《部編版八年級上冊語文 第六單元　周周清(一)2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級上冊語文 第六單元　周周清(一)2（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元　周周清(一) [測試范圍：第22、23課　時間：45分鐘　滿分：45分] 1. 解釋下列加點的詞。(5分) (1)往之女家　　女：_______________________________________________ (2)以順為正者　順：_______________________________________________ (3)而后喻　　　喻：_______________________________________________ (4)達于漢陰　　陰：____________________________________________

2、___ (5)雜然相許　　許：_______________________________________________ 2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。 (2)所以動心忍性，曾益其所不能。 3. 默寫填空。(5分) (1)《生于憂患，死于安樂》中從反面論述國家也需要磨難的句子是：_______ _________________，__________________________，國恒亡。 (2)《愚公移山》中最能體現(xiàn)移山艱辛的句子是：________________________，____

3、_________________。 (3)《得道多助，失道寡助》一文中點明中心的句子是：___________________，_____________________。 (4)杜甫在《春望》中運用借代手法，描寫戰(zhàn)爭漫長、思念親人的詩句是：________________________，_______________________。 (5)《雁門太守行》中寫敵軍兵臨城下的危急形勢和城內(nèi)將士嚴陣以待的情形的詩句是：____________________，____________________。 4. 某校八年級(2)班開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合實踐活動，請你參與。 (1)請

4、按要求修改下面的“感謝信”。(3分) 感謝信 王會長： 您好！ 衷心感謝您為我們帶來了一場關(guān)于春節(jié)飲食習俗的文化盛宴。您的講座詞雅句優(yōu)，精彩絕倫，尤其是您在講座中傳達出的深厚文化氣息，【甲】不但讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習俗的熱愛。【乙】同學們由衷地向您表示祝賀并期盼再次聆聽您的講座。 最后，祝您身體安康，工作順利！ 此致 敬禮！ 2021年12月15日 ××學校八年級(2)班 ①【甲】處畫線句子語序不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1分) ②【乙】處畫線句子語言表達不得體，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?1分) ③感謝信中有一處格式錯誤，請

5、提出修改意見。(1分) (2)按要求完成下列任務(wù)。(4分) ①【對聯(lián)設(shè)計有名】 下面是有關(guān)保護文化遺產(chǎn)的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)填寫下聯(lián)。(1分) 上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn) 下聯(lián)：___________________ ②【觀察寓意有根】 觀察“中國文化遺產(chǎn)”標志，請說明該標志的構(gòu)圖要素及寓意。(3分) [一](14分) 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 (節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》) 【

6、乙】觀夫高祖之所以勝，而項籍①之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕②用其鋒③。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④。此子房⑤教之也。當淮陰⑥破齊而欲自王⑦，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之⑧。 (節(jié)選自蘇軾《留侯論》) 【注釋】①項籍：指項羽。②輕：輕易，隨便。③鋒：勢頭，銳氣。④弊：困乏，疲敝。⑤子房：張良。⑥淮陰：指韓信。⑦王：稱王。⑧不是張良，誰能保全他。 5. 解釋下面加點的詞。(5分) (1)百里奚舉于市　舉：_____________________________________________ (2)空乏其身　　　

7、空乏：___________________________________________ (3)行拂亂其所為　拂：_____________________________________________ (4)勞其筋骨　　　勞：_____________________________________________ (5)見于詞色　　　見：_____________________________________________ 6. 將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。 (2)項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其

8、鋒。 7. 【甲】文通過列舉幾位古代賢君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是____________；【乙】文通過高祖和項籍的對比，論述了成就大業(yè)者自身應(yīng)該具備的素質(zhì)是____________。(每空限填2字)(2分) 8. 【甲】文列舉了六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中，你悟出了什么道理？(3分) [二]【2020·河南改編】(10分) 【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！? 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’

9、以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！? (節(jié)選自《孟子》) 【乙】何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧②厚賦毒之乎？”命吏閣詔③，吏曰：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄④邪？”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹。”即自焚之。觀察使素賢之，不劾也。 (節(jié)選自《新唐書·何易于傳》) 【注釋】①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷(què)，專賣。②矧(shěn)：況且，何況。③閣詔：擱置詔書。④竄：這里指被流

