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1、課程介紹課程介紹一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課（必修），專業(yè)基礎(chǔ)課（必修），3.5學(xué)分，學(xué)分，56學(xué)時學(xué)時二、教材及參考書二、教材及參考書教材：教材：普通生物學(xué)普通生物學(xué),王元秀主編王元秀主編.化學(xué)工業(yè)出版社化學(xué)工業(yè)出版社,2010年年5月月.三、課程考核方式及成績評定三、課程考核方式及成績評定考試：閉卷考試考試：閉卷考試成績構(gòu)成成績構(gòu)成：平時成績（總分：平時成績（總分100100分）分）30%30%期末考試（總分期末考試（總分100100分）分）70%70%平時成績計算方法平時成績計算方法：平時成績由平時成績由出勤出勤(10%)(10%)、作業(yè)、作業(yè)(80%)(80%)和課堂表現(xiàn)和課堂表

2、現(xiàn)(10%)(10%)組組成。成。主要內(nèi)容主要內(nèi)容:1 1、介紹生物學(xué)的定義介紹生物學(xué)的定義2 2、生命的基本特征生命的基本特征3 3、生物學(xué)的分科、生物學(xué)的分科4 4、生物學(xué)的發(fā)展簡史、生物學(xué)的發(fā)展簡史5 5、生物學(xué)的研究方法生物學(xué)的研究方法6 6、生物學(xué)與現(xiàn)代社會生活的關(guān)系、生物學(xué)與現(xiàn)代社會生活的關(guān)系7 7、學(xué)習(xí)普通生物學(xué)的方法、學(xué)習(xí)普通生物學(xué)的方法緒緒 論論基本要求：基本要求：1 1、掌握、掌握生物學(xué)的定義生物學(xué)的定義和和生命的基本特征生命的基本特征；2 2、熟悉、熟悉生物學(xué)的研究方法生物學(xué)的研究方法；3 3、了解生物學(xué)的分科、發(fā)展簡史以及與現(xiàn)代社會、了解生物學(xué)的分科、發(fā)展簡史以及與現(xiàn)代

3、社會 生活的關(guān)系。生活的關(guān)系。一.生物學(xué)的定義1 1、生物和它所居住的環(huán)境共同組、生物和它所居住的環(huán)境共同組 成成生物圈生物圈（biospherebiosphere）。）。45億年前地球形成億年前地球形成38億年前生命出現(xiàn)億年前生命出現(xiàn)生物經(jīng)歷了生物經(jīng)歷了低級低級高級高級；水生水生陸生陸生；簡單簡單復(fù)雜復(fù)雜的演化，現(xiàn)在的演化，現(xiàn)在仍在演化中。仍在演化中。生物對環(huán)境的生物對環(huán)境的要求是嚴(yán)格的要求是嚴(yán)格的是生物與非生物之間的本質(zhì)區(qū)別！是生物與非生物之間的本質(zhì)區(qū)別！17001700萬萬（200200萬）萬）二、生命的基本特征（二、生命的基本特征（8）無機物無機物：水、無機鹽：水、無機鹽有機物有機物有

4、機小分子：維生素等有機小分子：維生素等有機大分子（生物大分子）有機大分子（生物大分子）1、化學(xué)成分的同一性、化學(xué)成分的同一性（1）元素成分）元素成分構(gòu)成生物體的元素都是普遍存在于無機界的構(gòu)成生物體的元素都是普遍存在于無機界的C、H、O、N、P、S、Ca等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。（2）分子成分）分子成分生物體生物體蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)核酸核酸糖類糖類脂類脂類2、嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)、嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)（1 1）生物體生物體的各種化學(xué)成分在體內(nèi)是嚴(yán)整有序的。的各種化學(xué)成分在體內(nèi)是嚴(yán)整有序的。生物分子生物分子細(xì)胞器細(xì)胞器細(xì)胞（細(xì)胞（生命的基本單位生命的基本單位）（2

