《《電路的連接》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《電路的連接》學(xué)案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《電路的連接》學(xué)案 教材分析 本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了電路、電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，雖然簡(jiǎn)單，卻是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。 正確地識(shí)別和連接串、 并聯(lián)電路是電路知識(shí)的深化， 探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是以后學(xué)習(xí)電學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 串、并聯(lián)電路的知識(shí)較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有必要設(shè)計(jì)混聯(lián)電路增加學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，對(duì)于串、并聯(lián)電路的識(shí)別，要以串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)為依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 、會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路； 2、知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)； 3、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。 過(guò)程

2、與方法 、通過(guò)探究活動(dòng)，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別； 2、根據(jù)實(shí)物連接圖，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力，使學(xué)生初步形成規(guī) 范作圖的意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)； 會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、 并聯(lián)電路圖。 難點(diǎn) 連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，判斷電路的連接方式。 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明 問(wèn)題是整堂課教學(xué)的主線，學(xué)生是探究活動(dòng)的主體，教師起著組織者、參與者和指導(dǎo)者的作用。通過(guò)“問(wèn)題→猜想→設(shè)計(jì)

3、實(shí)驗(yàn)方案→動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究→總結(jié)規(guī)律”的科學(xué)探究思路，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前學(xué)習(xí) 教師詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況， 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生同桌交流、提出問(wèn)題。 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù) 課堂學(xué)習(xí) . 實(shí)驗(yàn)探究： 讓兩只燈泡都亮起來(lái) 2. 探究：串聯(lián)電路的特點(diǎn) 用兩節(jié)電池、兩只燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一些導(dǎo)線，試著把 它們連接起來(lái)，讓兩只燈泡

4、都能亮起來(lái)。 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，和同學(xué)交流，看有幾種不同的連接方式。電路的連接有兩種最基本的方式分別是 和 。 （ 1） 叫做串聯(lián)電路。 （ 2） 叫做并聯(lián)電路。 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程、得出結(jié)論。 串聯(lián)電路的特點(diǎn)有哪些？ ①電流的路徑只有 ______條，②開(kāi)關(guān)能控制 _________ 的用電器，與開(kāi)關(guān)的 ______無(wú)關(guān)。③某用電器開(kāi)路，則其他 用電器都 ________

5、_____ 工作。 讓學(xué)生自己通過(guò)討論交流設(shè)計(jì)出兩種不同的連接方式。 引導(dǎo)：圣誕樹(shù)上的小彩燈常常采用串聯(lián)方式連接。串聯(lián) 電路有什么特點(diǎn)呢？ 如右圖，將 L1、L2 串聯(lián)，把開(kāi)關(guān)分別接入圖中 A、B、c 三個(gè)位置，閉合開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況并填入下表。 開(kāi)關(guān) 燈 A 位置 B 位置 c 位置 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 L1 L2 讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程 3. 探究：并聯(lián)電路

6、的特點(diǎn)教師演示： 連接并聯(lián)電路，并講解干路、支路的概念。讓學(xué)生探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) 開(kāi)關(guān) 燈 A 位置 B 位置 c 位置 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 L1 L2 [ 及時(shí)練習(xí) ] ．我們教室里的幾盞燈是怎樣連接的？ 2．街上的路燈是怎樣連接的？ 學(xué)生觀察，得出結(jié)論。 并聯(lián)電路的特點(diǎn)有哪些？ ①電流的路徑至少有 ____

7、條，②干路上的開(kāi)關(guān)能控制 ________ 的用電器，支路上的開(kāi)關(guān)只能控制 ____ 的用電器。 ③各支路上的用電器 _____________ 。 學(xué)生討論交流回答 讓學(xué)生觀察、推導(dǎo)總結(jié)并聯(lián)電路的特點(diǎn) 跟蹤練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) . 有一個(gè)看不見(jiàn)內(nèi)部情況的小盒，小盒上有兩只燈泡。 閉合開(kāi)關(guān)，兩只燈泡都亮。斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，兩只燈泡都滅。請(qǐng)畫(huà) 出它的電路圖。 2．下列四個(gè)電路圖中與右邊實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是（ ） 6ec8aac122bd4f6e 《電

8、路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) A B c D 3．根據(jù)圖所示的電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí) 物電路。 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) 6ec8aac122bd4f6e4 ．圖所示是一把既能吹冷風(fēng)，又能 吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路， 圖中 A 是吹風(fēng)機(jī)， B 是電熱絲。 將插頭插入插座，若只閉合開(kāi)關(guān) Sl ，電吹風(fēng)吹出的是 ____ 風(fēng)；若將開(kāi)關(guān) Sl 、 S2 都閉合，電吹風(fēng)吹出的是 ____風(fēng)。（填 “熱”或“冷” ） 5．圖所示為一實(shí)物電路，

9、請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫(huà)出 所對(duì)應(yīng)的電路圖。 《電路的連接》教學(xué)設(shè)計(jì) 6ec8aac122bd4f6e 6ec8aac122bd4f6e 學(xué)生獨(dú)立完成 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 課堂小結(jié) 一、 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么困惑？ （ 1）___________________________________________ ____________________________________________ 布置作業(yè) .  《自我評(píng)價(jià)》  1、 2、3  題 2. 活動(dòng)：設(shè)計(jì)  1 改進(jìn)小彩燈的連接電路、設(shè)計(jì)  3 病房呼 叫電路。