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1、人教版 超值封裝實用《小學(xué)美術(shù) 六年級上冊》 教案說課稿 小學(xué)美術(shù) 說課模板 ....................................................................................................................................................................... 2 教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容 ...............................................................

2、.............................................................................. 3 說課步驟及其幾點注意事項 ......................................................................................................................................................... 4 第1課 遠近的奧秘 ..............................

3、....................................................................................................................................... 5 第1課 遠近的奧秘 教案 ................................................................................................................................................

4、... 5 第1課 遠近的奧秘 教案二 ............................................................................................................................................... 7 第1課 遠近的奧秘 教案三 ..............................................................................................................

5、................................. 8 第2課 風(fēng)景寫生 ....................................................................................................................................................................... 10 第2課 風(fēng)景寫生 教案 ..............................................................

6、....................................................................................... 10 第2課 風(fēng)景寫生 教案二 ................................................................................................................................................. 11 第3課 心中的風(fēng)景 ...........................

7、........................................................................................................................................ 12 第3課 心中的風(fēng)景 說課 ..............................................................................................................................................

8、... 12 第3課 心中的風(fēng)景 教案 ................................................................................................................................................. 18 第4課 會動的剪影 ...............................................................................................................

9、.................................................... 19 第4課 會動的剪影 說課稿 ............................................................................................................................................. 19 第4課 會動的剪影 教案 ..............................................................

10、................................................................................... 21 會動的剪影 教案二 ............................................................................................................................................................. 22 第5課 水墨畫──動物 ....................

11、....................................................................................................................................... 24 第5課 水墨畫──動物 說課 ......................................................................................................................................... 24

12、 第5課 水墨畫──動物 教案 ......................................................................................................................................... 28 第6課 形體切挖 .............................................................................................................................

13、.......................................... 29 第6課 形體切挖 教案 ..................................................................................................................................................... 29 第6課 形體切挖 教案二 ..................................................................

14、............................................................................... 29 第6課 形體切挖 教案三 ................................................................................................................................................. 31 第7課 我們做樂器 ...................................

15、................................................................................................................................ 32 第7課 我們做樂器 教案 ................................................................................................................................................. 32

16、 第7課 我們做樂器 教案二 ............................................................................................................................................. 33 第8課 宇宙之旅 ...........................................................................................................................

17、............................................ 34 第8課 宇宙之旅 說課稿 ................................................................................................................................................. 34 第8課 宇宙之旅 教案 ....................................................................

18、................................................................................. 35 第9課 保護文物 ....................................................................................................................................................................... 39 第9課 保護文物 說課稿 ............

19、..................................................................................................................................... 39 第9課 保護文物 教案 ..................................................................................................................................................

20、... 40 第10課 愛護古建筑 ................................................................................................................................................................. 43 第10課 愛護古建筑 說課稿 ............................................................................................

21、............................................... 43 第10課 愛護古建筑 教案 ............................................................................................................................................... 44 第11課 電腦美術(shù) ....................................................................

22、................................................................................................. 53 第11課 電腦美術(shù) 教案 ................................................................................................................................................... 53 第11課 電腦美術(shù) 教案二 ...........

23、.................................................................................................................................... 54 第12課 中國畫與油畫 ...................................................................................................................................................

24、.......... 56 第12課 中國畫與油畫 說課教案 ................................................................................................................................... 56 第12課 中國畫與油畫 教案二 ............................................................................................................

25、........................... 59 中國畫和油畫 教案二 ......................................................................................................................................................... 63 中國畫 說課稿 ...................................................................................

26、.................................................................................. 65 教師面試說課應(yīng)注意事項 ........................................................................................................................................................... 68 說課基本要素簡短介紹 ......................