5、2）生物界生物界是一個多層次的有序結(jié)構(gòu)。是一個多層次的有序結(jié)構(gòu)。細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)生物個體生物個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)新陳代謝新陳代謝物質(zhì)代謝物質(zhì)代謝能量代謝能量代謝大分子分解為小分子大分子分解為小分子小分子合成大分子小分子合成大分子 放熱放熱吸熱吸熱 異化作用異化作用同化作用同化作用生物與環(huán)境之間不斷地進行生物與環(huán)境之間不斷地進行物質(zhì)的交換物質(zhì)的交換和和能量的流動能量的流動，這種現(xiàn)象叫新陳代謝。這種現(xiàn)象叫新陳代謝。異化作用：呼吸作用異化作用：呼吸作用同化作用：光合作用等同化作用：光合作用等4、應(yīng)激性和運動、應(yīng)激性和運動生物能接受外界刺激而發(fā)生一定的反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果使

6、生物生物能接受外界刺激而發(fā)生一定的反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果使生物“趨吉避兇趨吉避兇”，這種現(xiàn)象叫，這種現(xiàn)象叫應(yīng)激性。應(yīng)激性。5、穩(wěn)態(tài)、穩(wěn)態(tài) 穩(wěn)態(tài)是指穩(wěn)態(tài)是指動物動物在在外部環(huán)境外部環(huán)境因素變化的條件下，運用因素變化的條件下，運用內(nèi)部內(nèi)部調(diào)節(jié)機制調(diào)節(jié)機制，消除消除外部因素變化所施加的影響，維持內(nèi)部環(huán)外部因素變化所施加的影響，維持內(nèi)部環(huán)境如溫度、境如溫度、pHpH、水分、離子濃度等的穩(wěn)定。、水分、離子濃度等的穩(wěn)定。6、生長和發(fā)育、生長和發(fā)育（1）生長）生長單細(xì)胞生物生長：單細(xì)胞生物生長：細(xì)胞細(xì)胞體積與重量體積與重量的增加的增加多細(xì)胞生物生長：多細(xì)胞生物生長：細(xì)胞的細(xì)胞的分裂分裂來增加細(xì)胞的數(shù)目來增加細(xì)胞的

7、數(shù)目（2）發(fā)育）發(fā)育 在生物體的生活史中，其構(gòu)造和機能要經(jīng)過一系列的變化，才能由幼體在生物體的生活史中，其構(gòu)造和機能要經(jīng)過一系列的變化，才能由幼體形成一個與親體相似的成熟個體，然后經(jīng)過衰老而死亡，這個形成一個與親體相似的成熟個體，然后經(jīng)過衰老而死亡，這個總的轉(zhuǎn)變總的轉(zhuǎn)變過程過程叫做發(fā)育。叫做發(fā)育。但是在但是在高等動、植物高等動、植物中，發(fā)育一般是指達到性機能成熟時為止。中，發(fā)育一般是指達到性機能成熟時為止。7、繁殖、遺傳和變異、繁殖、遺傳和變異（1）繁殖）繁殖 當(dāng)有機體生長發(fā)育到一定大小和一定程度的時候，就能當(dāng)有機體生長發(fā)育到一定大小和一定程度的時候，就能，使個體，使個體數(shù)目增多，數(shù)目增多，這

8、種現(xiàn)象叫做繁殖。，這種現(xiàn)象叫做繁殖。（2）遺傳）遺傳 生物在繁殖過程中，生物體把生物在繁殖過程中，生物體把它們的特性傳給后代它們的特性傳給后代。（3）變異）變異 種豆雖然得豆，種豆雖然得豆，但所得的豆也不會完全一樣但所得的豆也不會完全一樣。它們不但彼此不一樣，。它們不但彼此不一樣，它們它們和親代也不會完全一樣和親代也不會完全一樣。這種不同就是。這種不同就是“變異變異”。8、適應(yīng)、適應(yīng) 兩方面的含義：兩方面的含義：生物的生物的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)都都一定的一定的功能功能；生物的生物的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能該生物在該生物在一定環(huán)境條件一定環(huán)境條件下的生存和延續(xù)。下的生存和延續(xù)。三、生物學(xué)的分科三、生物學(xué)的分科生

