《?？谑懈呷婺M語文試題D卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《?？谑懈呷婺M語文試題D卷（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?？谑懈呷婺M語文試題D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列句子中沒有語病的一句是（ ） A . 西方研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關(guān)”，這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究。 B . 有人認(rèn)為在語文課堂上讓學(xué)生讀武俠小說，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；也有人擔(dān)心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學(xué)，會在學(xué)生心中增加暴力文化的“因子”：對這種觀點(diǎn)，我不敢茍同。 C . 在此次市青少年科

2、技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常在一起相互鼓勵并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。 D . 新一屆領(lǐng)導(dǎo)人提出了“中國夢”的號召，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國夢的道路上放飛青春，以“青春之我”建設(shè)“青春之國家”！ 2. （2分） (2017高一上會寧月考) 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 比爾布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，__③__會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤

3、__目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進(jìn)而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 A . A B . B C . C D . D 3. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A . 在此之前，朝鮮始終堅(jiān)持朝美雙邊會談，拒絕日、韓參加，而美國始終拒絕同朝鮮進(jìn)行單獨(dú)會談，雙方僵持不下，一時箭在弦上。 B .

4、 文藝演出現(xiàn)場，身著盛裝的表演者光著腳，微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。 C . 釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無可厚非的。 D . 繼中大在唐家灣建分校后，清華大學(xué)科技大樓毗鄰而建，人民大學(xué)、北師大、北理工等重點(diǎn)高校也紛至沓來；這里以中大珠海校區(qū)為先驅(qū)的大學(xué)城業(yè)已形成。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分) 4. （15分） (2017高三上蘇州開學(xué)考) 閱讀下面的作品，完成下列小題。 生命的態(tài)度 朱良志 ①朱光潛先生在談到審美態(tài)度時，曾以古松作比喻，說人們對待古松有三種態(tài)度：古松

5、是什么樣的松樹，有多少年份了，這屬于科學(xué)的態(tài)度；古松有什么樣的用處，這是功利的態(tài)度；用欣賞的眼光來看待古松，發(fā)現(xiàn)古松是一種美的形式，能給人帶來美的享受，這是審美的態(tài)度。在審美態(tài)度中，古松成了表現(xiàn)人情趣的意象或者形象。 ②其實(shí)，在中國美學(xué)和藝術(shù)觀念中，存在著與以上三種態(tài)度都不同的第四種態(tài)度，古松在這里根本就不是審美對象，而是一個與我生命相關(guān)的宇宙。我來看古松，在山林中，在清泉旁，在月光下，在薄霧里，古松一時間“活”了起來，古松成了一個瞬間形成的意義世界的組成部分，我的“發(fā)現(xiàn)”使古松和我、世界成了息息相關(guān)的生命共同體。 ③這第四種態(tài)度可以說是一種“生命的態(tài)度”，一種用“活”的態(tài)度“看”世界的方

6、式，或許“看”還容易引起與外在的觀察混淆，稱為一個“活”的“呈現(xiàn)”世界的方式也許更合適。之所以說它是“生命的態(tài)度”，是因?yàn)樗暮诵氖菍⑹澜?包括我與外物)從對象化中解脫出來，還其生命的本然意義，在純粹直觀中創(chuàng)造一個獨(dú)特的生命境界。 ④這里的“態(tài)度”，又可以說是無態(tài)度，它的觀照方式其實(shí)就是要去除態(tài)度。人總喜歡站在世界的對岸看世界，世界在我的對面，是被我感知的存在物、消費(fèi)的客體、被我欣賞的對象。用這樣的態(tài)度看世界時，人好像不在這世界中，成了世界的控制者、決定者。而“生命的態(tài)度”，則是由世界的對岸回到世界中。在這個世界中，一切都與我的生命相關(guān)。 ⑤王維《辛夷塢》詩寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。

