《八年級(jí)物理第七章 第六節(jié)《探究--摩擦力的大小與什么有關(guān)》 導(dǎo)學(xué)學(xué)案 (北師大版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理第七章 第六節(jié)《探究--摩擦力的大小與什么有關(guān)》 導(dǎo)學(xué)學(xué)案 (北師大版)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 【名師解讀】八年級(jí)物理第七章?第六節(jié)《探究--摩擦力 的大小與什么有關(guān)》?精品導(dǎo)學(xué)學(xué)案?(北師大版) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．說出摩擦現(xiàn)象和摩擦力的定義；確認(rèn)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向 相反． 2．知道滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；掌握增大有益摩擦、減小有害摩擦的一些方法． 3．知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦??；知道摩擦的利弊． 【主體知識(shí)歸納】 1．摩擦力的概念：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的 一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力． 2．摩擦力的

2、大小和方向 （1）方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)“趨勢(shì)”的方向相反． （2）大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小由兩個(gè)因素決定：①接觸面間的壓力越大，摩擦力越大；②接觸面越 粗糙，摩擦力越大． 以上規(guī)律是對(duì)滑動(dòng)摩擦而言的，相對(duì)靜止的物體受到的摩擦力的大小可用二力平衡的知識(shí)分析，見例 2． 物體間接觸面積的大小、相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小無影響． 3．增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法 增大有益摩擦的方法： （1）增大壓力；（2）增加接觸面的粗糙程度 減小有害摩擦的方法： （1）減小壓力；（2）使接觸面變得光滑；（3）用滾動(dòng)摩

3、擦代替滑動(dòng)摩擦；（4）使接觸面稍許分離， 如加潤(rùn)滑油、形成氣墊等． 【基礎(chǔ)知識(shí)精講】 1．摩擦力產(chǎn)生的條件 （1）兩物體互相接觸且相互間存在壓力，（?2）兩個(gè)物體的接觸面不光滑，（?3）兩接觸面要發(fā)生或 已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)．三個(gè)條件必須同時(shí)滿足． 怎樣理解“要發(fā)生”相對(duì)運(yùn)動(dòng)?相信你在拔河比賽時(shí)會(huì)有切身的體會(huì)：緊握的雙手與繩之間并沒有發(fā) 生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，可存在摩擦（若沒有摩擦繩便被對(duì)方拉走了），為什么會(huì)產(chǎn)生摩擦呢??繩子在對(duì)方拉力作用 下，“要”發(fā)生相對(duì)手的運(yùn)動(dòng)，即有相對(duì)運(yùn)動(dòng)“趨勢(shì)”，只是在手的摩擦作用下沒發(fā)生罷了． 2．摩擦力的方向 摩擦力的方向跟

4、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，但不一定總跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相反．阻 礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)，不能簡(jiǎn)單地理解為阻礙運(yùn)動(dòng)．在許多情形下，摩擦力的方向反而跟物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，摩 擦力不但不是運(yùn)動(dòng)的阻力，反而是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力． ［例?1］如圖?9－11?所示，傳送帶上有一物體?M，卷?yè)P(yáng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)把物體?M?勻速拉到高處，M?所受摩擦力 的方向?yàn)開____． 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 圖?9－11 錯(cuò)解：M?隨傳送帶斜向上運(yùn)動(dòng)，摩擦力阻礙它運(yùn)動(dòng)，方向?yàn)樾毕蛳拢? 解析：M?由于受到重力，相對(duì)傳送帶而言有一個(gè)“下滑”的趨勢(shì)（只是在

5、摩擦力作用下沒有滑下）， 為阻礙?M?的這一“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”趨勢(shì)，傳送帶對(duì)它的摩擦力是斜向上的． 方法指導(dǎo)：要正確分析摩擦力的方向，先判斷兩接觸面間“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的方向．摩擦力總是阻礙接觸 面間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)．本例中，摩擦力不僅不阻礙物體的“運(yùn)動(dòng)”，反而是物體斜向上的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力． 3．注意研究滑動(dòng)摩擦力大小的方法 對(duì)課本圖?9－11?所示的實(shí)驗(yàn)，要注意以下幾個(gè)問題： 為什么要?jiǎng)蛩偾宜降乩瓌?dòng)彈簧秤?甲圖和乙圖相比什么條件相同，什么條件不同?得到的結(jié)論是什么? 甲圖和丙圖相比呢?這種研究方法叫什么?（參看本章第一節(jié)“學(xué)法指導(dǎo)”）你能否運(yùn)用此法再設(shè)計(jì)一次實(shí) 驗(yàn)：探索摩擦力的大

