漢語角對外漢語教學(xué)心得體會(huì).doc
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心得體會(huì)/學(xué)習(xí)心得體會(huì) 漢語角對外漢語教學(xué)心得體會(huì) 在這兩次的漢語角教學(xué)實(shí)踐中,我覺得授課技巧以及課前準(zhǔn)備是非常重要的,因?yàn)槲业慕虒W(xué)對象已經(jīng)在中國生活了兩年,聽力已經(jīng)沒有太大的問題了,能夠比較 流利的讀課文,對于課文的理解能力也很強(qiáng),除了特殊的詞組,基本上不需要特別的講解。但是通過第一次上課我注意到學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí),所以即使已經(jīng)學(xué)完了上 下兩冊的初級(jí)口語教材,對于書本中涉及的日常用語,仍然不能熟練使用,比如我問“你姓什么”學(xué)生能回答,但我問“你貴姓”,學(xué)生則一臉的茫然,遲到也不會(huì) 說“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學(xué)內(nèi)容。甚至學(xué)生不能用完整的句子表達(dá)意思,仍然停留在用兩、三個(gè)詞一句話的狀態(tài)。 第一次課我按照老師教授的方法,先講生詞,然后讀課文,再就課文內(nèi)容提問,最后設(shè)計(jì)場景練習(xí)對話。在備課的過程中我一直擔(dān)心課文的內(nèi)容太深,還有一些 特殊的內(nèi)容,如“甭?lián)摹薄膀_你干嘛呀?”等等,擔(dān)心自己解釋不清楚,所以準(zhǔn)備了大量的圖片,順帶也擴(kuò)充了很多的生詞,好在學(xué)生很配合,也完成的很好。但 由于學(xué)生的思維很活躍,所以授課中常常被他打斷,要花很多的時(shí)間來講課文以外的知識(shí),以至于時(shí)間不夠,最后的場景對話練習(xí)只能草草收場。所以我覺得一個(gè)合 格的對外漢語老師,不僅需要成為一個(gè)“雜家”,更要有良好的課堂掌控技巧,否則會(huì)被學(xué)生牽著走,而與自己的教學(xué)目標(biāo) 漸行漸遠(yuǎn),以至一段時(shí)間后學(xué)生發(fā)現(xiàn)好像書上的東西都沒有掌握,反而對老師的教學(xué)水平表示質(zhì)疑。 在學(xué)習(xí)的過程中穿插 漢語角的實(shí)踐,我覺得是非常有益的,因?yàn)樵谡n堂上聽老師講,只能自己理解自己背,到底自己能不能運(yùn)用,怎樣舉例更清楚,學(xué)生能聽懂嗎?對方會(huì)提出什么樣的 問題都只能靠自己想象。而在漢語角給學(xué)生上課,可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)馬上開動(dòng)腦筋思考,可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)例子,幫助學(xué)生理解。而且在漢語角遇到自 己解決不了的問題,也可以拿回課堂上請教老師或者與同學(xué)討論。所以漢語角對于授課方法的學(xué)習(xí)理解是非常有益的,而且在與學(xué)生的互動(dòng)中,也逐漸樹立了自信, 這對于一名教師來說也是非常重要的。 xx漢教中心:曹xx xx年11月 *- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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