7、澗戶寂無人，紛紛開且落?！痹谟纳畹纳搅种校蠕攘魈?，溪澗邊芙蓉花自在地開放，沒有人知道它什么時候開，什么時候落，這是一片寂靜幽深的世界。又如王維《欒家瀨》詩寫道：“颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！痹陲S颯的秋雨之中，白鷺自在上下，詩人寫的是自己的生命感覺。在這里，沒有外在的“物”，沒有被觀的“景”，沒有觀照的主體，沒有被觀的對象。在詩人當(dāng)下的體驗(yàn)中，人與世界共成一“天”，共同形成一個生命宇宙。這個世界，中國美學(xué)稱之為“境”。 ⑥中國藝術(shù)創(chuàng)造的這個與自我生命相關(guān)的世界有一些基本特點(diǎn)。它是藝術(shù)家在當(dāng)下的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的，“境”是體驗(yàn)的真實(shí)。像王維《辛夷塢》《過香積寺》等小詩，幾乎

8、純粹是山水花木的描寫，沒有人，甚至看不出有人的感情。其實(shí)，人隱在它的后邊，這個生機(jī)世界是人在瞬間體驗(yàn)中“發(fā)現(xiàn)”的。“境”由心起，沒有心靈的體驗(yàn)則沒有境界，境界是心靈中呈現(xiàn)的事實(shí)。它是渾全的，人與山水草木等外在世界共同形成一個無分別的圓滿世界。像吳歷“一帶遠(yuǎn)山銜落日，草亭秋影淡無人”詩中所呈現(xiàn)的那樣，無人即有人，落日山影，草亭空闊，與我心渾然一體，沒有分別，更無別慮，就是一個圓滿的世界。最后出現(xiàn)在“境”中的人與山水草木是彼此相關(guān)的存在?！拜p陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！狈渤５男≡?，緊閉的院門，陰沉沉的天氣里，寂寞的主人就坐在窗前，眼前是密密的小雨，滿目的蒼苔。在這里，蒼苔、小雨

9、、庭草，都成了詩人的對話者，是與自我生命相關(guān)的存在者，由這樣的存在者共同構(gòu)成一個意義世界。 （1） 請簡要概述本文的論述層次。 （2） 第④節(jié)畫線句中人們對世界的態(tài)度依次對應(yīng)中國美學(xué)和藝術(shù)觀念中的哪種態(tài)度？ （3） 根據(jù)文意，闡述中國美學(xué)中“境”的含義與特點(diǎn)。 5. （7分） (2020高一上深圳期末) 閱讀下面散文，完成下列小題。 瓦浪如海 肖復(fù)興 ①老北京四合院的房頂鋪的都是魚鱗瓦?；疑黄疑耐?，緊挨著一片灰色的瓦，連接著一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。 ②這種由魚鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮

10、明的對比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無語滄桑，力量沉穩(wěn)。它似秤砣一般壓住了北京城，鐵錨一樣將整座城市穩(wěn)定在藍(lán)天白云之下。在北京胡同長大的建筑師張永和先生，對這樣的魚鱗瓦太熟悉不過，他說：“我成長于一個擁有低矮地平線的城市中。從空中俯瞰，你只能看到單層磚屋頂上灰色的瓦浪向天際展開，打破這波浪的是院中洋溢著綠色的樹木以及城中輝煌的金色?！倍挥邢蛱祀H展開的灰色瓦浪，才會讓那些綠色的樹木和城中輝煌的金色擁有力量；只有在這樣一片灰色的瓦浪中，那些綠色的樹木和城中輝煌的金色才會顯示出自己的力量。 ③上個世紀(jì)50年代，北京的天際線很低，不用站在景山上面，就是

11、站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無余，基本上是被這些起伏的魚鱗瓦頂所勾勒。那時候成片成片的四合院占據(jù)了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都沒有的。 ④那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。 ⑤那時候?qū)τ谖覀冊S多孩子而言，魚鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂園。老北京有句

