《七年級(jí)政治下冊(cè) 非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練 魯教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)思想品德下冊(cè)非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練 1、材料一：為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識(shí)和禁毒等方面的宣傳教育活動(dòng)。文化、工商等部門對(duì)校園周邊的網(wǎng)吧、流動(dòng)食品攤點(diǎn)進(jìn)行了清理整頓。 材料二：劉某，經(jīng)常曠課，玩電子游戲，頂撞老師，因難以管理，學(xué)校勒令其退學(xué)。父親認(rèn)為兒子不是讀書的料，就讓他到一家建筑工地打工。不久，劉某嫌活太累，就背著家人整天泡網(wǎng)吧并結(jié)識(shí)了一些“哥們”，沾染上了吸煙、喝酒、賭博的習(xí)慣。為了弄到錢，他多次持刀搶劫小學(xué)生，在一次搶劫中將一名婦女刺成重傷，被抓獲后，人民法院以敲詐勒索罪將他判刑。 （1）材料一體現(xiàn)了《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的對(duì)未成年人實(shí)施哪兩個(gè)方面的保護(hù)？ （2

2、）導(dǎo)致劉某違法犯罪的原因有哪些？（至少從三個(gè)角度回答） （3）這一案例對(duì)我們珍惜今天的生活、學(xué)會(huì)做人有什么啟示？（至少從三個(gè)角度回答） 2、2010年5月9日，“殺害”同村人在監(jiān)獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海，因“被害人”趙振裳的突然回家，被宣告無罪釋放，河南省有關(guān)方面同時(shí)啟動(dòng)責(zé)任追究機(jī)制。2010年 5月9日上午，河南高級(jí)人民法院召開新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)通報(bào)趙作海案引的再審情況，認(rèn)定趙作海故意殺人案系一起錯(cuò)案。河南省高院于2010年5月8日作出再審判決：撤銷省法院復(fù)核裁定和商丘中院判決，宣告趙作海無罪。立即派人趕赴監(jiān)獄，釋放趙作海，并安排好其出獄后的生活

3、。2010年5月17日上午，趙作海領(lǐng)到國家賠償金和困難補(bǔ)助費(fèi)65萬元，并表示對(duì)賠償滿意，要開始新生活。 請(qǐng)從責(zé)任的角度，談?wù)勞w作海案件發(fā)生的原因及我們青少年應(yīng)從中受到的啟示? 3、材料一：公安部新聞發(fā)言人武和平透露，被抓獲的青少年犯罪分子當(dāng)中，有近80％的人通過網(wǎng)絡(luò)受到誘惑，這些人因?yàn)槌龄嫌诰W(wǎng)絡(luò)?；蛘呤艿骄W(wǎng)絡(luò)黃色信息的侵蝕。作案甚至作大案，進(jìn)行詐騸、強(qiáng)奸、搶劫、搶奪的犯罪比例非常高。“救救孩子們，讓他們遠(yuǎn)離這些不良信息”，這是家長們的迫切希望。 材料二：2009年1月5日，全國整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)電視電話會(huì)議召開；2009年2月20日至21日，全國凈化

4、社會(huì)文化環(huán)境工作會(huì)議在北京舉行；近日，教育部、財(cái)政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院新聞辦，向全國各中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端免費(fèi)提供“綠壩一花季護(hù)航”綠色上網(wǎng)過濾軟件，以凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我市要求各級(jí)學(xué)校積極安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)不良信息的防控工作，杜絕校園網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)我市中小學(xué)生身心健康的危害。 閱讀上述材料后思考： （1）我們應(yīng)從材料一中受到哪些啟示? （2）互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)對(duì)我們青少年有何危害? （3）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容。我們青少年應(yīng)該怎么做? 4、小英今年14歲，恐怕現(xiàn)在跟她最親密的要算她那面小鏡子了。每天只要一有空，準(zhǔn)把小鏡子拿

5、出來端詳一番。小英長得并不難看，起先她也是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來照鏡子的。不過日子一久，她開始對(duì)自己的相貌“橫挑鼻子豎挑眼”起來。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都不理想：眼睛過小了，嘴巴太大了……這樣每日照鏡子不是孤“相”自賞而是自憐了。她埋怨父母把不良的基因傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，心中總是升起一陣陣的惆悵…… 根據(jù)上述材料中小英同學(xué)出現(xiàn)的問題，請(qǐng)為她克服煩惱提出一些合理化的建議（至少3條）。 5、 新的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中刪除了“敢于斗爭(zhēng)”、“見義勇為”等內(nèi)容，不再鼓勵(lì)中、小學(xué)生犧牲自我“敢于斗爭(zhēng)”，而是要求他們“遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告”、“遇有侵

