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1、第一單元 今天吃什么 1、蘿卜白菜我都愛(ài) [教學(xué)目標(biāo)] 1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 [教學(xué)重點(diǎn)] 讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 [教學(xué)難點(diǎn)] 讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng) 以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 我來(lái)嘗一嘗 師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一 菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做菜

2、，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？ 一、新授： 1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。 不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。 2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流） 3、動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤子里 大家真厲害,這些都能嘗出來(lái)! 5誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎? 原來(lái)呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？ 4、酸的有什么呢？ ------醋、檸檬 甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢？ ------苦瓜、藥

3、 辣的有什么呢？ ------姜、辣椒 （使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類） 5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？ 為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？ （舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來(lái)嘗味道的。） 二、小游戲：我們一起伸伸腰 （由生帶做） （錄音機(jī)） 1、 全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。 小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭 配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變 成餐桌上香噴噴的美食。 三、作業(yè)： 在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。 第二課時(shí) 今天我

4、們吃了什么 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配 餐，今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最 好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。三、活動(dòng)小結(jié)： 同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望 你們?cè)谝院蟮纳钪?，樣樣食物都喜歡，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。 四、讀兒歌： 好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。 蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。 樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。 五、作業(yè)設(shè)

5、計(jì)： 應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 娃娃餐廳 第三課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)每一天 一、講《吃什么》的故事。 1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？ 2、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、 肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友們提供熱量和力量……請(qǐng)你 猜猜我是誰(shuí)？” 二、活動(dòng)總結(jié)： 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？ 2、誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子，吃飯不挑

6、剔?！? 3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！ 三、活動(dòng)延伸： 1、布置學(xué)生回家作業(yè)。 小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。 2、我設(shè)計(jì)的午餐 [教學(xué)目標(biāo)] 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 [教學(xué)重點(diǎn)] 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則。 [教學(xué)難點(diǎn)] 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [活動(dòng)準(zhǔn)備] 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 [活動(dòng)過(guò)程]

7、 1、游戲——今天中午我當(dāng)家。 創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說(shuō)明原因。 3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。 可畫(huà)出來(lái)，可寫出來(lái)，可用實(shí)物搭配。可小組交流討論。 4、交流收獲。 5、活動(dòng)總結(jié)： 6、活動(dòng)延伸： 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 3、小心，病從口入 [教學(xué)目標(biāo)] 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的

8、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 [教學(xué)難點(diǎn)] 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。 二、活動(dòng)過(guò)程 1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行 細(xì)菌來(lái)到菜

9、園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。 2

10、、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌?。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入 教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過(guò)期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜

11、。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。 二、活動(dòng)過(guò)程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過(guò)期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒(méi)想叫三下五除二吞下去了?？墒菦](méi)過(guò)多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒(méi)下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了

12、，一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：過(guò)期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 二、活動(dòng)過(guò)程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣

13、 （1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。 （3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 （4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？ 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起

14、，這樣才能保證自己的健康。 三、活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧 1、我有兩件寶 （一）神奇的手 [活動(dòng)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 12一、會(huì)做事的手 1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?？。?！? 十個(gè)丫丫，分成兩家，光

15、會(huì)于活，不會(huì)說(shuō)話。打人身體的一個(gè)部分。 2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能 告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4、太高興了，你們的小手這么能于，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒? 說(shuō)邊做動(dòng)作） 二、會(huì)說(shuō)話的手 1、神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊 做動(dòng)作） 2、演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？ （演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝 賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手

16、——不要、不；兩人揮揮手——再見(jiàn)……） 3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演） 4、手語(yǔ)活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。 三、會(huì)議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見(jiàn)。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在 哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說(shuō) 出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說(shuō)對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說(shuō)錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。 3、小組活動(dòng)。 四、活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受啊？ （二）手影戲 [活動(dòng)目標(biāo)] 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 手電筒、屏等。

17、[課時(shí)安排] 一課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。 1、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡 到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上。“你是誰(shuí)？”“我是小鳥(niǎo) 嘰嘰，不小心從窩里掉了出來(lái)。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥(niǎo)， 叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍 翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。 再見(jiàn)！”“不用