12、俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說的就是我們這樣的小孩子，淘得要命，動不動就跑到房頂上揭瓦玩兒，那是司空見慣的兒童游戲。魚鱗瓦，真的很結(jié)實(shí)，任我們成天踩在上面那么瘋跑，就是一點(diǎn)兒也不壞。單個兒看，每片瓦都不厚，一踩會裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，鋪成一面坡的房頂，就那么結(jié)實(shí)。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒有什么泥粘連，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常讓那時的我好奇而百思不解。 ⑥十幾年前，聽說老院要拆，我特意回去看看，路過長巷上頭條，看見那里已經(jīng)拆光大半條胡同了。一輛外地來的汽車車廂里，裝滿從房頂上卸下來的魚鱗瓦。那些魚鱗瓦，一層層，整整齊齊地

13、碼在車上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚鱗狀，卻像是案板上待宰的一條條魚，沒有了生氣，更沒有瓦浪如海，翻涌向天際展開的氣勢了。 ⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經(jīng)歷了一百多年的雨雪風(fēng)霜，還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的好看。又有誰知道，那些魚鱗瓦上，曾經(jīng)上演過童年那么多的游戲，帶給我們那么多的歡樂呢？還曾經(jīng)上演過比我們的游戲和歡樂更多更滄桑的故事呢？ ⑧要說帶給我們最大快樂的，一是秋天摘棗，一是國慶節(jié)看禮花。那時，院子里是三棵清朝就有的棗樹，我們可以輕松地從房頂攀上棗樹的樹梢，摘到頂端最紅的棗兒吃，也可以站在樹梢兒上，拼命地?fù)u樹枝，讓那棗紛紛如紅雨落下，噼噼啪啪砸在房頂?shù)耐呱?，濺落

14、在院子里。比我們小的小不點(diǎn)兒，爬不上樹，就在地上頭碰頭地?fù)鞐?，大呼小叫，可真的成了我們孩子的?jié)日。 ⑨打完了棗，下一個節(jié)目就是迎接國慶。國慶節(jié)的傍晚，扒拉完兩口飯，我們會溜出家門，早早地爬上房頂，占領(lǐng)有利地形，等待禮花騰空。由于那時沒有那么多的高樓，一眼就能看到晚霞中的西山腳下。前門樓子和天安門廣場都是看得真真的，仿佛就在眼前，連放禮花的大炮都看得很清楚。我們坐在魚鱗瓦上，心里充滿期待，也有些焦急。隨著禮花騰空會有好多白色的小降落傘。降落傘飄來的那一刻，我們會立刻大叫著，一下子都跳了起來，伸出早已經(jīng)準(zhǔn)備好的媽媽晾衣服的竹竿，爭先恐后去夠那些小小的降落傘。有一次，就讓我夠著了一個，還挺大的個兒

15、，成為我拿到學(xué)校顯擺的戰(zhàn)利品。 ⑩一直到十幾年前，重返我們的老院，又看到童年時爬過的房頂、踩過的魚鱗瓦，才忽然發(fā)現(xiàn)和它們這么久沒有相見了，也才發(fā)現(xiàn)瓦間長著一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落，枯黃枯黃的，像是年紀(jì)衰老的魚鱗瓦長出蒼老的胡須，心里不禁一動，有些感喟。其實(shí)，這種狗尾巴草一直都是這樣長在瓦縫之間，一年又一年，它們的生命力和魚鱗瓦一樣的頑強(qiáng)而持久。 ?去年的秋天，我路過草廠胡同一帶，那里的幾條胡同已經(jīng)被打理一新，地面重新鋪設(shè)青磚，四合院重新改造。有老房子的房頂被改造成露臺。順著山墻新搭建的梯子，爬到房頂，樓房遮擋得遠(yuǎn)處看不到了，但附近胡同四合院房頂?shù)聂~鱗瓦，還能看得很清楚，盡管已經(jīng)沒有了張永