6、害要善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)”。為此，七（5）班的同學(xué)展開了大討論：張凱說：“這體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命的尊重和保護(hù)，決不意味著提倡青少年冷漠、臨陣逃脫。”劉丹說“刪除‘敢于斗爭(zhēng)’、‘見義勇為’等內(nèi)容，就是不鼓勵(lì)我們同壞人壞事作斗爭(zhēng)?！蹦氯赫f：“這是要求我們采取一種積極而靈活的方式同壞人壞事作斗爭(zhēng)，力所能及去見義勇為?！?…… 你同意誰的觀點(diǎn)。請(qǐng)簡要闡述自己的理由。 6、亮亮和小麗既是鄰居又是同班同學(xué) , 而且愛好也一樣一一打網(wǎng)球 , 平日里他們倆經(jīng)常 一起參加訓(xùn)練。在一次市級(jí)網(wǎng)球比賽中 , 由于他倆配合默契 , 取得了很合雙打第一名的好成績。回到學(xué)校 , 他倆也

7、經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、討論問題 , 學(xué)習(xí)成績不斷提高。根據(jù)材料 , 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 : (1) 他們?nèi)〉昧己贸煽兊脑蚋吣切?? (2) 男女同學(xué)之問怎樣發(fā)展真摯的友情 ? 7、材料一 : 相對(duì)論的創(chuàng)始人愛因斯坦和量子力學(xué)的創(chuàng)始人普朗克是好朋友。兩人在科學(xué)研究之余 , 常常聚在一起 , 愛因斯坦拉小提琴 , 普朗克彈鋼琴 , 合奏貝多芬等人的名曲 , 使他們身 心得到放松。 材料二 : 小李在課余時(shí)間喜歡閱讀文學(xué)方面的布籍 , 特別是一些現(xiàn)代小說、詩歌和散文。這對(duì)于小李的語文學(xué)習(xí)和提高寫作能力有很大的幫助。 材料三 : 小王喜歡踢足球 , 也喜歡看球賽 ,

8、 并從中明白了很多道理 , 如作為一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員 , 要講體育道德 , 遵守競(jìng)賽規(guī)則 , 在比賽中要互相配合 , 不搞個(gè)人英雄主義等。 （1）綜合材料談一談 , 培養(yǎng)高雅情趣有什么積極意義 ? （2）青少年應(yīng)怎樣過富有情趣的生活 ? 8、放學(xué)路上，有位同學(xué)看到幾個(gè)中學(xué)生模樣的人陸續(xù)走進(jìn)一家游戲廳，便也要跟著過去。同伴批評(píng)他時(shí)，他不服氣地說：“又不是我?guī)ь^的，況且別人能進(jìn)，為什么我就不能？” 請(qǐng)就題中該同學(xué)的錯(cuò)誤言行選擇一個(gè)角度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說服其改變主意。 9、“憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得?。环e極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的

9、情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽”。這句話給了我們什么啟示？ 10、一位中學(xué)生在日記中寫道：“我這個(gè)人就是火氣大，平時(shí)遇上小事就會(huì)與同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)甚至動(dòng)起手來，為此常受到老師和父母的批評(píng)，其實(shí)事后我也經(jīng)常后悔。但就是改不掉這個(gè)壞毛病。我該怎么辦呢？” （1）你認(rèn)為這位中學(xué)生“火氣大”的情緒正常嗎？為什么？ （2）請(qǐng)你幫他提供幾條控制怒氣、調(diào)控情緒的方法。 11材料一、伴隨著呼嘯的警笛和長鳴的警鐘，高墻內(nèi)鐵窗里聲聲絕望的呼喊，當(dāng)年那部名為《少年犯》的電影曾經(jīng)讓多少家長垂淚輾轉(zhuǎn)，悲痛欲絕。如今20年過去，我們不得不

10、正視的是，青少年犯罪率在連年攀升；時(shí)至今日，一些國際專家甚至把世界范圍內(nèi)的未成年人犯罪，列為繼吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大社會(huì)公害。勿庸置疑，青少年犯罪現(xiàn)象，已經(jīng)成為一個(gè)全世界日益突出的社會(huì)問題。 材料二：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 ——梁啟超《少年中國說》 讀了以上兩則材料，你有什么啟示？ 12、小英的父母在醫(yī)院門前擺攤賣水果，因?yàn)槿ヌ酵∪说娜?，都喜歡提個(gè)水果籃，既體面又好看，于是每天晚上