18、謝，再見(jiàn)！” 3、老師問(wèn)：接著玩， 你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。 5、活動(dòng)小結(jié) 手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)， 是不是很神奇呀？ 2、做個(gè)小玩藝兒 （一）認(rèn)識(shí)工具 [活動(dòng)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。 布、扣子等。 教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 教師（放喜慶音樂(lè)，出示張畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！ 各位顧客朋

19、友，你不想買點(diǎn)什么嗎？ 第一課時(shí) 誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多 1我們以開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。 2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù) 員！ 3、招聘會(huì) “錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？” 除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？ 第二、三課時(shí) 動(dòng)手試試工具 （一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育 剪刀、小刀易傷手， 15刀尖不能對(duì)人激； 錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼， 使用起來(lái)小心點(diǎn)； 各類工具多又多， 安全保護(hù)靠自我。 （二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？

20、誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái) 演示。 2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。 3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。 4、釘扣子比賽。 3、打扮我的小天地 [教學(xué)目標(biāo)] 1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。 [活動(dòng)目標(biāo)] 1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品， 來(lái)裝扮自己的小房間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

21、 2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩 筆等。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 第一課時(shí) 展示課外自制小作品 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、 毛線做的娃娃……） 2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。 第二課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師 1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間裝 扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的房間。 （1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。 （2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，

22、你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？ 3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣 子嗎？ 4、我最想制作 你最想制作什么來(lái)裝扮你的房間呢？為什么？ 5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的 房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體討論匯報(bào)。 6、匯報(bào)討論情況。 第三課時(shí) 展覽會(huì) 17 1、展覽會(huì) 2、談收獲 第三單元 我有許多好朋友 1、誰(shuí)的朋友多 [活動(dòng)目標(biāo)] 1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則； 2、通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理； 3、在和好朋友之間的

23、趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 [教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕， 他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下 一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非 常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè) 人已成為好朋友了。 2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！

24、你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？ 3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友， 為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表?yè)P(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。 18例： 。。。。。。。。。。。。。。。。。。 我會(huì)關(guān)心小伙伴 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 我喜歡幫助小伙伴 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 我有禮貌 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn) 1、照鏡子游戲 剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓

25、。那現(xiàn)在老師要看 看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。 教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。 2、學(xué)生談感想 學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。 3、情感交流，發(fā)展能力 教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他 快樂(lè)。現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。 學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物。 4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣 讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話。 5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。 三、總結(jié) 19同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛

26、需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了， 朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。 四、活動(dòng)拓展 1、請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助 過(guò)自己的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。 2、你真行 [活動(dòng)目標(biāo)] 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。 [活動(dòng)重點(diǎn)] 通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。 [活動(dòng)難點(diǎn)] 明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] 一、檔案館：校園風(fēng)景線 1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中

27、的小明、小芳、小露、小 慧同學(xué)在做什么？ 2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？ （1）進(jìn)行小組討論回答。 （2）進(jìn)行練習(xí)。 （3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你也快樂(lè)。還可以交到很多的朋友，不信你就 試試看！ 二、活動(dòng)區(qū)： 1、選一個(gè)同學(xué)給他畫(huà)張像。 2、進(jìn)行活動(dòng)。 3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。 生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。 4、填一填： （1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。 （2）填一填。 （3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？ （4）進(jìn)行回答。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 你真行 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 他們快樂(lè)你自己也快樂(lè) 3、我們一起成長(zhǎng)

28、 [教學(xué)目標(biāo)] 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。 2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。 3、心中有榜樣，并以次極力自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 21教具 掛圖、課件 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入： 提前板書(shū)： 我們的家 同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？ 二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課 1、齊讀小兒歌： 藍(lán)天是星星的家， 樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家， 大海是魚(yú)兒的家， 班級(jí)是我們的家。 星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、小朋友， 都愛(ài)自己的家。 關(guān)于《家》

29、的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？ 3、你想為班級(jí)做些什么？ 我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛(ài)，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi) 有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌： 放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。 地面掃干凈，桌椅排成行。 22垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。 5、我們是怎樣做值日的？ 6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的？ 7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì) 贏） 8、一起動(dòng)手制作可愛(ài)的頭像貼在我們的班集體大樹(shù)上。 三、總結(jié)： 希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們