16、和先生說的“灰色的瓦浪向天際展開”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見到了童年時候的伙伴。真的，這和看慣各式各樣的樓頂，哪怕是青島那樣漂亮的紅色樓頂?shù)母杏X，是不一樣的，因?yàn)檫@種灰色的魚鱗瓦，才能帶給我老北京實(shí)實(shí)在在的感覺，是一種家的感覺。 ?我還看見眼前不遠(yuǎn)處屋頂上魚鱗瓦之間長出的狗尾巴草，迎著瑟瑟秋風(fēng)，搖曳著枯黃的顏色，和魚鱗瓦的灰色，吟唱著二重唱。 （取材于肖復(fù)興的同名散文） （1） 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 開篇將四合院魚鱗瓦與故宮琉璃瓦的色彩進(jìn)行對比，目的在于突出灰色瓦浪的力量。 B . 作者重返老院，面對四合院和人們生活的種種變化觸景傷懷，

17、悲痛凄涼之情油然而生。 C . 文中魚鱗瓦上的狗尾巴草生命力頑強(qiáng)而持久，其枯黃稀疏的姿態(tài)表現(xiàn)出四合院的滄桑。 D . 本文語言樸素自然又不乏生動形象，細(xì)膩的文筆蘊(yùn)含濃郁的生活氣息，令人回味無窮。 （2） 文章以獨(dú)特的語言與選材講述平凡的生活，余味悠長。請結(jié)合文章內(nèi)容，賞析這一藝術(shù)特色。 6. （18分） (2016高一上湄潭期中) 閱讀下面的文字，完成文后各題。 做人當(dāng)如邵逸夫 他曾拍攝過一千多部經(jīng)典電影，打造了一個無法重現(xiàn)的電影王國神話，造就了一大批大明星、大導(dǎo)演和名編劇，在中國電影史上寫下了諸多“第一”和“之最”。他在英國、美國、新加坡及香港、內(nèi)地等地都有巨額捐贈，合計(jì)金額已

18、超過三十億元。在古今中外捐資助學(xué)史上，他當(dāng)之無愧可稱為第一人。1990年，為表彰他對中國科學(xué)、教育事業(yè)的杰出貢獻(xiàn)，中國科學(xué)院紫金山天文臺以其名字為一顆新發(fā)現(xiàn)的行星命名。這顆行星的名字叫“邵逸夫星”。 邵逸夫的成功在于他的時時克已和博大的胸懷。他是一個精通業(yè)務(wù)的電影企業(yè)家，除了有善于經(jīng)商的精明頭腦外，克勤、克儉的人格魅力更是贏得大家愛戴的關(guān)鍵所在。盡管他受教育的程度不高，但他干一樣、專一樣，從不懈怠。他從最卑微的職位做起，一步步奮斗，最終成為電影公司的大老板。他熟悉電影制作幾乎每個環(huán)節(jié)的工作。從劇本、攝影到導(dǎo)演、演員的選聘以及化妝、剪輯，他樣樣在行，而在影片推廣、發(fā)行、劇院管理方面更是行家里手

19、。邵逸夫工作非常勤勉，精力過人。他看電影之多，也堪稱一最。中國的外國的，文的武的，好的差的，他逢片必看。他借此了解電影動態(tài)，以確定題材，制定拍攝計(jì)劃。年輕時曾有一天看9部片子、一年看700部片子的紀(jì)錄。邵逸夫說：“我天生喜歡看電影?！逼鋵?shí)，這是一種執(zhí)著和投入的表現(xiàn)。為了樹立邵氏影業(yè)的良好形象，他對影片的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。出現(xiàn)劣片，往往親手燒掉，毫不手軟。他說：“在早期，我整日燒片，沒有好的戲，我寧愿燒。邵氏出品，必屬佳片?！鄙垡莘蜃约褐破喈?dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，絕不拍劣片。據(jù)稱，邵氏在37年間，燒掉的影片以十部計(jì)。 邵逸夫的容人之量更是員工最佩服的地方。他大膽起用僅30歲的李翰祥，拍攝了賣座率極高的影片《貂蟬