6、小跟接觸面積是否有關(guān)? 以上研究的是滑動(dòng)摩擦力大小的規(guī)律．靜止物體受到的摩擦力的大小，應(yīng)當(dāng)用平衡力的知識(shí)來分析． ［例?2］水平地面上有一長(zhǎng)方體木箱，①A?同學(xué)用?10?N?的水平拉力拉它沒有拉動(dòng)，②B?同學(xué)用?20?N 的水平拉力也沒拉動(dòng)，③C?同學(xué)用?50?N?的水平拉力拉著木箱以?0.5?m/s?的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，④D?同學(xué) 用水平力拉著木箱以?1?m/s?的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，⑤E?同學(xué)用?65?N?的水平拉力拉著木箱加速運(yùn)動(dòng)，⑥F 同學(xué)將木箱豎直起來拉動(dòng)前進(jìn)．’以上箱底受到的摩擦力各是多少?D?同學(xué)的拉力是多大? 是 ， 為 50 50 解析：①和②

7、木箱靜止不動(dòng)，?平衡狀態(tài)，水平方向受到的摩擦力應(yīng)與拉力相等分別為10?N?和?20?N，③④ 中木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，二力平衡，摩擦力等于拉力，50?N．③④⑤⑥均為滑動(dòng)摩擦，因?yàn)閴毫痛植诔潭纫? 樣，摩擦力全相等，均為 N．D?同學(xué)的拉力與摩擦力相等，為?N． 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1．兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生_____時(shí)，就會(huì)在_____上產(chǎn)生一種_____的力，這 種力叫摩擦力． 2．一物體沿另一物體表面滑動(dòng)時(shí)，兩物體間摩擦力的大?。?） A．與壓力和接觸面積的大小有關(guān) B．與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) C．與物體受到

8、的拉力有關(guān) D．以上說法都不對(duì) 3．研究滑動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)中，要用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上做_____運(yùn)動(dòng)，若木塊和上面砝碼 總重是?3?N；彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是?1.2?N，根據(jù)_____的知識(shí)，可知木塊受到的摩擦力為_____?N．若去掉 木塊上的砝碼，繼續(xù)拉木塊勻速前進(jìn)，木塊受到的摩擦力將_____． 4．停放在水平地面上的汽車，某同學(xué)用水平方向的力推它但未推動(dòng)，這時(shí)該同學(xué)對(duì)汽車的推力（ ） A．小于地面對(duì)汽車的摩擦力 B．等于地面對(duì)汽車的摩擦力 C．小于汽車受到的重力 D．等于汽車受到的重力 5．在泥濘的道路上空手行走往往比挑適量重?fù)?dān)

9、子行走滑得厲害，這是什么原因？ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 6．在體操的單、雙杠比賽中，體操運(yùn)動(dòng)員上杠前都要在手掌中抹些粉，目的是什么？ 7．以下幾種關(guān)于摩擦利弊的說法中，正確的是（ ） A．火車起動(dòng)時(shí)，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的 B．人走路時(shí)，腳與地面間的摩擦是有害的 C．系鞋帶，鞋帶間的摩擦是有害的 D．機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各部件之間的摩擦是有益的 8．同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行爬桿比賽，直接使他們上升的力是什么力？ 【思路拓展題】 讀一讀 1．小議摩擦 日常生活中，摩擦與我們的關(guān)系是十分密切的． 說起摩擦，人們馬上

10、就能說出它的許多害處．因?yàn)槟Σ?，走路?huì)磨破鞋底；車輪行駛會(huì)磨平輪胎；機(jī) 器零件的磨損會(huì)降低機(jī)器的效率，縮短使用壽命；測(cè)量工具的磨損會(huì)影響精度．據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上各種力系 統(tǒng)有一半以上的能量是在摩擦中損耗的．的確，在這些地方，摩擦是人類的敵人． 但是，任何事物都具有兩面性，摩擦也不例外．建造房屋、制作家具需要靠摩擦；車輛行駛、機(jī)器運(yùn) 轉(zhuǎn)也需要靠摩擦；甚至人類衣食住行都離不開摩擦．沒有摩擦，世界會(huì)變成什么樣子呢？ 假如一覺醒來，世界失去摩擦．看吧！房屋倒塌了，床也散了架，你正躺在一片瓦礫的地面上．該起 床了，你想坐起來，手卻撐不住地面．想穿衣服，手拿不住衣褲，穿不上鞋襪．你也不可能