30、的家。 第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào) 1、你留心了嗎 [教學(xué)目的] 1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 小黑板、掛圖、 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、激趣導(dǎo)入 23同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的 世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 二、談話交流 1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、你能幫他解答嗎？ 3、指名說(shuō)。 4、小結(jié)：原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問(wèn)題開(kāi)始的。 5、在小組中說(shuō)一

31、說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？ 四、交流收獲 1、小組交流一下，我們身邊的事。 2、通過(guò)剛才的一問(wèn)一答，你從中有了什么收獲？ 2、我的問(wèn)題卡片 [教學(xué)目標(biāo)] 1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 書(shū)、卡片 [教學(xué)時(shí)間] 24三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 一、激起興趣 1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò) 哪些奇怪的現(xiàn)象呢？

32、 2、小組交流 二、記錄： 1、把你的問(wèn)題記下來(lái)。 三、小組交流： 1、你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？ 四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問(wèn)題卡 片”。 二、教學(xué)生制作： 1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。 2、第一張寫上“我感興趣的問(wèn)題”，第二張寫上“我身邊的問(wèn)題”，第三張寫上“我能 解決的問(wèn)題”。 3、做好后，畫(huà)上圖案點(diǎn)綴。 三、學(xué)生自己制作。 四、和同學(xué)交流自己的卡片。 25第 三 課 時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)： 選一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，一起來(lái)研

33、究吧！ 3、到哪兒找答案 [教學(xué)目標(biāo)] 1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂(lè)導(dǎo)入） 今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇 到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？ 1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ 2、螃蟹有骨頭嗎？ 二、勇攀高山 1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路 怎么辦？ 2、如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)

34、題，把我難住，就可以過(guò)山，如果難不住我，就要 繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。 3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。 三、過(guò)沼澤地 1、不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？ 2、我可以幫你們過(guò)去，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問(wèn)題。 為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？ 3、各小隊(duì)答題，過(guò)沼澤地。 四、過(guò)海 1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。 2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ? 卻一直都不明白這些問(wèn)題： （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？ （3）深海中的魚(yú)吃什么

35、？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、走進(jìn)大森林真容易迷路。 2、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。 （1）植物怎樣保護(hù)自己？ （2）為什么棉花不是真的花？ （3）什么是綠色食品？ （4）為什么樹(shù)樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。 274、跟隨音樂(lè)象征性的穿越大森林。 六、過(guò)護(hù)城河 1、??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？ 2、你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出題答題 又快又好的就請(qǐng)先過(guò)啦！ 3、四隊(duì)搶時(shí)間回答。 七、進(jìn)宮殿。 1、城門多美

36、！可是它一直緊閉著，怎么辦？ 2、只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！ 八、寶殿狂歡。 九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿 第五單元 我愛(ài)美麗的生命 1、讓我走進(jìn)你 [教學(xué)目標(biāo)] 1、使學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。 2、利用樹(shù)葉組合出各種東西。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 1、收集各種樹(shù)葉。 282、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。 3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開(kāi)白紙。 [課時(shí)安排] 兩課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí) 1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽 抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶

37、，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們 非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。 小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽，抖抖身子，小 朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去，分組活 動(dòng)。） 同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的 秋天，你們想不想把它留住呢？ 來(lái)！給大家說(shuō)說(shuō)你最想留住秋天的什么？（樹(shù)葉） 那好！我們把這漂亮的樹(shù)葉留在樹(shù)上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說(shuō)邊出 示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？ 這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，

38、我相信那樣的畫(huà)面一定很美很美！那大家 想用什么方式把它們留下來(lái)呢？ 2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉: 我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)： “哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。”老師一一出示幾種樹(shù)葉， 讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？ 小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)） 293、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小 帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。 怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。 4、示范講解： （1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他

39、像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠 將葉子粘到白紙上。 （2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。 （3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。 （4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。 下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿來(lái)動(dòng)手做粘貼畫(huà)。 第二課時(shí) 1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來(lái)了嗎？（帶來(lái)了）好，這節(jié)課我們做樹(shù) 葉粘貼畫(huà)。做粘貼畫(huà)之前，我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說(shuō)明理由？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃 上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫(huà)。） 3、你的想法很好。 生：我想做金