11、他們都要裝好第二天賣的水果籃。一天，小英發(fā)現(xiàn)父母將幾個(gè)腐爛發(fā)黑的水果裝進(jìn)籃里，并且還在籃子的底部墊上些舊書籍壓稱。小、英想給父母指出錯(cuò)誤但又怕被父母批評(píng)，不指又覺得對(duì)不起別人，她做了長時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，還是沒有做出最后的決定。你能幫她做出決定嗎？ 13、近期，學(xué)校發(fā)生了一件重要的事情對(duì)李越震動(dòng)很大。他的同班同學(xué)由于受社會(huì)上一些人的影響，逐步形成了錯(cuò)誤的是非觀念，在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小、頂撞老師，無故曠課、進(jìn)游戲廳、出入網(wǎng)吧，最后發(fā)展到打架傷人，而被公安機(jī)關(guān)依法拘留。面對(duì)這一事件，李越陷入了沉思，怎樣才能避免重蹈覆轍呢？你能幫他解決這一疑問嗎？ 14

12、、大學(xué)生馬加爵殺人案曾轟動(dòng)了全國。馬加爵是個(gè)貧困學(xué)子 , 靠國家的助學(xué)貸款即將完成學(xué)業(yè)。他犯罪的起因是因打牌與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) , 產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理 , 殺死了四位同學(xué)。云南省昆明市中級(jí)人民法院一審最終以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑 , 剝奪政治權(quán)利終身。 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析回答 : (1) 馬加爵是否對(duì)應(yīng)自己的行為負(fù)責(zé) ? 為什么 ? (2) 試設(shè)想他當(dāng)時(shí)用其他方式來解決會(huì)是怎樣 ? (3) 從馬加爵的經(jīng)歷中有哪些值得你吸取教訓(xùn)、引以為戒 ?( 從心理、道德、法律三個(gè)角 度回答 ) 15、2005 年 3 月 31 日中午 , 江蘇省金壇市城南小學(xué)教

13、師殷雪梅在一輛狂奔而至的汽車麗前 , 毫不畏懼 , 用身軀護(hù)住正在過馬路的六、七名小學(xué)生 , 自己卻因此失去了生命。殷雪梅逝世后，自發(fā)到靈堂吊唁的各界人士達(dá)5萬之多。4月7日，全市舉行追悼大會(huì)，挽聯(lián)為：“永恒的瞬間，瞬間的永恒?！膘`車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多！ (1) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)殷雪梅老師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）靈車所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面? (3) 請(qǐng)你至少寫出兩句能體現(xiàn)真善美的至理名言或格言。 七年級(jí)思想品德下冊(cè)非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練答案 1、（1）答：學(xué)校保護(hù)和社

14、會(huì)保護(hù)。（2）答：①自控能力不強(qiáng)，不能自覺抵制不良誘惑；②交友不慎；③法律意識(shí)和法制觀念淡薄；④缺乏責(zé)任意識(shí)，不能自覺承擔(dān)責(zé)任。（3）答：①一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時(shí)改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪。②不良行為和嚴(yán)重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。③只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。 2、答：原因：相關(guān)責(zé)任人沒能對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷，缺乏責(zé)任意識(shí)。 啟示：（1）對(duì)自己行為的后果做出正確的判斷。（2）我做事我負(fù)責(zé)。

15、①要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。②如果意識(shí)到自己的行為有可能會(huì)對(duì)他人、社會(huì)帶來損害，并對(duì)自己造成不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。③如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。即使是與同伴一起做了錯(cuò)事，也不要推卸、逃避責(zé)任。 3、（1）答：①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題；②法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。③未成年人是祖國的未來和民族的希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。黨和國家歷來重視對(duì)未

16、成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，力求為他們的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。（2）答：互聯(lián)網(wǎng)中的低俗之風(fēng)是對(duì)青少年的不良誘惑，①它會(huì)傷害人的身體，危害人的身心健康；②會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展；③會(huì)使人無視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪的道路。（3）答：①慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙。②要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。③，我們應(yīng)運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。 4、答：①學(xué)習(xí)掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌；②應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)

17、會(huì)欣賞自己；③在注重外在美的同時(shí)，更要加強(qiáng)自己的品德和文化修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。 5、答：贊同張凱、穆群的說法，不贊同劉丹的說法。 因?yàn)椋孩傥闯赡耆说纳硇陌l(fā)育還不成熟，力量還比較弱小，而違法犯罪分子往往是兇惡和狡猾的，鼓勵(lì)未成年人犧牲自我“敢于斗爭(zhēng)”，容易使人未成年人身心甚至生命受到不應(yīng)有的傷害。②要求中學(xué)生遇到壞人壞事和違法犯罪行為主動(dòng)報(bào)告、善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)，就是鼓勵(lì)未成年人要敢于又要善于同壞人壞事和違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，在保全自己的前提下，用最小的損失來制止違法犯罪。③刪除“敢于斗爭(zhēng)”，“見義勇為”并不是不鼓勵(lì)中小學(xué)生與壞人壞事和違法犯罪作斗爭(zhēng)，而是采取一種機(jī)智靈活的

