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1、作為偶像》教學(xué)參考 作為偶像 《作為偶像》 是東方衛(wèi)視記者采訪“中國飛天第一人” 楊利偉的實(shí)錄。從電視采訪的類型上看，這次采訪屬于 “人物專訪”，是以交談和問答的方式同采訪對象進(jìn)行 交流的專門訪問，是一種深層次、專題性的新聞報(bào)道方 式。 一般說來，人物專訪選擇的對象可以是社會(huì)名流、 權(quán)威人士，也可以是新聞人物；從內(nèi)容上看，有的側(cè)重 觀點(diǎn)采訪，有的側(cè)重信息采訪，有的側(cè)重個(gè)性采訪。選 擇什么采訪對象，采訪時(shí)側(cè)重哪些內(nèi)容，準(zhǔn)確的節(jié)目定 位，對記者準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)問題非常重要。 眾所周知， 2003年 10月 15日，楊利偉成為全中國 人為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多 媒體聚焦關(guān)注的

2、重要新聞人物。這次訪談節(jié)目的編導(dǎo)認(rèn) 為，如果以歷史的眼光看，無論怎樣評價(jià)楊利偉的重要 性都不為過。對自明清以來就短于科技的中華民族來說， 在走向復(fù)興的漫長道路上，成功實(shí)施載人航天這類復(fù)雜 的高科技系統(tǒng)工程，絕對是一件具有里程碑意義的事件。 香港《大公報(bào)》 評價(jià)說：“楊利偉是這次‘神舟'五號飛 船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人們 可以看到今天中國精英一代的崛起，看到他們的素質(zhì)、 智慧和表現(xiàn)。”這一年，他被授予“航天英雄’’的稱 號，還以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)列于 年度“中國十大杰出青年’’之首，所到之處更是 引發(fā)陣陣“航天熱”，成為公眾的“偶像”。這次采訪 是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以

3、后進(jìn)行的，楊利偉航天 的新聞信息已經(jīng)為公眾熟知。但對他的性格、思想，心 靈深處的豐富內(nèi)涵，當(dāng)時(shí)人們或許了解得并不多。東方 衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過一系列問題讓楊利偉向公眾 敞開心扉，展示他作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也 是記者設(shè)計(jì)問題時(shí)所圍繞的中心。 圍繞這個(gè)中心，記者分三個(gè)方面提問。 第一組問題圍繞“偶像’’的影響來設(shè)計(jì)。第一問 以關(guān)心的口吻詢問身體狀況，這是打開采訪局面的問題。 美國倫納德‘朱尼恩在 《接觸：最初的四分鐘》 一書中說， 在初次見面的最初幾分鐘內(nèi)如何打破堅(jiān)冰將決定整個(gè)采 訪怎樣進(jìn)行下去。第二組，從楊利偉回來以后的活動(dòng)人 題進(jìn)入正式采訪階段，為后面的問題作鋪墊、過渡。

4、第 三問正面扣題，問航天飛行的成功會(huì)對青少年“產(chǎn)生怎 樣的影響”。第四問通過引導(dǎo)采訪對象作答，從而顯現(xiàn) “偶像，，的精神影響，很好地體現(xiàn)了采訪意圖。 第二組問題圍繞超人的心理素質(zhì)來設(shè)計(jì)。第一問讓 楊利偉進(jìn)行自我評價(jià)，這樣的問題可能使特定的采訪對 象陷于尷尬境地，因?yàn)楸容^的對象太過具體，肯定自己 就隱含了對他人的否定。從采訪實(shí)況看，楊利偉并沒有 正面回答，因而沒有引出記者期望的話題。于是記者機(jī) 敏地提出第二問，用首飛前的一個(gè)“細(xì)節(jié)”——起飛的 早晨喚醒起床叫了兩次——來引出問題，具體而巧妙。 第三問仍圍繞激動(dòng)人心時(shí)刻的心理活動(dòng)來發(fā)問，問題設(shè) 計(jì)具體，切人點(diǎn)比較小。適時(shí)提出尖銳的問題是獲得采

5、 訪成功的保證，可能有許多人都懷有一個(gè)疑問，難道楊 利偉在升空的時(shí)刻真的就沒有想到過可能回不來嗎 ?但如 何提出這一敏感的問題卻很有講究。第四問，先用細(xì)節(jié) 引入，再援引國外的事實(shí)，避免了直接提問的唐突，問 題提得人情人理。 第三組問題圍繞非凡的意志品質(zhì)來設(shè)計(jì)。為了完成 飛天的神圣使命，楊利偉付出了常人難以想像的艱辛。 每一項(xiàng)訓(xùn)練，都是對人體生理極限的挑戰(zhàn)，是對人意志 的考驗(yàn)。記者選擇了“什么事情對你來說是最難熬的 ?” 這一小的角度，并通過追問來展現(xiàn)楊利偉忍耐、堅(jiān)毅的 品質(zhì)。第三問深層次探究意志品質(zhì)背后的支撐力量，第 四問以假設(shè)方式呈現(xiàn)強(qiáng)化信念的力量。 楊利偉在飛天之前，并不是在媒體上頻

6、頻亮相的人 物，也算不上健談，但他的語言簡練、樸素、準(zhǔn)確、明 晰，體現(xiàn)出一個(gè)從事高科技工作的航天員優(yōu)秀的專業(yè)素 養(yǎng)。楊利偉的回答有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是善于傾聽， 準(zhǔn)確把握問題信息。作為在太空上接受指令的航天員， 楊利偉具有準(zhǔn)確把握口語信息的專業(yè)能力，他的所有回 答都直接指向問題的落點(diǎn)，沒有答非所問，沒有遺漏信 息，沒有旁逸斜出。二是準(zhǔn)確作答，傳遞信息簡潔明晰 中國載人航天工程航天員系統(tǒng)總指揮兼總設(shè)計(jì)師宿雙寧 評價(jià)說：“楊利偉雖然現(xiàn)在已經(jīng)舉世矚目，但是他在回 答問題時(shí)照例簡單而有原則，最長不超過五句 話。…‘照例”一詞至少傳達(dá)了這樣的信息：楊利偉的 回答一貫有這樣的特點(diǎn)；如何回答問題，他的語言習(xí)慣 受到過專門訓(xùn)練。三是得體應(yīng)對，語言分寸把握有度。 如對第一組第三問的回答，先扣緊“會(huì)對青少年產(chǎn)生怎 樣的影響”的問題落點(diǎn)，用“會(huì)激勵(lì)很多青少年熱愛科 學(xué)、崇尚科學(xué)，激發(fā)他們對于航天事業(yè)的濃厚興趣”作 答，再從相互影響的角度補(bǔ)充一句，語言得體，風(fēng)格謙 和。再如，對第二組第一問的回答，既得體地回答了問 題，又回避了自我評價(jià)的負(fù)面影響，體現(xiàn)了謙虛謹(jǐn)慎的 個(gè)性特點(diǎn)。