40、魚(yú)。 生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚(yú)、蝦還有水草。 生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹(shù)林里做一個(gè)漂亮的小房子。 師：我想你一定能做好。 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。 4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過(guò)在 做畫(huà)的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹(shù)葉；第三，需要的形 30狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫(huà)；最 后，把你做好的畫(huà)起個(gè)名字。 5、巡視了大家做的畫(huà)，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫(huà)都粘在黑板上行 嗎？ 6、下面請(qǐng)你們把做好的畫(huà)介紹

41、一下，想一想你怎么介紹呢？ 我們還要注意想象，把畫(huà)面想"活"了，比如說(shuō)，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，他們可以有表情、 有動(dòng)作、有語(yǔ)言。 7、做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰(shuí)做的最棒。 2、美麗的生命 [教學(xué)目標(biāo)] 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 [教學(xué)重點(diǎn)] 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 [教學(xué)難點(diǎn)] 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] （一）、新課導(dǎo)入。 31昨天，老師見(jiàn)了你

42、們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一 個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它 們嗎？跟我來(lái)！（書(shū)中插圖）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。 （二）、體會(huì)"動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。" 1、看了這些，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充 滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打 個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多 棒呀！ 2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知

43、 道嗎？再去看看吧！（小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌 蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀它們。 3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶， 還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流） 4、對(duì)（植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。? 板書(shū)：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨 巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)，你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流 自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。） （三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。 1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而

44、且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？ （生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給 我?guī)?lái)了快樂(lè)！ 323、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有 美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流） 小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖? 情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球 才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、

45、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的 生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流） 5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下, 它 們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。 6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上， 小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)） 7、你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。 過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)； 而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。 我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流

46、，你知道小動(dòng)物怎樣"說(shuō)話"嗎？（動(dòng)物間充滿的親情的圖畫(huà)）。 瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō) 話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。 8、今天，楊老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示 各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。 （四）、拓展。 看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命 在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆 種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。 1、讓學(xué)生自

47、己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。 332、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好 觀察記錄。（講解） （五）、總結(jié)： 楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷 麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù) 3、我能做什么 [教學(xué)目標(biāo)] 1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺(jué)紀(jì)律的重要性。 3、幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀(jì)律的方法。 4、了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。 5、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)

48、律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。 6、掌握一些形成自覺(jué)紀(jì)律的方法。 [教學(xué)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。 [教學(xué)難點(diǎn)] 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。 1、準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。 2、課前了解班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。 [課時(shí)安排] 三課時(shí) [活動(dòng)過(guò)程] （一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說(shuō) 1、教師導(dǎo)入：我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)半年多了，哪些地方你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后 指名回答） 2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成） 3、看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打 “/”。 （二）短劇表演：

49、放學(xué)回家 1、表演 情境A 小剛：“媽媽，我回來(lái)了?！? 媽媽：“回來(lái)了，今天在學(xué)校好嗎？” 小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了第一呢?！? 媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興?！? 小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！? 小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱 字典，非常認(rèn)真。 情境В 小強(qiáng)：：“媽，我回來(lái)了?！? 媽媽：“回來(lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽，先別問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西。” 35（邊說(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。） 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了?！? 小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。

50、” 小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，他嚷起來(lái)：“媽， 這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我?！币?jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自 己查字典。 2、組織學(xué)生討論： （1）你喜歡誰(shuí)？為什么？ （2）像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什 么害處？ 3、教師歸納補(bǔ)充。 （三）夸自己：我能這樣做 1、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)幔? 下面我們來(lái)夸一夸在校外我能管住自己的事例。 2、夸夸自己 （教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等） （四）制訂自我管理計(jì)劃 1、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。 第一步：確定題目，計(jì)劃 第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo) 第三步：實(shí)施的具體步驟 第四步：自我獎(jiǎng)懲 第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人 2、交流“自我管理計(jì)劃”。 36（五）活動(dòng)結(jié)束。