11、刷牙洗臉、端 碗拿筷．用手去抓面包，面包卻從手中滑掉了．蹬上自行車，車輪只能原地轉(zhuǎn)個(gè)不停，于是只好改為步行， 但地面比玻璃面還光滑，一邁步，你也不知道溜到哪里去了…．這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來摩擦還是人類的朋友 呢！ 因此，我們對(duì)待摩擦的態(tài)度是：對(duì)人類有害的摩擦要設(shè)法去減小它，而對(duì)人類有益的摩擦，則要設(shè)法 利用它． 2．摩擦力排座次 摩擦家族有三兄弟——靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦．一天，這三兄弟突然接到“上級(jí)”通知，要求 它們按力的大小排好隊(duì)，準(zhǔn)備給它們發(fā)“身份證”． 說來也奇怪，原來這三兄弟只知道同屬一個(gè)家庭，但從不知道誰是兄誰是弟，即不明確誰大誰?。? 到通知后

12、，三者便好奇地議論起來．議論過程中，靜摩擦和滑動(dòng)摩擦首先爭(zhēng)當(dāng)老大，滾動(dòng)摩擦卻堅(jiān)持它起 碼排老二，誰也不愿當(dāng)老三．議論由心平氣和的協(xié)商很快發(fā)展到激烈的爭(zhēng)辯，但誰為兄長(zhǎng)誰為小弟卻難以 定論． 爭(zhēng)論驚動(dòng)了近鄰壓力，壓力便自告奮勇信心十足地充當(dāng)它們的裁判．它首先耐心地聽取了摩擦三兄弟 的陳述，然后理直氣壯地宣布：“你們不要盲目地爭(zhēng)斗了，你們的隊(duì)不好排．如若不聽我的話把我氣走了， 你們誰也‘活’不成！”于是一場(chǎng)激戰(zhàn)就此平息了． 想一想，壓力裁決得正確嗎？摩擦三兄弟的隊(duì)為什么不好排？離開了壓力，摩擦力真的“活”不成 嗎？ 觀察與思考 行進(jìn)中的自行車，后輪為驅(qū)動(dòng)輪，

13、前輪為被動(dòng)輪，前、后輪受到地面對(duì)它們的摩擦力的方向一樣嗎?? 撐起后輪，蹬其空轉(zhuǎn)，觀察后輪底部跟地面間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)地面為阻礙后輪底部的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，對(duì)其產(chǎn) 生的摩擦力的方向向哪??手握車把提起前輪，讓自行車前進(jìn)，觀察前輪底部跟地面的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)前輪 應(yīng)受到的摩擦力的方向．對(duì)整輛車而言，哪個(gè)摩擦力是自行車前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力?哪個(gè)是阻力? 做一做 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 氣球提杯：把未充氣的氣球放在一只空茶杯中，用嘴將氣球吹起，直到捏緊氣球口部向上提能把杯子 帶起來．想想氣球提起杯子靠的是什么力?為什么吹入氣體越多，杯子越不容易滑下?

14、 參考答案 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1．相對(duì)運(yùn)動(dòng) 接觸面 阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng) 2．B 3．勻速直線 二力平衡 1.2 減小 4．B 5．挑擔(dān)后對(duì)地面的壓力增大，從而增大了對(duì)地面摩擦力的緣故． 6．增大手掌與杠的摩擦力，防止手與杠間“打滑”． 7．A 8．桿對(duì)手的摩擦力 【思路拓展題】 讀一讀 摩擦力排座次 壓力裁決得正確 靜摩擦力是個(gè)變力，它可以很大（大于滑動(dòng)摩擦力），也可以很?。ㄐ∮跐L動(dòng)摩擦 力），所以摩擦三兄弟的座次不好排 壓力和摩擦力之間存在著制約關(guān)系，壓力不存在的地方，摩擦力是 不會(huì)產(chǎn)生的，有摩擦力的地方必定存在壓力． 觀察與思考 行進(jìn)中的自行車，地面對(duì)后輪的摩擦力是向前的，對(duì)前輪的摩擦力是向后的． 做一做 氣球提起杯子靠的是氣球和杯子間的摩擦力 吹入的氣體越多，氣球?qū)Ρ樱ɑ虮訉?duì)氣球）的壓力 越大，二者間的摩擦力越大．