庫(kù);從畢昇的活字印刷到北大王選開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)……無論是政治歷史,還是科學(xué)技術(shù),拋棄了創(chuàng)
9、造,也就扼殺了未來。高爾基說:“生活的意義在于創(chuàng)造?!蔽乙f:“未來的魅力更在于創(chuàng)造?!薄俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,不斷創(chuàng)新,也許這就是未來的魅力所在吧!(典例排比,平時(shí)積累;組合運(yùn)用,盡顯豐富),【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇深得“三層五段式”結(jié)構(gòu)模式之妙的作文。文章不多不少,五個(gè)自然段:第一段排比開頭,引出論點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要;第二段至第四段分別從“夢(mèng)想未來”“開拓未來”“創(chuàng)造未來”三個(gè)角度橫式展開,但論證手法各別,有舉例論證,有分析論證,有引用論證,充分體現(xiàn)了文章材料的豐富和語(yǔ)言的文采;第五段是干凈利落的結(jié)尾,回扣題目,總結(jié)全文,升華主旨。,模板二:議論文的“三問式”結(jié)構(gòu)模板議論文一般按照“提出問題
10、——分析問題——解決問題”來結(jié)構(gòu)文章,而這種結(jié)構(gòu),體現(xiàn)在寫作思路上,即“是什么——為什么——怎么樣”,故稱“三問”。,“是什么”可理解為提出問題:或指明問題的實(shí)質(zhì),或申述論述的范圍,或直接提出中心論點(diǎn)等;也可以是對(duì)論述對(duì)象作必要的解釋、說明等。從“為什么”與“怎么樣”的角度論述,是文章的主體部分,這兩部分可以并重,也可以有所側(cè)重,不一定平均用力。側(cè)重點(diǎn)的選擇,要考慮需要我們著重講清的是觀點(diǎn)成立的理由,還是根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做。,一般來說,如果道理簡(jiǎn)單,顯而易見,無須詳加論證,則可在“怎么樣”上多做文章;如果“怎么樣”的問題眾所周知,不言而喻,則可在“為什么”上多做文章,“怎么樣”可一筆帶過或
11、干脆不談?!笆鞘裁础獮槭裁础趺礃印钡乃悸肥亲钣兄陂_拓思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于怎么用好這種模式,則關(guān)鍵在于靈活變通,根據(jù)實(shí)際情況確定“是什么”“為什么”“怎么樣”的各自的論述側(cè)重點(diǎn)。我們看下面的例文:,【簡(jiǎn)評(píng)】文章開頭就準(zhǔn)確界定了“天使”與“雕琢”的內(nèi)涵,解決了“是什么”的問題,簡(jiǎn)短的一段過渡解答了“為什么”的問題,最后用主要筆墨從“怎么樣”雕琢的角度展開,采用舉例論證法,最后點(diǎn)題。思路清晰,舉例恰當(dāng),論證充分。,模板三:議論文的“推迭式”結(jié)構(gòu)模板這種結(jié)構(gòu)模式相對(duì)復(fù)雜些,一篇文章需要完成“立論——入據(jù)——結(jié)承——迭據(jù)——?dú)w納”五步。,第一步立論。即在文章開篇首先明確提出論點(diǎn),給人以論點(diǎn)鮮
12、明的印象。第二步入據(jù)。即在上面提出論點(diǎn)后,第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí),一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時(shí)可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等。第三步結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,指出其具有的一般意義,進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上,要隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)論點(diǎn)加以闡述,承上啟下,為下一步論證做準(zhǔn)備。,第四步迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后,再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù),進(jìn)行論證。選用的事例要新,最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系,故稱之為“迭據(jù)”。這樣,一古一今,一舊一新,選擇的論據(jù),角度有變化,為論點(diǎn)提供了扎
13、實(shí)有效的證明事例。第五步歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合分析,以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義,或者提出解決問題的思路和方法,對(duì)全文加以總結(jié)。我們看下面的例文:,【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇比較典型規(guī)范的考場(chǎng)議論文。文章先是略加說明論證背景、緣由等前提,通過引述,亮明觀點(diǎn)。然后列舉歷史人物的事例,進(jìn)行第一層次論述。接著,對(duì)論據(jù)加以簡(jiǎn)要分析、小結(jié)。再結(jié)合生活實(shí)際,第二次列舉事例(現(xiàn)實(shí)生活中的論據(jù)),緊扣中心論點(diǎn)展開深入論證。最后,歸結(jié)論點(diǎn),收束全文。文章思路清晰,層次分明,有論據(jù),有分析,論證充分合理,克服了常見的不會(huì)邏輯分析、“觀點(diǎn)+事例=論證”的毛病,值得借鑒。,模板四:記敘文的結(jié)構(gòu)模板
14、1.“雙線式”模板,是指整個(gè)文章按照兩條線索展開故事情節(jié),表現(xiàn)人物形象,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)構(gòu)形式。具體而言,“雙線”可以是明暗兩條線索,也可以是“花開兩朵,各表一枝”式的并列線索??紙?chǎng)作文若運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式,可以使文章構(gòu)思新穎,情節(jié)更具生動(dòng)性。2.“回想式”模板,是指由眼前的情形引發(fā)作者回想起一個(gè)個(gè)故事,在回想的過程中推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。考場(chǎng)作文若運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式,可以營(yíng)造一種獨(dú)特的情感氛圍,讓閱卷者感到眼前一亮。具體運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)模板時(shí),可以將一些情節(jié)提到前面來,然后由此引出回想。,3.“插敘式”模板,是指作者在敘述主要情節(jié)或中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述線索
15、,即不依時(shí)間順序而插入與主要情節(jié)相關(guān)的另一故事片段或事件的敘述方法。插敘的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)或中心事件起著必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明作用,使事件更完整,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述。運(yùn)用“插敘式”模板,可以使整個(gè)表達(dá)充滿曲折性,使人物的形象表現(xiàn)得更為充分。這是2015年高考江蘇卷優(yōu)秀作文,我們看其結(jié)構(gòu)模式:,【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章是考生的切身感悟。孟母曾經(jīng)“三遷”,老爸為孩子求學(xué)也來了個(gè)“三遷”,遷出了性格,遷出了無聲的大愛。這種智慧,旁人難悟,只有作者悟到了:它被愛包裹起來,深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。文章采用了“回想式”結(jié)構(gòu)模板,一路寫來,不疲不累,卻也有波有瀾,成為可圈可點(diǎn)的高分作文。,