《7月6號(hào)解題方法》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《7月6號(hào)解題方法（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一鳴家教中心 修辭方法解題方法 一、了解常見(jiàn)修辭方法的特點(diǎn)? 理解修辭方法的表達(dá)效果，首先要了解每種修辭方法的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)識(shí)別常見(jiàn)的修辭方法。?初中階段要求掌握的常見(jiàn)修辭方法主要是比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等七種修辭方法。?????? 1、比喻：? ?????它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。??????? ?????基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：好像??仿佛??像……似的??如同????成了??宛如? 比喻由三部分構(gòu)成?1、本體?2、喻體?3、比喻詞?? （比喻和擬人最大的不同在于

2、比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）??? 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，即打比方，幫助人深入理解。?????? ????2、擬人：? ????????把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。? ????????作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。? ????3、排比：? ????????把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。????????? 作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣氛，加強(qiáng)表達(dá)效果。?? ????4、夸張：

3、? ???????對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。? ???????作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。????????類(lèi)別 ?特點(diǎn)?： ???????擴(kuò)大夸張：? 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大?柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化? ???????縮小夸張： ?對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小?只能看到巴拿大的一塊天地????????超前夸張?把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)?她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。?? ?????5、設(shè)問(wèn)：? ????????為了此起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。??

4、??????? 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。????????? 如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。?? ???????6、反問(wèn)：? ??????????無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定??????????? 如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？?? 二、理解常見(jiàn)修辭方法的表達(dá)作用? 修辭方法的運(yùn)用是為了適合語(yǔ)言表達(dá)的需要，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和說(shuō)服力，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。閱讀文章，就要悉心體會(huì)修辭方法的表達(dá)作用。? 體會(huì)修辭方法的作用，最基本的方法就是根據(jù)每種修辭方法的基本特點(diǎn)和作用，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)修

5、辭方法在文中的具體作用。? 1、喚起相似聯(lián)想，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解比喻的作用。? 比喻的基本作用是通過(guò)相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來(lái)，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物，使表達(dá)的內(nèi)容變得具體生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。要理解比喻在文中的作用，就應(yīng)該抓住喻體的特點(diǎn)，喚起喻體與本體之間的相似聯(lián)想，并聯(lián)系文章的具體內(nèi)容。這樣就能比較好地理解比喻的運(yùn)用。? 例如《天上的街市》：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈?！卑呀譄舯茸髅餍牵职衙餍潜茸鹘譄?，使地面的“街燈”與天上的“明星”相互輝映。讀者在閱讀中發(fā)揮聯(lián)想，就會(huì)沉浸在優(yōu)美的意境中，從而感受到詩(shī)人對(duì)自由

6、幸福生活的美好愿望。? 答題公式：采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了??，表現(xiàn)了作者??的感情。?? 2、抓住人的情感，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解擬人的作用。? 作者之所以把無(wú)生命的物體當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，必然把自己的感情投注在上面，滲透著人的情感。擬人的基本作用是使讀者對(duì)無(wú)生命的事物獲得親切的感受，有時(shí)也間接表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的思想感情。因此抓住人的情感，聯(lián)系文章具體內(nèi)容，才能理解擬人的表達(dá)作用。例如《凡卡》：“天空撒滿(mǎn)了快活地眨眼的星星??”這句話(huà)把星星的閃爍比作人在“快活地眨眼”，運(yùn)用了擬人修辭方法。聯(lián)系文章內(nèi)容，知道這句話(huà)寫(xiě)的是凡卡的回憶，在回憶中凡卡感到鄉(xiāng)下的星星都在“快活地眨眼”，而自己卻

7、失去了自由。所以，通過(guò)這句擬人句，我們感受到了凡卡現(xiàn)實(shí)中的痛苦之情。? 答題公式：采用了擬人的修辭手法，將??賦予人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者??的感情。?? 3、整體把握排比項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解排比的作用。? 由于排比的幾項(xiàng)內(nèi)容之間有內(nèi)在的聯(lián)系，排列在一起又可以起到單獨(dú)一項(xiàng)所不能起到的作用。排比的基本作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使讀者獲得一個(gè)整體印象，加強(qiáng)表達(dá)效果。閱讀排比句，應(yīng)把排列的幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行整體把握，獲得整體的印象，并結(jié)合文章具體內(nèi)容，才能更好理解排比的作用。例如《春》結(jié)尾三段：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健

8、壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！蓖ㄟ^(guò)排比修辭方法，從春的“新”、“美”、“力”三個(gè)角度贊美春天的美好；讀者將三個(gè)方面貫通起來(lái)，從而獲得對(duì)春的美好的整體認(rèn)識(shí)。? 答題公式：采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了??的情景，集中地表達(dá)了作者??的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。? ? 4、從表現(xiàn)事物的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解夸張的作用。 對(duì)事物進(jìn)行夸張，雖然不符合客觀的真實(shí)性，但恰恰突出了事物的本質(zhì)特征?？鋸埖幕咀饔檬墙沂臼挛锉举|(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果等。應(yīng)該從表現(xiàn)事物的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去體會(huì)夸張的修辭作用，而不能用客觀的真實(shí)性去看待。例如《表哥駕

9、到》：“表哥雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可早從媽那兒知道他是個(gè)世界少有的人?！蔽闹械摹拔摇敝钥浯蟊砀绲膬?yōu)點(diǎn)，正是因?yàn)閶寢寣?duì)表哥的優(yōu)點(diǎn)如數(shù)家珍，經(jīng)常在我耳邊提起，才使我獲得這樣一個(gè)印象。這里運(yùn)用夸張的修辭方法，對(duì)表現(xiàn)媽媽平時(shí)的家庭教育是十分真實(shí)和深刻的，揭示了家庭教育中的某些本質(zhì)的。? 答題公式：采用了夸張的修辭手法，突出描寫(xiě)了??，表達(dá)了作者??的情感。?? 5、聯(lián)系所問(wèn)與所答，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解設(shè)問(wèn)的作用。? 設(shè)問(wèn)是由“問(wèn)”和“答”兩部分組成的。應(yīng)思考作者為什么不直接表述回答的內(nèi)容，而要先進(jìn)行設(shè)問(wèn)。一般而言，設(shè)問(wèn)的基本作用是提示下文，引起讀者的注意和思考，突出某些內(nèi)容。例如《花兒為什么這

10、樣紅》，文章反復(fù)設(shè)問(wèn)“花兒為什么這樣紅”，然后分別從6個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)闡釋。每次設(shè)問(wèn)，都引起讀者注意下文要闡述的內(nèi)容，文章的條理也顯得十分清晰。? 答題公式：采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，設(shè)置了懸念，引起了讀者??的興趣。?? 6、體會(huì)語(yǔ)氣與情感色彩，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解反問(wèn)的作用。? 反問(wèn)的基本作用是加強(qiáng)表達(dá)的語(yǔ)氣，體現(xiàn)較濃的感情色彩。例如《離別的禮物》中小彼得的內(nèi)心想法：“一個(gè)孤老頭，離開(kāi)自己的親人，到政府蓋的那幢樓——孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎？”反問(wèn)的修辭強(qiáng)化了小彼得對(duì)父親做法的不滿(mǎn)與怨恨，對(duì)爺爺?shù)耐楹碗y過(guò)。? 答題公式：采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者??的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。?