《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文4：四個(gè)太陽(yáng)》第7套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文4：四個(gè)太陽(yáng)》第7套【國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí) 13 個(gè)生字。 2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 3．感悟作者通過(guò)畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的美好心 愿。 4．通過(guò)讀文體會(huì)作者想象之美， 并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象， 用口語(yǔ)表達(dá)自己心中的太陽(yáng)。 課 前準(zhǔn)備 1．課件。 2．板書(shū)要用的四個(gè)太陽(yáng)； 教學(xué)過(guò)程 課前師生齊唱《種太陽(yáng)》 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們的歌聲真好聽(tīng)，歌名叫？（種太陽(yáng)）歌中都唱了些什么呀？（學(xué)生自由說(shuō)） 。剛 才這位愛(ài)唱歌的小朋友用種太陽(yáng)的方式表達(dá)自己的美好心愿， 課文中這個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友用 畫(huà)太陽(yáng)的方式表達(dá)自己的美好心愿，他有怎樣的美好心愿呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、第 18 課 《種太陽(yáng)》，生齊讀課題。 二、檢測(cè)生字 展示書(shū)寫(xiě) 師：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，還書(shū)寫(xiě)了 6 個(gè)生字，敢接受老師的檢測(cè)嗎？ 1．檢測(cè)生字。（1）摘蘋(píng)果，一生讀并組詞， 其他同學(xué)跟讀。 （ 2）讀詞語(yǔ)。 男孩女孩接力讀。 2. 展示生字。用實(shí)物展臺(tái)展示或制成 PPT展示字寫(xiě)得漂亮的作品。 三、自主合作整體感 知 1 ．師：文中小男孩畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？又藏著什么樣的美好心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀 讀課文，邊讀邊想。 學(xué)生自由讀文， 讀完后師問(wèn)： 課文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？ （請(qǐng)學(xué)生到前面把相應(yīng)的太陽(yáng)圖片找出來(lái)貼到黑板上。 ） 2 師：（指黑板上貼著的太陽(yáng)

3、） 四個(gè)不同的太陽(yáng)， 多新鮮， 多美麗呀！ 你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？ （學(xué) 生自由說(shuō)） 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的太陽(yáng) ，在文中找到那一自然段， 用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。 （師 提要求：可以一個(gè)人美美地讀一讀， 也可以和對(duì)子伙伴一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。注意要一邊學(xué) 一邊思考，這個(gè)小朋友為什么要畫(huà)這個(gè)太陽(yáng)，他的心愿是什么？） 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （選擇一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)，自主合作學(xué)習(xí)） 四、以學(xué)定教，精讀感悟 （以下的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生展示的先后順序進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生感悟） 。 1．綠太陽(yáng)。 ① 學(xué)生匯報(bào)展示。指名讀。 ② 課件展示，指導(dǎo)朗讀。師：你看到了什么，聽(tīng)到了什么？指名說(shuō)。通過(guò)男女生對(duì)比讀

4、、齊 讀等方式來(lái)感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的清涼。 （板書(shū)“清涼”）并試著讓學(xué)生給 “清涼” 說(shuō)一個(gè)近義詞。 2．金黃的太陽(yáng)。 個(gè)別讀——齊讀。 師：秋天， 秋姑娘帶著許多驚喜來(lái)到了大地， 她給我們帶來(lái)了什么驚喜呢？ （黃澄澄的梨） 。 讓學(xué)生讀“果園里，果子熟了。 ”的句子，每讀一次句子，就多出一個(gè)水果。并用什么樣的 什么說(shuō)話，做到感情的升華。 ） 師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，你喜歡這些水果嗎？那就把你們的心情都讀出來(lái)吧！ 師：果子真好吃，難怪“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 ” 說(shuō)話訓(xùn)練： 如果你是小落葉，你會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)品嘗水果的香甜呢？（重點(diǎn)通過(guò)模擬體會(huì)“邀請(qǐng)”的含義，

5、并知道邀請(qǐng)要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件等，還要態(tài)度誠(chéng)懇。 ） 指導(dǎo)朗讀： 我們要邀請(qǐng)別人的時(shí)候，態(tài)度要誠(chéng)懇。誰(shuí)能很有誠(chéng)意的把這句話讀出來(lái)呢？ 師：我知道還 有很多同學(xué)想說(shuō)，那就讓我們?cè)谛〗M里面練習(xí)一下，你怎么用 3 這個(gè)句子邀請(qǐng)你同組的小伙伴呢？ 個(gè)別表演匯報(bào)（讓最好的那個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀） 。 同學(xué)們都是熱情好客的小落葉呢！ 我們都品嘗到了水果的美味， 小畫(huà)家用了一個(gè)很優(yōu)美的詞 語(yǔ)形容水果的美味呢，誰(shuí)知道？ （板書(shū)：香甜 ） 小畫(huà)家送金黃的太陽(yáng)給秋天就是為了要讓大家都能知道豐收的喜悅呢！ 看著這么多香甜可 口的水果， 你的心里一定甜滋滋的， 能把你們此刻的心情讀出來(lái)嗎？（讀第二自然段。