18、方式，不能硬拼和蠻干，這也是一種力所能及的見義勇為。 6、⑴答：①男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)的效率。②男女同學(xué)通過交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。⑵答：①自然、適度。自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。②要尊重、真誠。尊重、真誠是交往的前提。③廣泛交往。不宜只和某一位異性同學(xué)交往，而應(yīng)該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。 7、⑴答：①有益于身心健康。②有助于開發(fā)智力和俄激發(fā)創(chuàng)造力。③提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，使生活更加充實(shí)而富有意義。⑵答：①以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。④豐富文化

19、生活，提高審美能力。 8、參考答案1：看到別人干什么你也干什么，這是盲目從眾心理的表現(xiàn)。盲目從眾是危險(xiǎn)的，它不利于個(gè)人的健康發(fā)展，容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長社會(huì)中的歪風(fēng)邪氣。要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活中的消極影響。 參考答案2：游戲廳對(duì)我們中學(xué)生來說，是一種不良誘惑。不良誘惑會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響。在日常生活中，要努力提高自己的思想品德和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)分辨是非善惡，提高自己的判斷能力和控制力，自覺抵制不良誘惑，過積極健康的生活。 參考答案3：每種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，盲目從眾進(jìn)入游戲廳，會(huì)導(dǎo)致不良后果。如果對(duì)自

20、己的行為可能產(chǎn)生的后果缺乏正確的判斷，作了不該做的事，就會(huì)給自己、他人和社會(huì)帶來不必要的損害。要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德和文化修養(yǎng)，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預(yù)先對(duì)其產(chǎn)生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來不必要的損害。 9、答：情緒不同，結(jié)果不同。（1）不同情緒會(huì)對(duì)人的的行為和生活產(chǎn)生特定的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確地認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可能超常發(fā)揮。而當(dāng)人們的消極情緒時(shí)，情況則相反，認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力都會(huì)下降，就談不上正常發(fā)揮自己的水平了。（2）對(duì)人的

21、身心健康產(chǎn)生影響。長期保持積極的情緒，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦慮等情緒之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。 10、⑴答:正常，因?yàn)檫@位中學(xué)生“火氣大”是青少年情緒發(fā)展不太穩(wěn)定、心理不成熟的特點(diǎn)造成的，也是很正常的。 ⑵答：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法，合理宣泄情緒，如：哭泣宣泄、傾訴宣泄、咨詢熱線、運(yùn)動(dòng)宣泄、書寫宣泄。 11答：材料一可以看出未成年人由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠等方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害，不能抵制不良誘惑，容易受到侵

22、害，需要特殊保護(hù)。材料二可以看出青少年是黨和國家的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。黨和國家歷來重視對(duì)我們的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為我們的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。我們應(yīng)該自覺抵制不良誘惑的的侵蝕，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。 12、答：小英應(yīng)該阻止他父母的行為，因?yàn)橹挥忻鞅媸欠巧茞海拍馨盐蘸米约荷畹姆较?，?shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)，過積極健康的生活，使自己成為一個(gè)正直的人。 13、答：明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高辨別能力，還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為。必須堅(jiān)持，錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決擯棄。 14、⑴答：馬加

23、爵應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) , 因?yàn)樗男袨榻o他人、對(duì)社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害 , 就要承擔(dān)責(zé)任 , 誰做事誰負(fù)責(zé) , ⑵答：如果他不走極端 , 而是采用其他方式 , 比如和同學(xué)耐心解釋 , 他的前程似錦 , 不會(huì)把自己的生命斷送 。 ⑶答：心理方面 : 我們要正確面對(duì)挫折 , 培養(yǎng)自信心 , 保持樂觀、開朗的性格 , 培養(yǎng)健康心 理 , 道德方面 : 要團(tuán)結(jié)、友愛同學(xué)。 法律方面： 要認(rèn)真學(xué)法、守法 , 做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生 15、⑴答：殷雪梅老師的行為是一種舍己為人的行為 , 符合真善美的要求 , 具有強(qiáng)大的感染力和影響力 ⑵答：真、善、美的行為能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。 ⑶答：真實(shí)的善是每個(gè)人的心靈所追求的,是每一個(gè)人作為他一切行為的目的的.——柏拉圖 無言純潔的天真，往往比說話更能打動(dòng)人心?！勘葋啞抖斓墓适隆?