27、......................................................................................................................................... 69 小學(xué)美術(shù) 說課模板 教材：X第X冊第X課《XXXX》 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時 敬愛的評委，您們好 我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊第X課《XXXXX》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

28、（課件） 一. 教材分析（課件） 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《XXXXXX》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)X年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件） 思想目標：體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。 知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解XX，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

29、 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件） 教學(xué)重點是：XXXXXX。 教學(xué)難點是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設(shè)計在造型中）。 二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的

30、創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過程（課件） 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下： （—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的XX，為后面設(shè)計XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX （二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引

31、導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。 （三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)

32、生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （四）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，

33、2 并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。 （五）展示欣賞 評價XX 我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。 （六）課堂小結(jié) 擴展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能

34、起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓?/p>

35、們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 四.板書設(shè)計：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵

36、學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。 我的課說課完畢，謝謝大家！ 教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容 ①說教材。說本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標、重點、難點和課時安排。 ②說教法。說本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。 ③說學(xué)法。說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。④說教學(xué)程序。說本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計等。

37、 “說課”有哪些基本要求呢？我們認為主要有以下六項： 1、說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過程中，每一課時教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們在每一學(xué)科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段性的關(guān)鍵點，甚至是本教材的重點內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說課者就是要說清該課在學(xué)科知識體系中的要點和關(guān)鍵，說清每一課時教案內(nèi)容在學(xué)科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關(guān)鍵點來指導(dǎo)學(xué)生，從而達到事半功倍的教育效果。

38、 3 2、說清本課內(nèi)容的重點、難點和要點。每一課時教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點、難點和要點，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點。在教學(xué)過程中，每一課時又往往有一些知識點學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，把握重點要點找出難點，化解難點以達到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說清如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)。 3、說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標。掌握課堂教學(xué)目標是教師的基本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、鞏固知識，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問設(shè)問、布置練習(xí)，都

39、有一個時間合理安排問題，一節(jié)好的課離不開一個好的課時結(jié)構(gòu)，要使每一課時的各個教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標，在說課過程中，體現(xiàn)課時結(jié)構(gòu)，反映各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。 4、說清實施課堂教學(xué)目標的方法與手段。在課堂教學(xué)目標確定之后，用什么方法和手段實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，極為重要，它要求“說課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對象，說清如何運用相應(yīng)的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)，并運用何種教學(xué)手段，來強化教學(xué)目標的重點、要點，化解難點，使學(xué)生掌握所教知識。 5、說清教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息

40、的傳遞、反饋，實質(zhì)上是一個很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的，但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機調(diào)控必須注意提問、設(shè)問、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。 6、說清對本節(jié)教學(xué)過程的預(yù)先評估。說課雖不是課堂展現(xiàn)，說課者對說課內(nèi)容的教學(xué)過程也應(yīng)該有一個預(yù)先評估，并將此作為說課的一項內(nèi)容。預(yù)先評估中包括教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生中可能“冒出”的個

41、別代表性的錯誤、時間控制上的調(diào)整，以及補救措施、目標測試的答疑等。 說課者說完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實踐的結(jié)合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。 說課步驟及其幾點注意事項 面試分為說課和考官提問兩部分。考試之前會給你一個說課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點：首先，說課和試

42、講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說課面對的是教學(xué)專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。 一、掌握以下幾個步驟 4 1、說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多； 2、教學(xué)重點和難點，也是兩三個可以了；教學(xué)用具； 3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點，你要把你所設(shè)計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法； 4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的

43、板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問題： 1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。 2、考試當(dāng)天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。 3、考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展

44、動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應(yīng)該不會有太大問題的。比如，你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。 一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。 使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。 第1課 遠近的奧秘 第1課 遠近的奧秘 教案 一、教學(xué)目標：

45、 了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 二、重 點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。 5 難 點：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。 三、材料準備： 學(xué)生：繪畫用紙 教師：數(shù)碼相機、多媒體課件 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？” 學(xué)生回答后引出課題《遠近的奧妙》--------------板書課題 （本環(huán)節(jié)教師把語文知識在

