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三年級下數學教學計劃
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日期:______年_____月_____日
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三年級下數學教學計劃
三年級下數學教學計劃
一、班級學生情況分析
我兩個班共有學生XX人,其中男生XX,女生XX 人。學生分布比較散,有路口的、也有中塘那邊等,部分學生家離學校較遠。根據上學期成績檢測情況分析,學生的基礎知識掌握較好,平均分達XX分,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母工作比較忙,
2、顧不上孩子的學習,根本沒有心思管理。學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣,作業(yè)經常性的不完成。因此,本學期加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別課外輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析
本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
( 1 )數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括
3、形式的計算法則,充分調動學生已有的計算知識和經驗,讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
( 2 )空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
( 3 )量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24
4、 時計時法。
( 4 )統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
( 5 )用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問
5、題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
( 6 )實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
三、教學目標
1 、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2 、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3 、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4 、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一
6、個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5 、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6 、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法,會用 24 時計時法表示時刻。
7 、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8 、經歷從
7、實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9 、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10 、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11 、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1 、數與計算的教學,要算用結合,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
2 、空間與圖形的教學,要注重實踐與探索,發(fā)展學生的空間觀念。
3 、統(tǒng)計知識的教學,要結合實際教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀
8、念。
4 、要加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
5 、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
五、學困生轉化措施
1 、上課時多關注學困生的學習過程,多用鼓勵的語言表揚他們。
2 、利用課余時間為他們補缺補差。
3 、作業(yè)和試卷當面批改。
六、教學重難點
除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
七、教學中需要準備的教具和學具
計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、 24 時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。
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計劃范文
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