9、物學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了生物學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期、古代生物學(xué)時期、近代生物學(xué)時期和現(xiàn)萌芽期、古代生物學(xué)時期、近代生物學(xué)時期和現(xiàn)代生物學(xué)時期代生物學(xué)時期。(一一)萌芽期萌芽期 生物學(xué)發(fā)展的萌芽時期是指人類產(chǎn)生生物學(xué)發(fā)展的萌芽時期是指人類產(chǎn)生（約（約300萬年前）萬年前）到階級社會到階級社會出現(xiàn)出現(xiàn)（約（約4000年）年）之間的一段時期。這時人類處于之間的一段時期。這時人類處于石器時代石器時代，原，原始人開始了始人開始了栽培植物、飼養(yǎng)動物并有了原始的醫(yī)術(shù)栽培植物、飼養(yǎng)動物并有了原始的醫(yī)術(shù)，這一切為生，這一切為生物學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。物學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(二二)古代生物學(xué)時期古代生物學(xué)時期 奴隸社會（約奴隸社

10、會（約4000年前開始）和封建社會后期年前開始）和封建社會后期，人類進入了，人類進入了鐵器鐵器時代時代。植物學(xué)、動物學(xué)和解剖學(xué)還停留在。植物學(xué)、動物學(xué)和解剖學(xué)還停留在搜集事實搜集事實的階段。但在的階段。但在搜集的同時也進行了搜集的同時也進行了整理整理。古代的生物學(xué)在歐洲以古代的生物學(xué)在歐洲以古希臘古希臘為中心，著名的學(xué)者有為中心，著名的學(xué)者有亞里士多德亞里士多德研究（形態(tài)學(xué)和分類學(xué)）和古羅馬的研究（形態(tài)學(xué)和分類學(xué)）和古羅馬的蓋侖蓋侖（研究解剖學(xué)和生理（研究解剖學(xué)和生理學(xué)），他們的學(xué)說在生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)整整統(tǒng)治了學(xué)），他們的學(xué)說在生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)整整統(tǒng)治了1000年。年。中國的古代生物學(xué)中國的古代生物學(xué)

11、，則側(cè)重研究農(nóng)學(xué)和醫(yī)藥學(xué)。，則側(cè)重研究農(nóng)學(xué)和醫(yī)藥學(xué)。(三三)近代生物學(xué)時期近代生物學(xué)時期 從從15世紀(jì)下半葉到世紀(jì)下半葉到18世紀(jì)末世紀(jì)末是是近代生物學(xué)的第一階段近代生物學(xué)的第一階段，這一時期，這一時期，在生物學(xué)研究中，主要的有維薩里等人的在生物學(xué)研究中，主要的有維薩里等人的解剖學(xué)解剖學(xué)，哈維的，哈維的生理學(xué)生理學(xué)，林耐的林耐的分類學(xué)分類學(xué)以及從以及從18世紀(jì)末并繼續(xù)到世紀(jì)末并繼續(xù)到19世紀(jì)初的拉馬克等人的進世紀(jì)初的拉馬克等人的進化學(xué)說?；瘜W(xué)說。近代生物學(xué)的主要領(lǐng)域近代生物學(xué)的主要領(lǐng)域在在19世紀(jì)都獲得重大進展世紀(jì)都獲得重大進展。如細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，。如細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，達爾文達爾文生物進化論的創(chuàng)立，生物