46、美術(shù)課堂教學(xué)中進行靈活應(yīng)用，使各學(xué)科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維的同時引出課題） （二）試一試： 教師運用準備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”，最后，教師再

47、給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠的同學(xué)越小、越遠的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！ （三）想一想： 教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結(jié)，理順遠近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。 （本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進行梳理和總結(jié)，并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠近變化的認識，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。） （四）畫一畫： 教師板書： 遠 =

48、 { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 } 教師進一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠，應(yīng)該如何去畫呢？”并讓幾個學(xué)生到黑板上作畫，其他同學(xué)表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。 6 （本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進行實踐，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到自己要學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，鍛煉學(xué)生互助合作能力。） （五）練一練：

49、 教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進行單獨指導(dǎo)。 （本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題，應(yīng)用在實踐中，加深學(xué)生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果?。? （六）評一評： 讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學(xué)們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等??。 （本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價機制的作用，把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合，對所學(xué)知識進行回顧和總結(jié)，并對學(xué)生進行鼓勵，激發(fā)

50、學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。） 最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。 （本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對知識進行拓展，讓學(xué)生在課余時間進行自主探究性學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。） 第1課 遠近的奧秘 教案二 教學(xué)目標： 1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。 3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。 4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。 教學(xué)重點： 1、了解和掌握透視變化的基

51、本規(guī)律。 2、透視基本規(guī)律的運用。 教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識） 7 一、引導(dǎo)階段 結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。 二、發(fā)展階段 1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。 2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論） 3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視 4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)

52、習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。 三、 后整理 1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。 2、準備好第二節(jié)課的工具材料。 第二節(jié)課 體驗透視（課堂實踐） 一、引導(dǎo)階段 1、檢查課前準備 2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點 二、發(fā)展階段 1、講解臨摹作畫的基本過程 （1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律； （2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）； （3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）； （4）、整理畫面。

53、 2、講評作業(yè) （1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準） （2）、老師統(tǒng)一點評。 三、拓展階段 可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。 第1課 遠近的奧秘 教案三 課堂類型：造型 表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目的： 8 1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。 教學(xué)重難點： 1、通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)

54、用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。 2、在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫工具 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規(guī)律？生：近大遠小。 2、新授： （1）師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠近的奧秘） 在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么

55、現(xiàn)象？ 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩） （2）什么是透視呢？ 在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。 （3）說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？ （4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點。 （5）師示范 ①先找到消失點。

56、 ②畫出主要的透視線，如馬路。 ③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 ④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。 3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 講解臨摹作畫的基本過程 （1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律； （2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）； 9 （3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）； （4）整理畫面 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展示 五、拓展階段：可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè) 教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以

57、對于靜物寫生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來，學(xué)生還需加強練習(xí)。 第2課 風(fēng)景寫生 第2課 風(fēng)景寫生 教案 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。 鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。 教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。 教學(xué)過程： （一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘） 欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。 師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基

58、本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。 了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。 欣賞課本下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物

59、的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視 10 平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 （二）發(fā)展階段（28—30分鐘） 1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生 選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。 老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。 作業(yè)點評。 教學(xué)反思：

60、 第2課 風(fēng)景寫生 教案二 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)表現(xiàn)力 2、大膽運用顏色作畫 3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法 教學(xué)重點及難點： 1、全理構(gòu)圖 2、大膽用色 電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、揭示課題：風(fēng)景寫和生（一） 二、講授新課 1、風(fēng)景畫的透視 作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準確。（近大遠小的透視） 主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有

61、了虛實，也就塑造了空間感。 2、欣賞范畫 3、講解繪畫步驟 （1）構(gòu)圖 （2）畫鉛筆稿，用線要輕 掌握好近景、中景、遠景 （3）著重刻畫 4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。 城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。 5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo) （1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生 （2）可以外出寫生，也可以臨摹 （3）可用多種方法 11 6、作業(yè)評價 （1）作業(yè)展評 （2）學(xué)生互評

