《人教版五年級下冊數(shù)學(xué) 第7單元 第2課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級下冊數(shù)學(xué) 第7單元 第2課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 2 課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖, 進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用, 體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。 2. 通過獨立思考、合作探究能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析, 并能根據(jù)提供的表格數(shù)據(jù)把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補繪完整。 3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的同時, 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)重點】認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用, 會進行簡單的繪制, 學(xué)會看圖回答有關(guān)問題。 【教學(xué)難點】對統(tǒng)計圖反映的信息進行準(zhǔn)確的分析、比較和判斷。 【教學(xué)方法】講授法 討論法 【課前準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)過程】 一 引入新課 投影出示課本

2、P106例2的兩幅單式折線統(tǒng)計圖。[見課本圖形] 師：觀察兩幅圖，你得到了哪些數(shù)據(jù)？[指名回答] 師：中國已經(jīng)進入老齡化社會。尤其是上海，早在20世紀(jì)70年代末就進入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素…… 師：怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？ 生：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了…… 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖] 二 課前檢測 師布置任務(wù)： 1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。 2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。 3.通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問？ 針對課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進行簡單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的

3、問題，教師適時引導(dǎo)。 師：看來大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得都非常棒！不會的同學(xué)也不要灰心，接下來就更深入地探究吧！ 三 探索新知 讀圖回答問題。 2001-2010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖 2001-2010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖 師:同學(xué)們,上海市哪一年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)相差最大?觀察上面的兩幅折線統(tǒng)計圖,小組合作討論談一談你有什么感想? 生:分別觀察兩幅圖,不太容易比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況。 師:怎樣比較方便呢? 生:把兩幅圖畫在一起可以更好地觀察。有復(fù)式條形統(tǒng)計圖,也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計圖吧！ 師:你提的問題很好,也正是我們這節(jié)課要研究的問題。 師:為了方便比較

4、,我們可以把兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并為一幅。但是如何繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖呢？ 師:下面就請同學(xué)們分小組討論,解決這個問題。 學(xué)生分組自主探究,教師巡視指導(dǎo)。 結(jié)果匯報:[投影展示學(xué)生繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計圖] 2001-2010年上海出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖 師:同學(xué)們,能說一下你們的繪制過程嗎? 生:和繪制單式折線統(tǒng)計圖的方法相同,我們先根據(jù)上面的兩幅圖,分別描出對應(yīng)數(shù)據(jù)的點,標(biāo)出對應(yīng)數(shù)據(jù),然后連線。 師:復(fù)式折線統(tǒng)計圖有兩條折線,怎么區(qū)分啊? 生1:我們用了兩種不同的顏色。 生2:我們還給出了圖例說明。 師:同學(xué)們說得都很好。我還要寫清楚單位,給復(fù)式折線統(tǒng)計圖加上標(biāo)題、

5、日期等。 師:誰來說一下復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同? 生1:單式折線統(tǒng)計圖只有一條折線,復(fù)式折線統(tǒng)計圖有兩條或多條折線。 生2:單式折線統(tǒng)計圖沒有圖例,復(fù)式折線統(tǒng)計圖有圖例。 師:觀察上面的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,你能說出上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎? 學(xué)生思考后回答。 生:死亡人口數(shù)大于出生人口數(shù),上海人口出現(xiàn)了負(fù)增長。 師:出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長數(shù),上海人口從1995年開始負(fù)增長。 歸納總結(jié)： 1.在一個統(tǒng)計圖中，用兩種（或兩種以上）不同的折線分別表示兩組(或多組）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣的折線統(tǒng)計圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 2.復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點

6、：不僅可以表示數(shù)量的多少，反映數(shù)量增減變化的情況，還可以直觀地對兩個量或多個量進行分析和比較。[板書] 四 當(dāng)堂檢測 1.[教材P109練習(xí)二十六第4題] 2.下面是某年昆明和重慶月平均氣溫統(tǒng)計表。 月份 1 3 5 7 9 11 重慶/℃ 8.3 16.1 22.5 30.7 24.5 15.1 昆明/℃ 10.3 14.9 17 20.9 19.4 11.4 （1）根據(jù)統(tǒng)計表將折線統(tǒng)計圖補充完整。 （2）根據(jù)統(tǒng)計圖說一說兩個城市這一年氣溫變化的趨勢。 兩個城市的氣溫變化情況都是先升后降。 （3）復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計

7、圖相比有什么優(yōu)點？ 便于比較兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異和變化趨勢。 3.下面是王叔叔兩個體育用品商店營業(yè)額統(tǒng)計表。 年份 2016 2017 2018 2019 2020 甲店/萬元 14 15 12 9 3 乙店/萬元 4 5.8 9.4 12 14.8 （1）根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 （2）請簡要描述王叔叔的兩個體育用品商店從2016年到2020年的營業(yè)額情況，并向王叔叔提出你的建議。 甲店從2016年到2017年營業(yè)額小幅度增長，從2017年到2020年營業(yè)額持續(xù)下降，乙店營業(yè)額從2016年到2020年穩(wěn)步增長。建議：

8、關(guān)閉甲店。 五 課堂總結(jié) 1. 在一個統(tǒng)計圖中，用兩種（或兩種以上）不同的折線分別表示兩組（或多組）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣的折線統(tǒng)計圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 2. 復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：不僅可以表示數(shù)量的多少，反映數(shù)量增減變化的情況，還可以直觀地對兩個量或多個量進行分析和比較。 六 課后作業(yè) 1.完成教材P109~110練習(xí)二十六第5、6、7、8題。 2.請完成《典中點》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。 3.預(yù)習(xí)第8單元第1課時，并完成預(yù)習(xí)單。 【課后反思】 本節(jié)課重點在于給學(xué)生們區(qū)分條形統(tǒng)計圖、單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，再次強調(diào)畫圖的幾個易錯問題，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)還是有同學(xué)會在作圖上面漏掉數(shù)據(jù)的填寫。而在開放性問題上面學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力較差，對于這種描述營業(yè)額情況或者變化趨勢的題目，需要多加練習(xí)，儲備記憶回答這種問題的詞語。