6、齊讀 3．紅太陽(yáng)。 ① 學(xué)生匯報(bào)展示。指名讀。 ② 播放課件，生談聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，理解凍僵。 ③ 理解“溫暖” ：師：就在你的小手和小臉都凍僵了的時(shí)候，升起一輪紅紅的太陽(yáng)（播放課 件），這時(shí)你又有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由發(fā)言） 。師引出這種感覺(jué)就叫做“溫暖” 。（板書(shū)“溫 暖”，生說(shuō)近義詞。 ） ⑥指導(dǎo)朗讀：先指名讀，然后教師范讀。學(xué)生模仿表演讀。通過(guò)讀把“溫暖”的感覺(jué)送給大 家。 4．彩色的太陽(yáng)。 指名讀。 師：春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊， 小畫(huà)家在想：“春天， 春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？” 同學(xué)們，你們能告訴他春天是怎么樣的嗎？（讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 春天到底是什么樣子的呢？

7、我們一起去找找春天吧！ （看視頻 ） 春天多美啊！同學(xué)們能用你學(xué)過(guò)的好詞、好句或者詩(shī)歌形容一下春天嗎？ 春天有那么多變 化??！ 此時(shí)此該， 虞老師想提議小畫(huà)家畫(huà)個(gè)天藍(lán)色的太陽(yáng)送給春天， 因?yàn)槲蚁Ｍ禾斓奶鞖?能越來(lái)越晴朗，不再有可惡的霧霾天氣！ 說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們你們會(huì)提議小畫(huà)家畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給春天呢？（暢所欲言） 謝謝同學(xué)們的提議！小畫(huà)家終于想出來(lái)了： “噢，畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)！ 我們一起把小畫(huà)家的想法讀一讀吧！ 4 出示第四段：師問(wèn)生答——一二組問(wèn)，三四組答——個(gè)別問(wèn)，全班回答。 同學(xué)們讀得真好 ??！讓老師看到了那么美的春天， 還有那么美好的世界！ 讓我們帶著這種

8、心情再來(lái)美美地讀 一讀這一段吧！ 五、小結(jié) 試背全文 1. 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了課文中的小朋友： 畫(huà)綠太陽(yáng)的心愿是為了在炎熱的夏天給大家?guī)?lái)（指板書(shū)）一一 生（接答）：清涼。 畫(huà)金黃的太陽(yáng)的心愿是為了快點(diǎn)讓人們嘗到——成熟的香甜的果子。 畫(huà)紅太陽(yáng)的心愿，是 為了在寒冷的冬天給大家?guī)?lái) 溫暖。 畫(huà)彩色的太陽(yáng)的心愿，是為了讓美麗的春天變 得更加——多彩。 2. 一個(gè)太陽(yáng)代表了小畫(huà)家的一個(gè)心愿，這些心愿都那么美好。同學(xué)們，讓我們帶著這種美的 感受來(lái)完整地把課文讀一遍吧！ （自由讀） 3. 同學(xué)們讀得真好！老師也想和你們一起讀書(shū)，可以嗎？老師給你們配上美妙的音樂(lè)，老師 把黑

9、色的這留給我自己，把彩色的字留給你們。 （師生讀） 4. 同學(xué)們讀得真是越來(lái)越好了！那讓我們?cè)谶@么美的氣氛中，試著背一背你最喜歡的部分， 可以自己練習(xí)，也可以找小伙伴一起背，現(xiàn)在開(kāi)始吧！ 5. 讓我們一起在美的音樂(lè)、美的環(huán)境中背誦整篇課文《四個(gè)太陽(yáng)》 ?。ㄕn件出示出示，降低背 誦難度） 六、拓展思維，口語(yǔ)交際 1. 課前，老師讓同學(xué)們回家設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)，你們都設(shè)計(jì)了什么樣的太陽(yáng)呢？你又打算把它送 給誰(shuí)呢？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2. 學(xué)生展示自己的作品并作介紹： 說(shuō)話訓(xùn)練： “我畫(huà)了個(gè) 的太陽(yáng)，送給 ___，因?yàn)? 。 ” 3. 同學(xué)們的心愿都非常令老師感動(dòng)！老師也相信同學(xué)們的心

10、愿會(huì)讓我們的世界更加美好！老 師也給同學(xué)們送上一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)， 希望同學(xué)們每一天都能活潑快樂(lè)， 健健康康地成長(zhǎng)！ 六、 總結(jié)回顧，課外延伸 1．師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友心中的太陽(yáng)真是豐富多彩。通過(guò)你們的畫(huà)我感受 5 到了你們都是有愛(ài)心的好孩子， 老師衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能實(shí)現(xiàn)， 到那個(gè)時(shí)候 我們的世界會(huì)變得更加溫暖更加明亮。 2．布置作業(yè)： 讀一讀：把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受到小畫(huà)家那美好的心愿。 畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)送給你的爸爸媽媽。 板書(shū)： （綠綠的太陽(yáng)圖） （金黃的太陽(yáng)圖） 清涼 香甜 18.四個(gè)太陽(yáng) （紅紅的太陽(yáng)圖） （彩色的太陽(yáng)） 多彩 溫暖