10、放。 9. 解釋下面加點的詞語。(2分) (1)丈夫之冠也　　　冠：___________________________________________ (2)得志，與民由之 由：____________________________________________ 10. 把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分) 一怒而諸侯懼，安居而天下熄。 11. 善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合【甲】文第二段的內(nèi)容簡要分析。(2分) 12. 根據(jù)你對【甲】文中“大丈夫”的理解，你認為【乙】文中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請結(jié)合他的所作所為

11、簡要分析。(4分) 第六單元　周周清(一) 一、基礎(chǔ)清(9分) 1. (1)同“汝”，你。　(2)順從?！?3)了解、明白。 (4)山的北面、水的南面，與“陽”相對?！?5)贊同。(每空1分，共5分) 2. (1)(大丈夫應(yīng)該)住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。 (2)用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。(每小題2分，共4分) 二、素養(yǎng)清(12分) 3. (1)入則無法家拂士　出則無敵國外患者 (2)寒暑易節(jié)　始一反焉　(3)得道者多助　失道者寡助 (4)烽火連三月　家書抵萬金 (5)黑云壓

12、城城欲摧　甲光向日金鱗開(每小題1分，共5分) 4. (1)① 應(yīng)改為“不但激起了我們對家鄉(xiāng)飲食習俗的熱愛，而且也讓我們對家鄉(xiāng)的其他民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣?！薄?②將“向您表示祝賀”改為“向您表示感謝”。?、蹖⑹鹈腿掌诨Q位置。(每小題1分，共3分) (2)①示例：保護中華精神家園(1分)?、谑纠骸爸袊幕z產(chǎn)”標志整體為圓形，由內(nèi)外兩部分組成，外面的圓環(huán)上有“中國文化遺產(chǎn)”的漢字和英文，里面有四只神鳥與太陽的形象。表現(xiàn)了中華文化的深厚韻味，體現(xiàn)了中華民族追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的精神。(3分) 三、閱讀清(24分) [一]5. (1)選拔、任用。(2)財資缺乏。(3)違背。

13、(4)使……勞累。(5)同“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯露。(每小題1分，共5分) 6. (1)所以上天將下達重大的使命給這樣的人時，一定要先使他內(nèi)心痛苦，筋骨勞累。(2分) (2)項羽只是不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中百戰(zhàn)百勝，卻輕易用盡了他軍隊的銳氣。(2分) 7. 環(huán)境　忍耐(2分) 8. 示例：共同點：出身卑微，歷經(jīng)苦難，終有所成。道理：生于憂患，死于安樂。(3分) 【乙文參考譯文】 看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中百戰(zhàn)百勝卻輕易用盡了他軍隊的銳氣。漢高祖能忍耐，保持自己軍隊旺盛的戰(zhàn)斗力，等待對方疲敝。這是張良教

14、他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖為此發(fā)怒了，顯露于言辭、臉色。從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣，不是張良，誰能保全他。 [二]9. (1)行冠禮。　(2)遵從。(2分) 10. 他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就太平無事。(2分) 11. ①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比，闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴。(2分) 12. 能。①他為百姓和小吏著想，講仁德，有仁心。②他敢焚詔(抗詔)，不懼權(quán)勢。(4分) 【乙文參考譯文】 何易于是益昌縣縣令。鹽鐵官通過對茶實行專管專賣而謀利，皇帝下詔書說，凡專賣物品生產(chǎn)地的官員，不準為百姓隱瞞。何易于看了詔書說：“益昌不征茶稅，百姓都沒法活命，何況要增加賦稅來害百姓呢？”他命令差役擱置詔書，差役說：“皇上的詔書怎么敢抗拒呢？差役會被連坐處死，您難道不會因此被流放嗎？”何易于回答說：“難道我能為了保護自己而使百姓受苦難？我也不讓你們承擔罪名?！彼妥约喊言t書燒掉了。觀察使一向認為他賢能，也沒有彈劾他。