12、進化論的創(chuàng)立，孟德爾孟德爾遺傳學(xué)的提出。遺傳學(xué)的提出。巴斯德和科赫巴斯德和科赫等等人奠定了微生物學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)；人奠定了微生物學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)；17世紀(jì)建立起來的世紀(jì)建立起來的動物（包括人體）動物（包括人體）生理學(xué)生理學(xué)到到19世紀(jì)有了明顯的進展。世紀(jì)有了明顯的進展。(四四)現(xiàn)代生物學(xué)時期現(xiàn)代生物學(xué)時期 遺傳學(xué)向理論（包括遺傳學(xué)向理論（包括生物進化生物進化）和實踐（主要是）和實踐（主要是植物育種植物育種）兩個方）兩個方面深入發(fā)展。面深入發(fā)展。一些一些新的邊緣學(xué)科新的邊緣學(xué)科如生物物理、生物數(shù)學(xué)應(yīng)運而生。如生物物理、生物數(shù)學(xué)應(yīng)運而生。50年代中期，產(chǎn)生了年代中期，產(chǎn)生了分子生物學(xué)分子生物學(xué)。細(xì)胞學(xué)也進

13、入分子水平，出現(xiàn)了細(xì)胞學(xué)也進入分子水平，出現(xiàn)了細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)。20世紀(jì)蓬勃發(fā)展的世紀(jì)蓬勃發(fā)展的生態(tài)學(xué)生態(tài)學(xué)在生物學(xué)中的地位日益增長。它的研究范在生物學(xué)中的地位日益增長。它的研究范圍從群落擴大到生態(tài)系統(tǒng)，對生產(chǎn)和社會已產(chǎn)生重大的影響。圍從群落擴大到生態(tài)系統(tǒng)，對生產(chǎn)和社會已產(chǎn)生重大的影響。此外另一門嶄新的學(xué)科此外另一門嶄新的學(xué)科神經(jīng)生物學(xué)神經(jīng)生物學(xué)猛然崛起，人們愈來愈體會猛然崛起，人們愈來愈體會到神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的研究對生物學(xué)和人類發(fā)展的作用。到神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的研究對生物學(xué)和人類發(fā)展的作用。生命科學(xué)的發(fā)展趨向生命科學(xué)的發(fā)展趨向：（1 1）學(xué)科精細(xì)化，同時學(xué)科相互交叉、滲透、相輔及綜

14、合學(xué)科精細(xì)化，同時學(xué)科相互交叉、滲透、相輔及綜合：5050年代年代核技術(shù)年代；核技術(shù)年代；6060年代年代空間技術(shù)年代；空間技術(shù)年代；7070年代年代電子技電子技術(shù)年代；術(shù)年代；8080年代年代生物技術(shù)年代；生物技術(shù)年代；9090年代年代生物高科技年代；生物高科技年代；2121世世紀(jì)紀(jì)生物世紀(jì)（生物芯片，生物物理，生物化學(xué)）生物世紀(jì)（生物芯片，生物物理，生物化學(xué)）（2 2）學(xué)科宏觀化學(xué)科宏觀化：環(huán)境生態(tài)學(xué)引起極大的關(guān)注，生態(tài)問題是直接關(guān)系環(huán)境生態(tài)學(xué)引起極大的關(guān)注，生態(tài)問題是直接關(guān)系到人類存亡的問題。到人類存亡的問題。（3 3）向生命本質(zhì)前進向生命本質(zhì)前進（微觀方向：深入到細(xì)胞、分子、基因水平，而（微觀方向：深入到細(xì)胞、分子、基因水平，而且進展很快）。且進展很快）。（一）觀察描述的方法（一）觀察描述的方法 （二）比較的方法（二）比較的方法 （三）實驗的方法（三）實驗的方法 （四）系統(tǒng)的方法（四）系統(tǒng)的方法 蓋侖蓋侖 世界面臨的很多重大問題世界面臨的很多重大問題,解決這些問題解決這些問題需要生物學(xué)知識技術(shù)需要生物學(xué)知識技術(shù)