20、》。該影片囊括了第五屆亞洲電影節(jié)五項(xiàng)大獎。1963年在事業(yè)高峰期的李翰祥離開邵氏到臺灣另謀發(fā)展，并帶走大批技工好手，幾乎動搖了邵氏根基，但邵逸夫愛才如命，70年代允諾他重返邵氏，這或許只有邵逸夫能夠做到。 多年來，邵逸夫一直穩(wěn)居香港超級富豪排行榜上，他樂善好施，熱心公益，是港島屈指可數(shù)的大慈善家?！拔业呢敻蝗≈诿癖姡瑧?yīng)該用回到民眾。”這位以“大丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”為人生信條的影視巨子，不僅是這樣說的，更是這樣做的。2002年，邵逸夫捐資創(chuàng)立的“邵逸夫獎”在香港正式宣告成立，用以表彰全球造福人類的杰出科學(xué)家，該獎每年頒布一次，獎金100萬美元，頒獎始于2004年。由于其設(shè)獎宗旨和巨額獎金

21、足以媲美聲名顯赫的“諾貝爾獎”，因而一設(shè)立就被稱為“東方諾貝爾獎”。楊振寧說：“‘邵逸夫獎’的設(shè)立，將是人類歷史上一件大事。” 早在1973年他就設(shè)立邵氏基金會，致力于各項(xiàng)社會公益事業(yè)，為此他受到了廣泛的好評。從1985年起，邵逸夫開始將關(guān)注的目光投向祖國內(nèi)地。平均每年拿出1億多元用于支持內(nèi)地的各項(xiàng)社會公益事業(yè)，對于中國教育事業(yè)更是情有獨(dú)鐘。正如他所說：“國家振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，培養(yǎng)人才是民族根本利益的要求?！苯逃秊榱荆圻x夫?yàn)榇硕嗄陙肀M心盡責(zé)，不遺余力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今為止，邵逸夫捐助內(nèi)地科教文衛(wèi)事業(yè)的資金達(dá)25億元，捐助項(xiàng)目超過3000個，其中80％以上為教育項(xiàng)目。如今以

22、“逸夫”兩字命名的教學(xué)樓、圖書館、科技館及其他文化藝術(shù)、醫(yī)療設(shè)施遍布全國各地。幾年來邵逸夫還不顧耄耋之年，多次親臨大江南北視察捐贈項(xiàng)目。根在寧波的邵逸夫?qū)枢l(xiāng)也傾注了很大的愛心。1987年后，他不僅多次回鄉(xiāng)探親訪問，還先后捐資4000多萬元幫助發(fā)展教育、文化事業(yè)。這些項(xiàng)目包括位于寧波大學(xué)西區(qū)的邵逸夫圖書館、逸夫教學(xué)樓、逸夫劇院以及其祖居地康樂園等。 （選自周曉玲《做人當(dāng)如百歲老人邵逸夫》，有刪改） （1） 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 中國科學(xué)院紫金山天文臺為表彰邵逸夫先生對中國教育事業(yè)的杰出貢獻(xiàn)，把一顆新發(fā)現(xiàn)的行星命名為 “邵逸夫星”。 B .

