《七年級語文下冊18竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊18竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18、竹影 課 題 18、竹影 課型 新授 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。 2．初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的描寫。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。 3、資料法了解作者、作品；熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言；自主、合作、探究，進行思考，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。 教學(xué)難點 體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點。 教 學(xué) 程 序 教學(xué)調(diào)控 一、導(dǎo)語設(shè)計

2、 童年唱著快樂的歌兒離我們遠去了，那一段段往事常在我們的心中留下一幅幅美妙的畫面。童年時我們常和兒時的伙伴玩各種有趣的游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)??留心一下，你是否想到這也是在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造呢？ 今天，讓我們一塊來欣賞豐子愷先生為我們描繪的一幅充滿童真童趣的“中國畫”——《竹影》。 二、資料助讀 豐子愷(1898—1975)，浙江崇德人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛好美術(shù)，跟李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?；貒?，曾任上海開明書店編輯，上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)

3、、浙江大學(xué)美術(shù)教授。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。 三、誦讀感知 1．請學(xué)生結(jié)合注釋默讀全文，標(biāo)示段序并疏解疑難字詞。 （1）注音 撇（piě） 蘸（zhàn） 幽暗

4、愷（kǎi） 愜意（qiè） 疏密 包羅 朱砂 水門汀（tīnɡ） 口頭禪（chán） 參差不齊（cēn cī） 芥（jiè）子園 畫譜 吳昌碩（shuò） （2）釋義 愜意：滿意；稱心；舒服。 幽暗：昏暗。 包羅：包括（指大范圍）。 參差：長短、高低、大小不齊；不一致。 2．學(xué)生速讀全文，勾畫關(guān)鍵語句，并用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。 本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影，描畫竹影以及與爸爸講解中國畫的知識。 3．本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

5、 四、品味朗讀，體驗童趣 童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。(學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵學(xué)生自告奮勇來朗讀。) 五、拓展欣賞 在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。 (多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。) 中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么？

6、 (中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學(xué)生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。同時，擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。) 六、探究體驗 1．學(xué)生齊聲誦讀全文后，思考： （1）文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，談?wù)勀銓Π职纸逃椒ǖ目捶ā? 明確：文中“爸爸”的出現(xiàn)，給孩子們講了中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們熱愛繪畫的熱情進行正確的引導(dǎo)，“爸爸”這樣做，保護了孩子們獨特的藝術(shù)創(chuàng)造

7、，有利于興趣愛好的發(fā)展。 （2）我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，那么你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？ 明確：游戲說是關(guān)于藝術(shù)起源問題的一種學(xué)說，這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。游戲說的代表人物德國美學(xué)家席勒認(rèn)為藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動的精髓。 對于孩子來說，他們的游戲可以說和這種精神的游戲很相似。如從堆雪娃娃、泥巴造城堡中有獨特的藝術(shù)創(chuàng)造體驗和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。 七、拓展延伸 感受了作家童年時的童真童趣，同學(xué)們，你留心一下，你也許進行著一種

8、藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們回憶一下童年生活，想想你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗？后來它發(fā)芽成長了嗎？ 八、課堂收獲 藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)。我們要細(xì)心品味自己的生活，學(xué)會欣賞美。 藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。 一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。（五、六個學(xué)生歸納） 教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，老師也想把羅丹的一句話送給大家：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。（媒體出示） 九、布置作業(yè) 發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言寫一篇短文，充分體現(xiàn)童趣。 板書設(shè)計 竹 影 豐子愷 畫竹影 童真 童趣 中國畫 西洋畫 審美情趣