62、 課題：風(fēng)景寫生（二） 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)觀察能力 2、進一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識 3、掌握色彩畫知識 教學(xué)重點及難點： 1、構(gòu)圖 2、取景 電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、揭示課題：風(fēng)景寫生（二） 二、講授新課 1、取景 風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。 怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。 在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的

63、，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實。這是根據(jù)需要來決定的。 在畫風(fēng)景寫生時，還要注意近、中、遠景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實地寫生，講解構(gòu)圖 （1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動，將別處的景移到自已的畫上。 （2）落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個角度，主體物要突出。 （3）打好輪廓，可上一些明暗。 3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo) （1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。 （2）可以用油畫

64、棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。 4、作業(yè)講評。 第3課 心中的風(fēng)景 第3課 心中的風(fēng)景 說課 “心中的風(fēng)景”這一教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社美術(shù)六年級上冊第3課教材。 12 葉圣陶先生說：“胸中不先有意思情感，單有一個題目，而動手寫文章，我們有這樣的動機么？沒有的。 既然沒有意思情感，寫作的動機便無從發(fā)生。”繪畫創(chuàng)作好比寫作，如果沒有激起意思情感，胸中不涌動素材，創(chuàng)作的激情便不會發(fā)生。 “心中的風(fēng)景”是充滿情感和聯(lián)想的話題。本課著力通過文字激發(fā)學(xué)生的情感，以美文拓寬素材，用音樂啟發(fā)創(chuàng)作，勾連他們對心中的風(fēng)景的想象或整理記憶進行

65、創(chuàng)作；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察大師范作及課本例圖，以優(yōu)秀作品的剖析激發(fā)他們傾吐的欲望，使之“胸有成竹” 更能將一腔的情感個性地化為線條形象，使造型表現(xiàn)的過程真正成為“鮮活而強悍的生命力盡情釋放的過程”。 【教學(xué)研究】 （一）教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在文字、音樂、作品生動啟發(fā)下，激發(fā)學(xué)生想象心中的風(fēng)景。 （二）教學(xué)難點 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景以引導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評鑒能力。 【教學(xué)準備】 1、用數(shù)碼相機拍攝校園、廣場、樹林等及收集學(xué)生喜愛的風(fēng)景的照片，制作成能配合文章、詩歌朗誦的有音樂的幻燈片。也

66、可以用攝像機拍成記錄短片。 2、事先在班級博客上設(shè)“風(fēng)景沙龍”專題，讓學(xué)生收集經(jīng)典描繪風(fēng)景的美文。 3、課前排練學(xué)生朗誦。 4、準備一系列效果很好的風(fēng)景畫作品、類似拍賣會的道具，布置環(huán)境，營造氣氛。 5、學(xué)生回憶幾年來記憶最深刻的風(fēng)景，或收集喜愛的照片。 【教學(xué)策略】 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提供新的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，讓學(xué)生成為課堂的主動者。 13 （一）、事先在班級博客上設(shè)“風(fēng)景沙龍”專題，收集經(jīng)典風(fēng)景描繪的美文，再在課堂上進行朗誦（記分），用文學(xué)和音樂啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作； （二）、創(chuàng)設(shè)“拍賣”環(huán)節(jié)。出其不意地讓學(xué)生進行競爭購買，購買的條件是每叫拍一次，要對這幅畫的某一方面作出闡述（教師投影提示在哪些方面作闡述，如：作品的時代背景、作品的傳奇故事、作品藝術(shù)風(fēng)格、作品社會價值、歷史文化價值，及政治、經(jīng)濟、文化、生活、人物、動物、建筑等）。 【教學(xué)過程】 一、感悟，撥動創(chuàng)作之弦。 1．學(xué)生深情朗誦 師：同學(xué)們，幾乎每個人都有心中難忘的風(fēng)景，都有難以忘懷的一幕景色