23、 本文對邵逸夫先生的奮斗歷程、博大克己、兼濟(jì)眾生等方面作了詳細(xì)的介紹和評價，為我們展現(xiàn)了一個令人尊敬的當(dāng)代企業(yè)家形象。 C . 邵逸夫樂善好施，他的邵氏基金會致力于社會公益事業(yè)，特別是教育事業(yè)，因?yàn)樗麑逃肆居兄浅Ｉ羁痰恼J(rèn)識。 D . 邵逸夫有容人的雅量，他一手培養(yǎng)的李翰祥帶著大批技工人手離開邵氏，給邵氏以沉重的打擊，可后來邵逸夫卻原諒了他，仍然重用他。 E . 邵逸夫工作勤勉，精力過人，干一樣、專一樣，曾從最卑微的職位起步，對電影制作的各種工作極為熟悉，這為他日后的事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （2） 邵逸夫的精神品質(zhì)有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。 （3） 楊振寧說：“‘邵

24、逸夫獎’的設(shè)立，將是人類歷史上一件大事?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析他為什么這樣說？ （4） 邵逸夫先生說：“我的財富取之于民眾，應(yīng)該用回到民眾?！睂τ谒倪@一說法，你是否同意？請聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2016高三上大連期中) 閱讀下面文言文，完成第文后各小題。 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可。”拱喜曰：“得之矣?！彼煲云涿?，進(jìn)

25、右僉都御史，巡撫遼東。 遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請振恤 ， 實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。 杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄

26、禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。 時張居正當(dāng)國，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。 選自《明史張學(xué)顏傳》，有刪改） 【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。 （1） 下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的是（ ） A . 汝翼卻杲饋

27、遺懲其／違抗實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 B . 汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 C . 汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍 D . 汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國威／茍緣此罷斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 （2） 下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “大學(xué)士”又

28、稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級秘書官。 B . “振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對災(zāi)荒來襲時，各級政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對策。 C . “詔”先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。 D . “致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，本文中“致仕”指獲得官職。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑．高拱力爭，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。 B . 張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無法支

29、撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個措施，鞏固邊防。 C . 張學(xué)顏正直敢言，忠于國家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國家利益。 D . 張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫了關(guān)于會計(jì)的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時期，他出過力。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當(dāng)見。 ②黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)面。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8. （10分） (2017高一下黃山期末)

30、閱讀下面這首詞，回答后面的問題。 西江月江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾 千文懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚風(fēng)波一任。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？ 注：①此詞作于《水龍吟登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。 （1） 作者在《水龍吟登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，表達(dá)什么情感？在此說“別浦魚肥堪膾”表達(dá)了什么情感？ （2） 作者在這首詞中塑造了一個什么樣的漁父形象？有什么意義？ 五、 默寫 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017平頂山模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 李煜

31、《虞美人》中，作者用“________”一句表達(dá)了遙想故國、不忍追憶的沉痛情感。 （2） 在《師說》中，韓愈指出當(dāng)時士大夫?qū)τ趶膸煂W(xué)習(xí)普遍存在“________，________”的錯誤觀念，使得傳統(tǒng)的從師風(fēng)尚在當(dāng)時社會不能恢復(fù)。 （3） 在《小石潭記》中，柳宗元巧妙地把潭中游魚靜止不動和“________，________”兩種情態(tài)加以對比，動靜結(jié)合，尤能顯出魚的活潑之態(tài)。 六、 、語言表達(dá) (共2題；共8分) 10. （3分） (2017高一下遵義月考) 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過15個字。 大約

32、公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字①________ ， 少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，②________。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在③________ ， 即便有些存留下來，也是破損嚴(yán)重；堅(jiān)固的石料在當(dāng)?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。 11. （5分） (2017湛江模擬) 請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。說明畫面內(nèi)容不超過60字。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高二上都勻期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 從前，有一個人肚子餓了，

33、便拿出七個煎餅來吃。當(dāng)吃完六個半的時候，他便感覺飽了。他很后悔，用手拍打自己的腦袋說：“我吃到這半個餅就飽了，前面那六個餅不就浪費(fèi)了！早知道吃這半個餅就能吃飽，我就應(yīng)該先吃這半個餅！” 讀完這個故事，你有怎樣的感觸與思考？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。 要求：自選角度，但不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍；明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作和抄襲；不少于800字。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 五、 默寫 (共1題；共5分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 、語言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、